Речевое развитие в раннем детстве

Содержание


Введение
1.Развитие речи ребенка в раннем возрасте
2.Понятие «речевая среда». Речь взрослых как ее составная часть
3. Методики и приемы развития речи
Заключение
Список использованной литературы

Речевое развитие в раннем детстве

У детей, имеющих речевые нарушения, отмечаются проблемы не только в речевом развитии, но и в развитии психических процессов, в частности в развитии мышления.К.А. Аксаков писал: «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира». Это воссоздание происходит всю жизнь, но особенно интенсивно в детские годы. И очень важно помочь ребенку как можно успешнее овладеть этим прекрасным даром. Родителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений необходимо позаботится, чтобы ребенок пришел в школу с уже хорошо развитой речью.ЗаключениеВыделение взрослого из окружающей среды, попытки «сотрудничества» с ним начинаются у ребенка очень рано. Анализ поведения детей показывает, что присутствие взрослого стимулирует употребление речи, они начинают говорить только в ситуации общения и только по требованию взрослого. Поэтому в методике рекомендуется как можно больше и чаще разговаривать с детьми.Поэтому важнейшим условием успешного развития ребенка является его постоянный контакт со взрослым. Такой контакт легче всего установить в игре. Принимая участие в игре ребенка, родители и ближайшие родственники обеспечивают успешное развитие его психических познавательных процессов.В этом возрасте дети осваивают активную речь. Параллельно с развитием речи ребенка происходит и развитие мышления. Некоторые авторы считают, что развитие мышления обусловило необходимость более точного выражения сформированных понятий. Это толкает ребенка к овладению точными значениями слов языка, его морфологией и синтаксисом, к совершенствованию фонетики своей речи.Речь возникает из потребности в общении. Она всегда направлена на слушателя, на другого, и служит для общения с ним.