Кладка конструкции из кирпича.

Оглавление
Введение
1.Характеристика темы
2.Материально- техническое оснащение для изучения темы
3.Планирование учебного процесса по теме
4.Разработка учебно- технической документации
5.Методика проведения занятий
6.Воспитательная работа в процессе занятий по теме
Заключение
Литература

Кладка конструкции из кирпича.

Для крепления порядовки используют металлические П-образные держатели. В процессе кладки в горизонтальные ряды через каждые шесть-восемь рядов вставляют скобы-держатели одну над другой. При этом скобы входят в шов поперечной планкой и концами. Над 2-ым держателем укладывается 1-2 ряда кирпичей, затем порядовка вставляется в скобы и закрепляется при помощи деревянных клинышков. Шнур-причалку зачаливают к порядовкам. Для установки и перестановки шнура-причалки используют двойную скобу, удерживающуюся на порядовке за счет натянутого шнура-причалки и трения между порядовкой и скобой. При снятии порядовки клинья не вынимаются, скобы снимаются вместе с порядовкой. Для снятия скобы нужно раскачивать в плоскости, которая перпендикулярна плоскости стены. Держатели выводятся из горизонтальных швови поднимаются вместе с порядовкой вверх. Для изготовления инвентарных порядовок используют также металлический профиль-уголок 60х60х5 миллиметров. На ребрах такой порядовки нарезаются на глубину 3 миллиметра деления, расстояние между которыми равно 7,7 сантиметра. Также порядовка снабжена просверленными отверстиями, в которых крепится шнур-причалка.У каждого растворного ящика находится растворная лопата – инструмент, которым подают раствор и расстилают его по стене. Также она служит для перемешивания раствора в растворном ящике и разравнивания его под забутку между верстами.2.4 Материально- техническое оснащение мастерской по специальности «Каменщик»стол мастера; 2 - стул; 3 - доска учебная; 5 - скамья; 6 - рабочее место каменщика; 7 - шкаф для одежды; 8 - ящик для раствора; 9 - клетка кирпича; 10 - №п.пНаименованиеХарактеристикаКоличествоПрим.Рис.На 1 уч.На группуФонд мастераОборудование1.стол мастера12.стул13.доска учебная14.скамья65.рабочее место каменщика256.шкаф для одежды13ящик для раствора6клетка кирпича6растворомешалка 1растворонасос1щит для приготовления раствора1тачка для развозки раствора1тачка для развозки кирпича1вибросито1бункер для глины1ларь для песка1Лазерная рулетка1Лазерный уровень1Видеопроектор1Экран для видеопроектора1Обучающие дискиИнструментыКельма1251Расшивки1251Швабровка1251Молоток-кироч1251Деревянный угольник со сторонами 50 и 70 сантиметров1251Отвес1251Правило1251Шнур-причалка1251Деревянная порядовка1251Лопата2Средства наглядностиПлакаты«Организация рабочего места каменщика»1«Охрана труда»1Профилактика производственного травматизма - комплект плакатов: 3 шт., форм. А21Эталоны3.Планирование учебного процесса по темеЗначение планирования учебного процессаПроизводственное обучение - обязательная составная часть содержания начального профессионального образования, практическая профессиональная подготовка обучающихся к определенному виду производительного труда по профессии в соответствии с требованиями государственного стандарта профессионального образования.Можно сказать, что производственное обучение в учреждении начального профессионального образования - это планомерно организованный процесс совместной деятельности мастера и обучающихся, направленный на овладение обучающимися профессиональными знаниями, навыками и умениями, соответствующими современному уровню техники и технологии производства, высокому уровню компетентности по избранной профессии. Следовательно, как и в других видах обучения, в производственном обучении различают две стороны. Первая из них - деятельность обучающегося, процесс овладения им знаниями, навыками и умениями, т.е. учение. Вторая сторона - деятельность мастера, процесс организации познавательной и практической деятельности обучающегося (преподавание, инструктирование).Открытость учебного занятия как системы требует от учителя-практика не только глубоких знаний основ дидактики, но и целостной системы умений. Среди них важнейшими являются умения проанализировать потоки учебной информации, далее – оценить дидактический потенциал в реальных условиях, спрогнозировать результат использования, организовать материальное воплощение информации, а затем снова проанализировать, но уже результат воплощения учениками новой информации в практику. Именно планирование являются системообразующим компонентом в любом социальном проекте, к которым относится и учебное занятие. Правильно поставленные цели свяжут невидимыми, но вполне ощутимыми и для учителя и для ученика, нитями содержание, средства, методы в единый процесс, обеспечат учителю критерии для оптимального выбора способов и форм их достижения и диагностики. А для ученика грамотно поставленные цели станут основой для самоформирования учебно-познавательной мотивации не только на результат, но и на деятельность. Необходимо планировать учебную деятельность ученика на основе поставленных целей так, чтобы каждый этап деятельности ученика, с одной стороны, поддерживал уже возникший интерес и с другой – служил ему стимулом к росту познавательного интереса?