Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
360512 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Психолого-акмеологическая характеристика процесса профессионального самоопределения
1.1. Проблема профессионального самоопределения в трудах отечественных и зарубежных психологов
1.2. Выбор профессии как важнейший этап профессионального самоопределение личности
Глава 2. Обусловленность профессионального самоопределения юношества социальными условиями жизнедеятельности
2.1. Возрастная динамика различных компонентов личностного самоопределения в юношеском возрасте
2.2 Особенности выбора профессий старшеклассников
Заключение
Список литературы
Введение
Психолого-акмеологические особенности профессионального самоопределения юношества
Фрагмент работы для ознакомления
Предметом исследования выступает теория профессионального самоопределения юношества.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть психолого-акмеологическую характеристику процесса профессионального самоопределения.
2. Изучить выбор профессии как важнейший этап профессионального самоопределение личности.
3. Выделить возрастную динамику различных компонентов личностного самоопределения в юношеском возрасте.
4. Изучить особенности выбора профессий старшеклассников.
5. На основании полученных результатов сделать выводы.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, их осмысление и обобщение.
Практическая значимость исследования. Полученные теоретические сведения о проблеме в исследовании, могут быть включены в спецкурсы для студентов высших и средних учебных заведений психоло-педагогического профиля и слушателей факультетов повышения квалификации.
Заключение
Исследования отечественных психологов и педагогов позволили сделать заключение о том, что готовность учащихся к выбору профессии, как правило, активизируется в подростковом возрасте.
Поскольку готовность учащихся к выбору профессии, как правило, активизируется в подростковом возрасте эффективность этого процесса существенно зависит и от того, какие формы профинформационной, профориентационной, профконсультационной работы составляют ту конкретную среду, в которой фактически развивается подрастающий человек .
Список литературы
Список литературы
1.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита//Психологический журнал. - 1994. Т.15. - № 1. С.1-18.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990, 367 с.
3.Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. М.: Учпедгиз, 1936. 25 с.
4.Высоких Ю. В. К вопросу о первоисточниках правосознания // «Социум и власть». — 2007. — № 1(13). — С. 58–60.
5.Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976, 150 с.
6.Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М., 2004.
7.Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. М.: РАГС, 2000.
8.Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала.– М.: РАГС, 2000.
9.Дюзимова Е.Д. Стандарт профессии для оценки персонала // Справочник по управлению персоналом. 2003. № 5.
10.Елдышова О.А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления. //Фундаментальные исследования. – 2006. – № 7. – С. 101–112.
11.Журавлев В.И. Педагогические проблемы профессионального самоопределения выпускников средней школы. Л., 1983.
12.Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: уч. пособие. 2-е изд. М., 2003.
13.Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: учеб. пособие / Е.А. Климов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. — 224 с.
14.Зеер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: Изд-во УралГП¬ПУ, 1997.-244 с.
15.Климов Е.А. Психология профессионала. Воронеж: НПО «Модак», 1996.
16.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 512 с.
17.Конюхова Е.Т. Фактор готовности в формировании установки на успешность профессиональную деятельности// Конференции НГПУ// Конференция 2004// http://totem.edu.ru/index.php
18.Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996.- 308 с.
19.Никитина Т.А. Целеполагание как необходимый элемент психологической готовности к профессиональной деятельности //Психологические аспекты готовности к профессиональной деятельности: Материала межвуз. Науч.-практ. конф. Сб. Самара, 2009. С.5-11.
20.Окунева Н.К. Актуальность проблемы профессионального самооп¬ределения школьников в современных условиях // Теория и практика проф-ориентационной работы в современных условиях: Тез. докл. и выступл. реги¬он, науч.-практ. конф . - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. - С. 18-21.
21.Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Москва-Нальчик, 1996.
22.Охотский Е.В. Карьера и карьерные процессы // Служебная карьера / Под общей ред. Е.В.Охотского. М., 1998
23.Яницкий М.С. К проблеме аксиологической типологии личности // Теоретические и прикладные вопросы психологии. Выпуск 3. Часть 1. СПб., 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00554