Характерные черты науки в античности.

Оглавление
Введение
Глава 1. Эпоха Античности как время зарождения науки
Глава 2. Основные черты и представители античной науки
Заключение
Список литературы

Характерные черты науки в античности.

Для выполнения поставленной цели и сформулированных в соответствии с нею задач былавыбрана следующая структура работы.В Главе 1. «Эпоха Античности как время зарождения науки» приводятся разные трактовки понимания науки, и устанавливается различие науки и преднаучного знания, демонстрируется возникновение науки в рамках античной цивилизации, рассматриваются основные черты и условия античной культуры, которые способствовали становлению науки и определили ее основные черты.В Главе 2. «Основные черты и представители античной науки» осуществляется рассмотрение античной науки, выявляются и устанавливаются ее общие черты и особенности, приводятся отдельные концепции и достижения научной мысли Античности, в частности обсуждается вклад в становление древнегреческой науки Аристотеля, Евклида, Архимед, Демкокрита, пифагорейской школы и представителей ранней натурфилософии.ЗаключениеВ истории формирования и развития науки можно выделить две ступени - две стадии, с разными методами построения и обоснования знаний, с одной стороны, и разными методами прогнозирования и предсказания результатов деятельности, с другой. Зарождающаяся наука изучала, прежде всего, те вещи и способы их изменения, развития и трансформации, с которыми человек сталкивался в ходе своей повседневной жизни в рамках производства и обыденного опыта. Раскрытие внутренних свойств и закономерностей существования мира не было целью, например, египетского прикладного, рецептурного знания, поскольку все, что нужно знать человеку о себе самом и окружающих его процессах и явлениях, уже было усвоено и оформлено предыдущими поколениями людей в форме традиций.Связь с практикой можно обнаружить в тех первых формах знания, которые относились к геометрии и которые впоследствии были заимствованы у египтян и вавилонян древними реками. Египтяне выделялитакие геометрические фигуры, как треугольник, прямоугольник, трапеция, круг. Однако, несмотря на это, мы не можем говорить о возникновении математики или науки в целом в древнеегипетской и древневавилонской цивилизациях.Новый способ развития познания и использования представлений человека о мире в ходе его практической и теоретической деятельности появляется только в Античности.В рамках античной науки идеальные объекты мышления заимствовались уже не только из практики, но и из ранее сложившихся систем знания, которые применялись в качестве строительного материала в ходе формировании новых открытий. Так в рамках математики числа перестают рассматриваться как практические элементы хозяйственной деятельности людей. Они начинают изучаться как самостоятельные теоретические объекты, основные свойства и закономерности которых подвергаются систематическому изучению и обобщению.В античной культуре впервые мир начинает восприниматься как многовариантный, т.е. существующий не по одному заданному изначально плану, а как постоянно развертывающийся и становящийся в своих потенциальных возможностях. Каждая ситуация, включая ситуацию социального общения и взаимодействии людей, является лишь одним из возможных проявлений и становления мира.