Вход

современные аспекты оказания социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 360886
Дата создания 08 апреля 2013
Страниц 40
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Проблемы и перспективы социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях
1.1. Анализ отечественного и зарубежного опыта по организации социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях
1.2. Сущность и содержание современных аспектов по оказанию социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях
1.3. Состояние современных аспектов по оказанию социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях
Глава 2.Развитие новых форм работы с семьями и детьми, направленных на профилактику семейного неблагополучия
2.1. Профилактика семейного неблагополучия и сиротства
2.2. Профилактика отказов от новорожденных детей
2.3. Содействие семейному устройству
Заключение
Список литературы

Введение

современные аспекты оказания социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях

Фрагмент работы для ознакомления

Главными задачами являются обеспечение беспрепятственного доступа детей с высоким риском жестокого обращения к необходимым социальным услугам; создание сети поддерживающих услуг для семей и детей с целью предотвращения жестокого обращения; расширение сети служб, оказывающих помощь семье и детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях, максимально приближенных к месту проживания семьи.Цель исследования: теоретически изучить современные аспекты оказания социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях.Объект исследования: дети в трудных жизненных ситуаций.Предмет исследования: социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях.Основные задачи:Провести анализ отечественного и зарубежного опыта по организации социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях.Рассмотреть сущность и содержание современных аспектов по оказанию социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуациях.выделить современные аспекты по оказанию социально-педагогической помощи детям в трудных жизненных ситуацияхМетоды исследования. В нашей работе мы использовали теоретический анализ литературы по теме исследования.

