Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
360652 |
Дата создания |
08 апреля 2013 |
Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1.Развитие речи ребенка в раннем возрасте
2.Понятие «речевая среда». Речь взрослых как ее составная часть
3. Методики и приемы развития речи
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Речевое развитие в раннем детстве
Фрагмент работы для ознакомления
У детей, имеющих речевые нарушения, отмечаются проблемы не только в речевом развитии, но и в развитии психических процессов, в частности в развитии мышления.К.А. Аксаков писал: «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». Это воссоздание происходит всю жизнь, но особенно интенсивно в детские годы. И очень важно помочь ребенку как можно успешнее овладеть этим прекрасным даром. Родителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений необходимо позаботится, чтобы ребенок пришел в школу с уже хорошо развитой речью.ЗаключениеВыделение взрослого из окружающей среды, попытки «сотрудничества» с ним начинаются у ребенка очень рано. Анализ поведения детей показывает, что присутствие взрослого стимулирует употребление речи, они начинают говорить только в ситуации общения и только по требованию взрослого. Поэтому в методике рекомендуется как можно больше и чаще разговаривать с детьми.Поэтому важнейшим условием успешного развития ребенка является его постоянный контакт со взрослым. Такой контакт легче всего установить в игре. Принимая участие в игре ребенка, родители и ближайшие родственники обеспечивают успешное развитие его психических познавательных процессов.В этом возрасте дети осваивают активную речь. Параллельно с развитием речи ребенка происходит и развитие мышления. Некоторые авторы считают, что развитие мышления обусловило необходимость более точного выражения сформированных понятий. Это толкает ребенка к овладению точными значениями слов языка, его морфологией и синтаксисом, к совершенствованию фонетики своей речи.Речь возникает из потребности в общении. Она всегда направлена на слушателя, на другого, и служит для общения с ним.
Список литературы
Список использованной литературы
1.Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.
2.Белкина Н.В. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие. Ярославль, 1998.
3.Бородич А.М.. Методика развития речи детей.- М.: Просвещение, 1981.- 228с.
4.Кроль В.М. Психология и педагогика.- М.: Высш.шк.,2001.-319с.
5.Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста/ Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л. Венгера.- М.: Просвещение.-88с.
6.Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ под общ.ред. В.С. Кукушина.-М.: ИКЦ «МарТ», 2004.-336с.
7.Практикум по возрастной психологии/ Под ред. Л.А. Головей.- СПб.: Речь, 2002.
8.Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: прайм- ЕВРОЗНАК, 2002.-656с.
9.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2001.-720с.
10.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология.- Л., 1990.-326с.
11.Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития.- М.: ПЕР СЭ, 2004.-256с.
12.Федоренко Л.П, Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста- М.: Просвещение, 1977.-186с.
13.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005.-349с.
14.Яшина В.Речевая среда и дети//Дошкольное воспитание, 2003, №8.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00728