Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
360195 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
19
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СООТНОШЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЙ «НАУЧЕНИЕ», «УЧЕНИЕ» И «ОБУЧЕНИЕ»
1.1. Соотношение понятий «научение», «учение» и «обучение»
1.2. Основная характеристика понятий «обучение» и «научение»
1.3. Учение и его типы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Научение, обучение, учение. Типы учения.
Фрагмент работы для ознакомления
Если обучение и учение обозначают процесс приобретения индивидуального опыта, то термин «научение» описывает и сам процесс, и его результат. Термины «обучение» и «учение» в большей степени приложимы к ситуации передачи знания от учителя к ученику. Ситуация обучения предполагает большую степень активности со стороны субъекта, чем ситуация научения.Таким образом, целью работы является: дать основную характеристику понятий «научение, обучение, учение». Задачи:Рассмотреть соотношение и характеристику понятий «научение», «учение» и «обучение»;Рассмотреть и охарактеризовать основные типы учения.ЗАКЛЮЧЕНИЕВ настоящее время, целью учебного процесса становится не просто достижение определенного уровня знаний-умений-навыков, а, что не менее важно, создание условий и собственно осуществление развитияпсихических особенностей детей.По Л.С.
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Барановская Т.В. Обзор зарубежных теорий обучения. Исторический очерк // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2011. – № 11. – С. 216-222
2.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. – 480 с.
3.Габай Т.В. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2008 – 240с.
4.Данилова H.H. Физиология высшей нервной деятельности. - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. — 478 с.
5.Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – 319 с
6.Зимняя И.А. Учебная деятельность - специфический вид деятельности //Инновационные проекты и программы в образовании.–№ 6 – 2009. –С. 3-13.
7.Кабардин О.Ф. Учение и обучение // Журнал научно-педагогической информации. – 2011. – № 3. – С. 1-19
8.Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избранные педагогические сочинения. – М., 1994. – 434 с.
9.Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Психодидактические аспекты развивающего образования. // Педагогика. – № 6. – 1996. – С. 24.
10.Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.
11.Ноймайер Я.А., Ли Д.Р. Процессы научения – важнейшее обстоятельство педагогики и психологии // Известия Калининградского государственного технического университета. – 2008. – № 14. – С. 240-243
12.Педагогическая психология / под ред. Н.В. Клюевой. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.
13.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002 - 720 с
14.Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания/под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с
15.Соколов ЕЛ. Нейронные механизмы памяти и обучения. М., 1981.
16.Старикова Л. Д. О соотношении понятий «воспитание» и «обучение» // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010. – № 1. – С. 194-202.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00484