Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
361235 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
12
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Подростковый возраст в свете различных концепций
Глава 2. Особенности нравственного развития подростков
Глава 3. Нравственное воспитание подростков
Заключение
Библиографический список
Введение
Специфика нравственного развития в подростковом возрасте
Фрагмент работы для ознакомления
Данная тема достаточно актуальна, поскольку во все времена родители сталкивались с проблемой воспитания ребенка в подростковом возрасте. Исходя из этого, целью работы является изучение нравственного развития подростка. Чтобы раскрыть цель работы, поставлены следующие задачи: рассмотреть подростковый возраст в свете разных исторических концепций, дать характеристику особенностей нравственного развития в подростковом периоде, описать нравственное воспитание подростков.
Заключение
Подростковый период – самый трудный этап в жизни человека. Исследователи уже доказали, что психологическое состояние этого периода связано с двумя «переломными» моментами: психофизиологическим – половым созреванием, и социальным – окончанием детства.
Подросток идет к познанию действительности через свои переживания, которые считает уникальными, через принятие определенных принципов и убеждений, которые определяют впоследствии его нравственное развитие. Одновременно с развитием ценностей и убеждений формируется нравственное мировоззрение, которое приводит к изменениям потребностей, интересов и стремлений подростка. У них повышается способность мыслить критически, более самостоятельно подходить к анализу и оценке усваиваемых теоретических знаний, а также к фактам, которые они наблюдают в окружающей жизни.
Список литературы
Библиографический список
1.Баярд, Р.Т., Баярд, Д. Ваш беспокойный подросток / Р.Т.Баярд, Д.Баярд. – М.: Академический проект, 2008. – 210 с.
2.Божович, Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 1995. – 352 с.
3.Дольто, Ф. На стороне подростка. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2010. – 423 с.
4.Крайг, Г., Бокум, Д. Психология развития / Г.Крайг, Д.Бокум. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 940 с.
5.Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 374 с.
6.Подросток и семья. Хрестоматия / Под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 2002. – 654 с.
7.Практическая психология образования: Учебное пособие. – 4-е изд. / Под ред. И.В.Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.
8.Психология подростка. Полное руководство / Под ред. А.А.Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. – 512 с.
9.Психология подростка: хрестоматия / Под ред. Ю.И.Фролова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 526 с.
10. Психология подростка: хрестоматия / Под ред. М.В. Яремчук. – М.: Академический проект, 2009. – 639 с.
11. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2010. – 816с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00465