Список литературы

Список литературы
1.Агрессия у детей и подростков /под ред. Н.М. Платоновой, - СПб.: Речь, 2006. – 336с.
2.Адрес детства – Югра: социальная поддержка семьи и детей в Ханты- Мансийском автономном округе- Югре.- Ханты- Мансийск: Полиграфист, 2008.
3.Актуальные проблемы современного детства: сб научных трудов /Е.М. Рыбинский//. М.: НИИ детства РДФ, 1994, 158с
4.Алиева М. А., Гришанович Т. В., Лобанова Л. В., Травникова Н. Г., Трошихина Е. Г. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия социальной адаптации)./ под ред. Е. Г. Трошихиной. – СПБ.: Речь, 2002.
5.Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 2002. -68с
6.Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Обучение и воспитание детей группы риска. Хрестоматия. М., 1996,196с
7.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М.:Социальное здоровье России, 1993, 87с
8.Бобылева И. А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений: Учебное пособие.- М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2007.
9.Бойко В.В., Оганян К.М., Копытенкова О.И. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. – СПб, Сударыня ,1999, 242с
10.Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 352 с.
11.Бурмистрова Е.В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования. — М.: МГППУ, 2006
12.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М.: «Академия», 2004 – 160с.
13.Венгер А. Л., Морозова Е. И., Морозов В. А. Психологическая помощь детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях (на опыте работы с жертвами террористического акта в Беслане)./ Московский психотерапевтический журнал.- 2006.- №1.
14.Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением/под ред. М.И. Рожкова. М.: 2006г.
15.Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н. В. Основы коррекционной педагогики /Под.ред В. А. Сластенина. — М., 1999. – 216 с.
16.Гущина Т.Н. Я и мои ценности . – М.: АРКТИ, 2008г. – 128с.
17.Девиантология/под ред. Ю.А. Клейберга. – СПб.: Речь, 2007г.
18.Дети с отклонениями в развитии /Автор-состави¬тель Н. Д. Шматко. — М., 2001. – 128 с.
19.Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2005. – 436с.
20.Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диаг¬ностика умственного развития детей — М., 1995. – 220 с.
21.Загвязинский, В.И. Комплексная реабилитация детей и подростков как социально-педагогическая проблема. Тюмень.- 1999г.-136с
22.Змановская Е.В. Девиатология: психология отклоняющегося поведения. – М.: «Академия», 2008 – 288с.
23.Инновации в работе специалистов социально-педагогических учреждений./Олифриенко Л.А., Чепурных Е.Е., Шульга Т.И., Быков А.В., -М.: Полигрф сервис ,2001. – 320с
24.Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Ис¬правление недостатков характера у детей и подростков — М., 2000. – 312 с.
25.Ковалев А. Г. Психологические основы исправления правонару¬шителей. — М., 1986.
26.Комплексное сопровождение и коррекция развития детей- сирот: социально- эмоциональные проблемы./ под ред. Л. М, Шипицыной, Е. И. Казаковой.- СПб: Институт специальной педагогики и психологии, 2000.
27.Кондратьев М.Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений.– СПб.: Питер, 2005. – 304с.
28.Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П. Пузанова. — М., 2001. – 320 с.
29.Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектоло¬гии — М., 1990. – 250 с.
30.Лебединский В. В. Нарушения психологическое развития у детей. — М., 1985. – 150 с.
31.Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред.-сост. В. С. Мухина. - М., 1991.
32.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми – М., 2000. – 192 с.
33.Кузнецова Т.Ю. Социальные стереотипы восприятия выпускников дет¬ских домов / Т.Ю. Кузнецова // Социологические исследования. — 2003. —№11.
34.Лебедева Л.Ф. Основы и приоритеты социальной защиты: проблемы
России и опыт США / Л.Ф. Лебедева // США. Экономика, политика,
идеология. - 1995. - № 10.
35.Лыткин И.А. История социальной работы в России / И.А. Лыткин. - Калуга, 1997.
36.Малярова Н.З. Социальная защита детства: концептуальный подход
/ Н.З. Малярова, М.И. Несмеянова // Социологические исследования. -1991.-№4.
37.Ю.О.Манцурова Л.Г. Разработка социальной защиты населения / Л.Г. Манцурова // Всероссийское совещание-семинар региональных ор¬ганов социальной зашиты населения. - Сочи, 1995.
38.Маркин В.В. Социальное программирование / В.В.Маркин. — Пенза: Изд-во Пензенского гос. ун-та, 1998.
39.Маркин В.В. Местные органы власти и услуги НКО / В.В. Маркин // НКО и социальный маркетинг: Методическое пособие / Под ред. Г.А. Пядухова. — Пенза, 2001.
40.Макартычева, Г.И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения. –СПб.: Речь, 2008г. - 192с.
41.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии - СПб., 2008. – 224 с.
42.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. М.: Гардарики, 2003 – 269с.
43.Методика и технологии работы социального педагога Текст под ред. М.А.Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: «Академия», 2002 – 192с.
44.Михайлина М.Ю., Павлова М.А. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях: профилактика, технологии, консультирование, занятия, тренинги. – Волгоград: Учитель, 2009. – 207с.
45.Михайлина, М.Ю. Профилактика детской агрессивности. Волгоград., 2009г.
46.Навайтис, Г. Профессиональная психологическая помощь подростку. – М.: Изд-во Модек, 2007г. – 216с.
47.Невский И. А., Овчарова Р. В. Ранняя диагнос¬тика и профилактика педагогически запущенных детей —Курган, 1985. – 220 с.
48.Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: «Академия», 2003. – 448с.
49.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: «Сфера», 2001. – 480с.
50.Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: 1996г, 352с.
51.Организация диагностической и психокоррекционной работы с детьми, оказавшимися в кризисных ситуациях. Авторы- составители: Осипова А. А, Чаусова Л. К., Мясникова М. Н., Гейденрих Л. А., Солтовец А. В.- Ростов- на – Дону, 2001.
52.Ослон В. Н. Жизнеустройство детей- сирот: профессиональная замещающая семья.- М.: Генезис, 2006.
53.Осухова Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальная ситуациях. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
54.Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях.– М.: «Академия», 2005. – 288с.
55.Плоткин М.М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей. Педагогика.,2009, №1, с.47-51
56.Поддубная Т.Н. Управление системой социальной защиты детства. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005 – 347с.
57.Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой// М.: Изд-во Института Психотерапии ,2000, 256с
58.Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи (детский дом: за¬боты и тревоги общества). — М., 1990.
59.Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства.- СПБ.: Питер, 2005.
60.Психологические рекомендации по воспитанию детей в детских домах и школах-интернатах / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Руз¬ской. - М., 1986.
61.Психологические рекомендации по воспитанию детей в домах ре¬бенка, детских домах и школах-интернатах / Под ред. И. В. Дубро¬виной, А. Г. Рузской. — М., 1986.
62.Психологические тесты/под ред. А.А. Карелина. - М.: 1999г. – 248с.
63.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением/под ред. С.А. Беличевой. - М.: 1999г.
64.Папкова Т.П. Зарубежный опыт профилактической работы по предупре¬
ждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
/ Т.П. Папкова // Российский следователь. - 2003. - №4.
65.Работа с детьми группы риска.: Методическое пособие для социальной службы «Ребенок на улице», М.: Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН), 1999,112с
66.Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психо¬логия. - СПб., 1999.
67.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – M.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384с.
68.Сафин, В.Ф. Основы психоконсультации и психокоррекции семейных отношений . – Уфа.: 1993г.
69.Система доверенных лиц города Ханты- Мансийска по оказанию помощи людям, живущим с ВИЧ.- Ханты- Мансийск: Полиграфист, 2008.
70.Социальная психология / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987.
71.Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации/под ред. Трошихиной Е.Г. – СПб.: Речь, 2002г.
72.Фернхм А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. — СПб., 2001.
73.Фирсов, М.В. Студенова, Е.Г. Технология социальной работы [Текст] М.: 2001. - С. 153-175.
74.Формирование социально-ответственного поведения у детей и молодежи [Текст]. Профилактика девиантного и аддиктивного поведения среди детей и молодежи в учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования: Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиППРО, 2008г.
75.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками: Пособие для логопедов и родителей – М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 1996. – 384 с.
76.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обу¬чение: организационно-педагогические аспекты — М., 1999. – 315 с.
77.Шипицина Л.М. Старое и новое: социальная защита в России. СПБ: ИСП иП, 1997, 43с
78.Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков [Текст]. М.: 2005г.
79.Шульга Т.И., Олифиренко Л.Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. М., 1997,99с
80.Энциклопедия психологической безопасности/ В. Б. Шапарь. -Ростов- на- Дону: Феникс, 2007

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00557
© Рефератбанк, 2002 - 2024