Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
361012 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Раздел 1.Особенности нравственного воспитания глухих школьников
1.1. Сущностная характеристика развития нравственного воспитания
1.2.Особенности нравственного воспитания глухих школьников
Раздел 2.Методы развития нравственности глухих старших школьников
2.1. Особенности развития нравственности глухих учащихся старших классов
2.2.Рекомендации по развитию нравственности глухих старшеклассников в условиях образовательного учреждения
Поэтому мы предлагаем использовать в работе с глухими старшими школьниками нравственные часы.
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Нравственное воспитание глухого старшего школьника.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – изучить особенности нравственного воспитания глухого старшего школьника.Объект исследования – нравственное воспитание глухого старшего школьника.Предмет исследования – педагогические условия воспитания нравственных качеств у глухого старшего школьника.Задачи исследования:Анализ литературы по теме исследования;Рассмотреть характеристику развития нравственного воспитания в норме и у глухих детей;Изучить особенности развития нравственности глухих учащихся старших классов;Разработать рекомендации по развитию нравственности глухих старшеклассников в условиях образовательного учреждения.В процессе исследования я использовала методики направленные на выявление нравственной воспитанности глухих старших школьников:Методика 5 нравственных качеств».Методика «Мой выбор». Диагностика отношения к жизненным ценностям.Диагностика нравственной мотивацииВ соответствии с обозначенной целью и задачами исследования была выдвинута гипотеза исследования: уровень развития нравственных качеств глухого старшего школьника недостаточен.База исследования: исследование проводилось на базе коррекционной школы для глухих детей, в исследовании принимали участие 5 (3 мальчика и 2 девочки) глухих старших школьников, учащихся 8 класса. ЗаключениеОдной из актуальных проблем в воспитании глухих школьников является подготовка таких детей к самостоятельной жизни. Нормально развивающийся ребенок многие социально значимые навыки и умения усваивает спонтанно, без специального обучения. Ребенок с нарушениями нуждается в особой помощи для подготовки к независимому жизнеустройству.
Список литературы
1.Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.
2.Андреева Л. В. Сурдопедагогика / под науч. ред. Н. М. Назаровой, Т. Г. Богдановой. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 576 с.
3.Богданова, Т.Г. Сурдопсихология [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.
4.Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студентов педвузов / Н.Ю. Борякова. – М.: АСТ; Астрель, 2008. – 222 с. – (Высшая школа).
5.Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х томах/Под ред. А.В. Петровского- М: Педагогика, т. 1 1979 г.-304 с.
6.Воспитательная работа в интернате школы для глухих детей / под ред. С. А. Зыкова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 272 с.
7.Гаудеринг Ф. В. Практика воспитания и обучения глухонемых, основанная на действенных жизненных потребностях воспитанников / пер. с нем. Е. Г. Ласточкиной; под ред. Ф. А. Рау // Вестник Попечительства Государыни Императрицы Марии Федоровны о глухонемых. 1909-1910. СПб., 1910. № 7-9. С. 200-213.
8.Гаврилова Е.В. Педагогические условия воспитания чуткости у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха // Мир науки, культуры, образования. – Горно-Алтайск, 2011. - № 2. - С.156-159. (0,4 п.л.)
9.Гаврилова Е.В. Игровые приемы в системе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха // Вестник Череповецкого государственного университета, Т.1. – Череповец, 2011. - №2. – С.112-115.
10.Гаврилова Е.В. Педагогические условия воспитания нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха // Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании 2011: Материалы международной научно-практической Интернет-конференции. – Одесса, 2011. – С. 41-44.
11.Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/отв. ред. и состав. П.В. Алексеев. М.: «Школа-Пресс», 1995.-448 с.
12.Лосский Н.О. Условия абсолютного добра; Основы этики; Характер русского народа. - М.: Политиздат, 1991. - 368 с. (96,с.97-191)
13.Леухин Б.Д. Этические аспекты стимулирования самостоятельности старшеклассников в общественно-политической деятельности // Педагогика и этика. - Киров - Йошкар-Ола, - 1977. - с. 42-59.
14.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс: Учеб.пособ.для студентов высших учебн.завед. - М.: Прометей, 1995. -282 с.
15.Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. Учеб.пособ.для студ.пед.ин-тов. - М.: Просвещение, 1980. - 183 с.
16.Моральные ценности и личность/Под ред. А.И. Титаренко Б.О. Николаичева. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - 176 с.
17.Несимова Э.А. Проблема ценностных ориентации и инновационное обучение//Инновационное обучение: стратегия и практика. -Материалы Первого научно-практического семинара психологов и организаторов школьного образования. Сочи 3-10 октября 1993/Под ред. В.Я. Ляудис. - М., 1994. - с. 113-128.
18.ПенинГ. Н., ПономареваЗ. А., Красильникова О. А., КораблеваЛ. Э. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях / под ред. проф. Г. Н. Пенина и доц.З. А. Пономаревой. СПб.: КАРО, 2006. 496 с.
19.Рубинштейн СЛ. Избранные философско-психологические труды. Основы антологии. -М.: Наука, 1997. - 463 с.
20.Основы специальной психологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.
21.Сурдопедагогика [Текст]: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / [И.Г. Багрова и др.]; под ред. Е.Г. Речицкой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 655с. – (Коррекционная педагогика).
22.Специальная педагогика: в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. Т. 2: Общие основы специальной педагогики. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 352 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00878