Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
360640 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
68
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы суицидального поведения
1.1. Основные концепции и подходы в современной суицидологии
1.2. Психологические аспекты суицидального поведения
1.3. Возрастные и психологические особенности суицидального поведения детей и подростков
1.4. Психотравма личности как фактор возникновения суицидального поведения подростков
1.4. Понятие о «психокоррекции» и профилактике суицидального поведения подростков
Резюме теоретической части
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей суицидальных намерений у подростков
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Описание выборки
2.3. Организация психодиагностического обследования
2.4. Методики исследования
2.5. Анализ результатов исследования
Глава 3. Психокоррекционная программа профилактики суицидального поведения подростков
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Социально-психологические аспекты суицидальных намерений у подростков.
Фрагмент работы для ознакомления
С точки зрения силы – самоубийство совершается человеком, как акт преодоления над собой, необходимо иметь огромное количество душевной силы, чтобы совершить суицид [2].Данная работа ставит перед собой цель – дать теоретическое обоснование проблеме суицидального поведения, а также провести практическое исследование, направленное на изучение психологических особенностей суицидальных намерений у подростков. В связи с этим были выдвинуты следующие задачи:Раскрыть сущность и дать определение понятию «суицида»;Рассмотреть основные теории и направления в психологии, в которых присутствует изучение явления самоубийства;Провести анализ основных мотивов, побуждающих человека к совершению самоубийства;Изучить возрастные особенности суицидального поведения у детей и подростков;Провести эмпирическоеисследование. Объект исследования – суицидальное поведение;Предмет исследования – психологические особенности суицидального поведения у подростков. Гипотеза – имеется существенная связь между особенностями суицидальных намерений и акцентуаций характера подростков. Методы получения данных - метод анализа продуктов деятельности (контент-анализ), метод получения информации на основе вербальной коммуникации (анкета), психодиагностические тесты, статистические методы обработки экспериментальных данных, полученных в ходе исследования, их количественный и качественный анализ.Первостепенное значение для решения поставленных нами задач, имеют исследования, непосредственно направленные на теоретический анализ методологических аспектов исследования суицидального поведения, их психологических аспектов, классификации суицидальных проявлений, возрастных особенностей суицидального поведения. Практическая значимость работы – результаты исследования определяют направления психокоррекционной работы с детьми и подростками, а также ставят вопрос о профилактике отклоняющегося поведения. ЗаключениеОпределив проблему во введении о том, что существует представление об особенностях суицидальных намерений у подростков, мы попытались решить эту проблему, не только опираясь на представления отечественных и зарубежных специалистов, но и самостоятельно проверить данную точку зрения эмпирически.В теоретической части нашей работы мы значительное место уделили проблеме истории изучения суицида, рассмотрели основные концепции и подходы в современной суицидологии. Теоретический анализ литературы показывает, что проблема исследования суицидального поведения рассматривалась достаточно широко. В то же время целый ряд методических вопросов, связанных с изучением суицидальных намерений и действий остается мало разработанным.Как мы выяснили в ходе теоретического анализа состояния проблемы, одним из наиболее важных вопросов относится к изучению и профилактике суицидального поведения детей и подростков. Также нами были рассмотрены вопросы, касающиеся психологических аспектов суицидального поведения, где мы изучили причины суицидального поведения, мотивы личности. В работе мы изучили, что же конкретно побуждает человека к такого рода поступкам, что движет им, какие причины, мотивы и потребности лежат в основе такого поведения.
Список литературы
Список литературы
1.Абдурахманов Р.А. Возрастная психология. Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте. М.: Современный гуманитарный университет, 1999. - 69 с.
2.Амбрумова А.Г. Роль личности в проблеме суицида // Актуальные проблемы суицидологии. - М., 1981. с.35-49
3.Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения // методические рекомендации. - М., 1980. – 315 с.
4.Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2007.
5.Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Союз», - 2002, - 160с.
6.Бэрон Роберт, Ричардсон Дебора. Агрессия. – СПб.: 1998
7.Вассерман Д. Напрасная смерть: причины и профилактика самоубийств. М.: Смысл, 2005. — 310 с.
8.Волкова А. Н. Психолого-педагогическая поддержка детей-суицидентов// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабелитационной работы. – 1998. – №2. – С. 36 – 43.
9.Вроно Е.М. Предотвращение самоубийства подростков. Вроно Е. М. - Предотвращение самоубийства подростков (Академический проект, 2001, 40с)
10.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. (ред) Практикум по возрастной психологии. СПб.: Речь, 2002. - 694 с.
