Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
360926 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
69
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Основные направления государственной политики в области образования на современном этапе
1.1. Образование как часть социальной политики России
1.2.Основные программы и правовые основы образовательной политики
2. . Анализ управления образованием в Ленинградской области на примере Комитета по общему и профессиональному образованию Администрации Ленобласти
2.1. Система управления образованием Ленинградской области на примере Комитета по общему и профессиональному образованию Администрации Ленобласти
2.2. Финансирование образования в Ленинградской области: основные показатели
2.3. Удовлетворенность населения предоставлением образовательных услуг в Ленинградской области
3. Выявление проблемных зон в управлении образованием Ленинградской области и разработка проекта рекомендаций
3.1. Общая характеристика проблем управления образованием
3.2. Проект рекомендаций по совершенствованию управления образованием
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Введение
Государственное управление сферой образования в ленинградской облсласти
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Социальная политика государства может пониматься как некое системное единство социальных процессов, происходящих на территории государства.
Российское образование, как и другие формы социального взаимодействия, находится в процессе перманентного и всеобъемлющего реформирования.
Из содержания статьи 43 следует, что государство гарантирует реализацию права на образование не только гражданам России. Каждый, кто находится под юрисдикцией Конституции Российской Федерации, имеет право на образование.
Общедоступность и бесплатность образования гарантируются в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Эта норма устанавливает организационно-правовую форму тех юридических лиц, которым надлежит содействовать реализации конституционных прав граждан.
Право получить образование бесплатно означает, что бремя оплаты несет государство, выделяя средства за счет собранных налогов. Обученные специалисты, работая по своим специальностям, обеспечивают потребности населения в услугах, которые гарантированы населению Конституцией России.
Управление развитием образования строится на некоторых базовых принципах управления в целом, а именно относится к управлению в системе «человек-человек». Отличительными особенностями такого управления является наличие активного элемента (человека), как в управляющей, так и в управляемой системах.
Система образования на региональном уровне является неотъемлемой частью единой федеральной системы и строится в пределах разграничения полномочий центра и региона с учетом его специфики и особенностей.
Система образования региона представлена разветвленной сетью самых разных по профилю, уровню и содержанию образовательных учреждений профессионального и специального типов, квалифицированными педагогическими работниками. Эта система в целом удовлетворяет потребностям детей и молодежи, общества и государства в общем и профессиональном образовании.
Администрация Ленинградской области занимает особое место – это исполнительно – распорядительный орган власти, который осуществляет социальную политику через свои подразделения.
Управление в области реализации социальной политики на уровне Администрации Ленинградской области осуществляется несколькими комитетами: Комитетом общего и профессионального образования, Комитетом финансов.
Система образования Ленинградской области является неотъемлемой частью единой федеральной системы и строится в пределах разграничения полномочий центра и Ленинградской области как субъекта РФ (региона)с учетом его специфики и особенностей.
Рассматривая задачу образовательной политики Комитета общего и профессионального образования в Ленинградской области, следует отметить, что под образовательной политикой следует понимать деятельность Комитета общего и профессионального образования в Ленинградской области, а также иных субъектов образования, которые имеют собственные интересы-цели в сфере образования, поскольку именно субъекты образования:
формируют проблемы образования в зависимости от позиции, точки зрения;
изыскивают средства для решения данных проблем в зависимости от своих возможностей; - действуют для достижения своих целей; оценивают результаты собственной и чужой деятельности в области образования.
Большая часть средств в Ленинградской области запланирована на реализацию Подпрограммы «Развитие материально-технической базы образования». 96 % приходиться на финансирование общего образования, и по 2 % на оздоровление и другие вопросы образования.
Удовлетворенность населения предоставлением образовательных услуг в Ленинградской области показала, что большинство респондентов считают положительным появление частных школ, то же самое и в 2011 г. за положительное отношение высказались 55,5 % опрошенных.
Большинство респондентов считают качественным образование в частных школах – 48,4 %, а 41,4 % считают и в частных и в государственных. Уверены в качестве образования государственных школ лишь 22,6 % ответивших респондентов.
Список литературы
Список использованной литературы
Законы и иные нормативные акты
1.Конституция РФ // Российская газета 1993 – 25 декабря
2.Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // СЗ РФ1998, N 31, ст. 3802
3.Закон «Об образовании» от 10.07.1992 г. N 3266-1 (ред. от 15.02.2011 г.) // СЗ РФ 1996, N 3, ст. 150,
4.Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации" // СЗ РФ 2000, N 41, ст. 4089,
5.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы // СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
6.План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № 1507-р
7.Законопроект «Об образовании»
8.Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г.
Нормативные акты Ленинградской области
9.Устав Ленинградской области // URL: http://www.lenobl.ru/gov/law/regulations/ustav_LO (дата обращения 15.04.2012)
10.Областной закон Ленинградской области от 01.12.2004 «О мерах социальной поддержки граждан, проживающих в Ленинградской области
11.Областной закон Ленинградской области от 09.06.2001 «О начальном и среднем профессиональном образовании, а также профессиональной подготовке в Ленинградской области»
12.Областной закон Ленинградской области от 20.06.2005 «О правовом регулировании деятельности системы образования Ленинградской области
13.Областной закон Ленинградской области от 23.07.2002 «О специальном коррекционном образовании Ленинградской области»
14.Областной закон Ленинградской области от 21.12.2010 «О звании почетный учитель Ленинградской области
15.Постановление Правительства Ленинградской области от 11 августа 2008 г. N 238 «Об утверждении Положения о комитете общего и профессионального образования Ленинградской области» (с изменениями от 06.05.2010 № 107г.)