11.Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд/Пер, с фр. с сокр.; Под ред. В. А. Базарова. - М.: Мысль, 1994.- 399 с.
12.Емельянов Ю.Н. Социально-психологическое обучение, Л., 2005.
13.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник/ О.Ю. Ермолаев. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 336 с.
14.Ефремов А.Г. Система субъективных значений у лиц юношеского возраста с аутоагрессивными попытками.Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2006. – 23 с.
15.Ефремов В.С. Основы суицидологии. СПб.: «Издательство «Диалект», 2004. - 480 с.
16.Зинова Е.Ю. (сост.) Определение эмоционального состояния и личностных особенностей у подростков для профилактики суицидального поведения (методические рекомендации для педагогов-психологов). - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2009. – 40 с.
17.Змановская Е.В. Девиантология: (психология отклоняющегося поведения). – М.: Издательский центр «Академия», 2003 – 288 с.
18.Зотов М. В. Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика, коррекция. — СПб.: Речь, 2006. - 144 с.
19.Исаев Д.С. Шерстнев К.В. Психология суицидального поведения. Методические рекомендации для студентов по спецкурсу «Суицидология». Самара.: Генезис, 2000. – 440 с.
20.Каубиш В.К., Бруг А.В. Клинико-психологические особенности подростков с многократными суицидными попытками. Пособие для врачей и клинических психологов. СПб., 2007. 26 с.
21.Кон И.С. Социология личности. М., 2007.
22.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты.
23.Кучер А.А., Костюкевич В.П. Выявление суицидального риска у де-тей// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - №3.
24.Леонгард К. Акцентуированные личности/ Пер. с нем.В. Лещинской. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 448 с.
25.Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 416 с.
26.Ложкин А.И. Психология поведения девиантной личности: Учеб. - метод. Пособие/ Урал. Гос. Пед. Ун-т. – Екатеринбург, 2003.
27.Марцинковская Т.Д. (ред.) Психология развития. 3-е изд. - М.: Академия, 2007. - 528 с.
28.Мокшанцев Р., А. Мокшанцева, Социальная психология. Учебное пособие для ВУЗов, издательства: Сибирское соглашение, Инфра-М, 2001 г.
29.Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 1999. – 410 с./ под ред. и с предисловием доктора медицинских наук В.Е. Кагана.
30.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 442 с.
31.Орел А.Н. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению. Руководство. НПЦ «Психодиагностика», Ярославль, 1999.
32.Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. М., 2001.
33.Превенция самоубийств: как организовать группу самопомощи для лиц, переживших утрату близкого в результате самоубийства. Одесса: б/и, 2005. - 35 с.
34.Предотвращение самоубийств: справочное пособие для консультантов / Всемирная организация здравоохранения. М.: WHO, 2006. - 30 с.
35.Прудников П. Вечная проблема человечества// Основы безопасности жизни. – 2002. - №12. – С. 48 – 50, 2003. - №1. – С. 42 – 44, №2. – С. 54 – 55.
36.Райгородский Д.Я. (редактор составитель) Практическая психодиагностика. Методики, тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. – 672 с.
37.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. Учебное пособие, 1998.
38.Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 624 с.
39.Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. – СПб.: Речь, 2000. – 219 с.
40.Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. Издательство: Когито-Центр. 2005. – 205 с.
41.Урунтаева Г.А. Детская психология. М.: Академия, 2006. - 368 с.
42.Фельдштейн Д.И. (ред.) Хрестоматия по возрастной психологии. Составитель канд. психол. наук Л. М. Семенюк. Под редакцией докт. психол. наук, проф. Д. И. Фельдштейна. пособие для студентов: — Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии,1996. —304 с.
43.Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Юрайт, 2010. - 208 с.
44.Хриптович В.А., Сизанов А.Н. Профилактика суицидов. Методичесие рекомендации для педагогов-психологов ВУЗов, Минск 2010, 35 с.
45.Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
46.Чуприков А.П., Пилягина Г.Я., Войцех В.Ф. Глоссарий суицидологических терминов. Киев. 2010. - 300 с.
47.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики,2005. — 349 с.
48.Юрьева Л.Н. Клиническая суицидология. Юрьева Л. Н. Клиническая суицидология. - Днепропетровск: Пороги, 2006. - 472с.
49.Phillips D.P.. Carstensen L.L. Clustering of teenage suicides after television news stories about suicide. N. Engl. J. Med. 1986; 315:685
50.Shaffer D., Gould M. Suicide prevention in schools. In: Havvlon K.., van Heeringen K. (eels). Suicide and attempted suicide. John Wiley and Sons; 1999:645-- 660.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473