16.Постановление Правительства Ленинградской области «О долгосрочной целевой программе «Приоритетные направления развития образования Ленинградской области в 2011-2015 гг.»
17.Программа социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 гг. – СПб, 2012.
Научная литература
18.Гнутов А.Б. Социализация молодежи в пореформенном российском обществе: аспекты формирования гражданских прав. – Краснодар, 2007.
19.Граф, М. П. Права граждан как элемент конституционной концепции социальной государственности России :Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук.-Челябинск,2007.
20.Калашников С.В. Становление социального государства в России – М., 2009. С. 5
21.Нечаева Е.Г. Социальное государство: правовое понимание и практика, М., 2007.
22.Образовательная квалиметрия как системный инструмент комплексной оценки качества деятельности общеобразовательного учреждения // Под ред. Н.Г. Корнещук, Г.Ш.Рубин, Т.В.Абрамова – Магнитогорск, 2007
23.Регион: управление образованием по результатам. Теория и практика / Под ред. П.И. Третьякова. М., 2009.
24.Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 2009
Статьи из журналов
25.Анисимов А.В. Методы мониторинга и прогнозирования в управлении системой образования // Вестник Томского государственного педагогического университета 2006 - № 12. С. 35-38
26.Балыхин Г.А. Конституционные основы системы образования в России // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2009. № 18. С. 71-75
27.Барабанова С. Законодательство об образовании // Высшее образование в России 2008 - № 2. С.79-82
28.Буров А.Н. Модернизация образования как фактор эффективного развития // Социология города 2009 - № 2. С. 21-27
29.Евдокимова В. В. Правовые акты управления в сфере образования: понятие и черты // Право и государство: теория и практика . 2007 . № 12 . С . 20–21
30.Засыпкин В.П. Модели государственного управления образованием: анализ зарубежного опыта // Научные проблемы гуманитарных исследований 2008 - № 10. С. 82-91
31.Крохина Ю.А. Финансовое право России – М.: Норма, 2008
32.Левицкий М.Л. Аналитический обзор замечаний и дополнений по проекту законопроекта «Об образовании в РФ» // Научные исследования в образовании 2010 - № 11. С. 3-10
33.Минкинна Г.Т. Управление инновационными процессами в муниципальной системе образования // Профессиональное образование в России и за рубежом 2010 - № 2. С. 47-60
34.Майсигова Л.А. Проблемы классификации видов контроля. // Экономический анализ: теория и практика 2007. - № 9. С. 26-33
35.Новое в законодательстве Ленинградской области в области образования - М, 2012
36.Рогова Д.С. Реализация Национального проекта «Образование» в Санкт- Петербурге: правовой аспект // Известия Российского государственного университета им. А.И.Герцена 2007 – Т. 22. - № 53. С. 368-373
37.Сабирова Д.Р. Внешняя оценка качества в системе начального педагогического образования в Великобритании // Современные наукоемкие технологии 2008 - № 1. С. 34-37
38.Сафарова В.А. Организация оценки качества школьного образования в Шотландии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2006. Т. 1. № 18. С. 143-147
39.Система оценки качества образования // Материалы семинара – совещания // Мир человека 2008 – № 1. С. 2
40.Смирнов С.Б. О проекте «Закона образования в РФ» // Вестник Герценовского университета 2010 – «№ 12. С. 7
41.Фомицкая Г.Н. Концептуальные основы построения региональной системы оценки качества образования // Мир науки, культуры, образования 2010 - № 1. С. 190-192
42.Шудегов В.Е. Роль и задачи образовательного законодательства на современном этапе развития законодательства // Вестник университета российской академии образования 2011 - № 1-54. С. 8-13
Эмпирический материал
43.Бюджет Ленинградской области 2010.
44.Бюджет Ленинградской области 2011.
Электронные ресурсы
45.Адреса руководителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования // [Электронный ресурс]: http://edu.lokos.net/node/163
46.Количество образовательных учреждений в РФ // Росстат - http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/education/#
47.Образование // [Электронный ресурс]: http://sukhumkurort.ru/2011-05-13-16-44-03.html
48.Образованию – особый приоритет // [Электронный ресурс]: http://ainar-media.info/index.php?option=com_content&task=view&id=1173&Itemid=146
49.Подготовлен законопроект, направленный на комплексное регулирование отношений в сфере образования по всем уровням (дошкольное, общее и профессиональное образование) // СПС Консультант плюс 2011: [Электронный ресурс]: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/14086.html
50.Функции начальника отдела образования перечислены на примере отдела образования Невского района См.: [Электронный ресурс]: http://www.nevarono.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=152&Itemid=131
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00501