Процесс планирования отражает концептуальную позицию учителя, а порой и всей конкретной школы по отношению к ученику. На практике в производственном обучения профтехучилища принимали следующие планирующие документы:А) перечень учебно- производственных работ;Б) перспективно-тематический план;В) план производственного обучения на месяц;Г) график перемещения учащихся;Д) план урока;В настоящее время учебное заведение само выбирает вид планирования документа. Иногда разрабатывают свой.3.2 Распределение тем по урокам№ урокаТема урокаУчебные цели урокаВоспитательные цели урока1Основные свойства строительных материаловКлассификация каменных материаловПознакомить учащихся с основными строительными материалами, их качествами.Формирование интереса к различным видам строительных материалов.2Кирпичная кладка столбов и простенковПроверка кирпичной кладкиПознавательная: научить учащихся выполнять кирпичную кладку вертикального ограничения участка стены по многорядной системе перевязки;2) Развивающая: продолжить работу по формированию умения самоконтроля, работы с контрольным инструментом. Продолжить формирование качеств личности: ответственность за выполнение производственных заданий;интерес к профессии;бережливое отношение к инструментам;взаимопомощь.Продолжить формирование качеств личности: ответственность за выполнение производственных заданий;интерес к профессии;бережливое отношение к инструментам;взаимопомощь.Продолжить формирование качеств личности: ответственность за выполнение производственных заданий;интерес к профессии;бережливое отношение к инструментам;взаимопомощь.3Схема кладки стен с каналаминаучить учащихся выполнять кирпичную кладку стен с каналами4Схема кладки углов кирпичных стеннаучить учащихся выполнять кирпичную кладку углов кирпичных стен5Система перевязки кладкиПоказать весь спектр систем перевязок выполнение учащимися одной из них на выбор учащегося6Армированная кирпичная кладканаучить учащихся выполнять армированную кирпичную кладку7Облегченная колодцевая кладкаРасход кирпичанаучить учащихся выполнять облегченную колодцевую кладку8Кладка перемычек, арок, сводов, каналовнаучить учащихся выполнять кладку аркинаучить учащихся работать в группе 910Лицевая кладка и облицовка стенКладка стен с архитектурными деталяминаучить учащихся выполнять кладку с архитектурными деталямиповышение творческих качеств3.4 План производственного обученияНаименование темы и подтем программыКол- во часов на темуНаименование учебно- производственных работКол- во работ на группуНорма времени на учащегося на ед. работВсего часов на группуПрим.Основные свойства строительных материаловКлассификация каменных материалов3---3Кирпичная кладка столбов и простенковПроверка кирпичной кладки3Выполнение фрагмента кирпичной кладки столба.Способы проверки кирпичной кладки2533Схема кладки стен с каналами3Выполнение участка кладки с каналами2533Схема кладки углов кирпичных стен3Выполнение участка кладки угла2533Система перевязки кладкиРастворы для кирпичной кладки3Выполнение кирпичной кладки вертикального ограниченного участка стены по многорядной системе перевязки131,53Армированная кирпичная кладка3Выполнение участка армированной кирпичной кладки131,53Облегченная колодцевая кладкаРасход кирпича3Выполнение участка колодцевой кладки131,53Кладка перемычек, арок, сводов, каналов6Выполнение арки51,16Лицевая кладка и облицовка стенКладка стен с архитектурными деталями3Выполнение лицевой кладки25333.5 План урокаТема урока. Кирпичная кладка вертикального ограничения участка стены толщиной в один кирпич по многорядной системе перевязки.Тип урока. Комбинированный урок. Цели урока:1) Познавательная: научить учащихся выполнять кирпичную кладку вертикального ограничения участка стены по многорядной системе перевязки;2) Развивающая: продолжить работу по формированию умения самоконтроля, работы с контрольным инструментом. 3) Воспитательная: продолжить формирование качеств личности: ответственность за выполнение производственных заданий;интерес к профессии;бережливое отношение к инструментам;взаимопомощь.Учебно-производственные работы: выполнение кирпичной кладки вертикального ограничения участка стены в один кирпич по многорядной системе перевязки. Н вр.-3 ч.: Материально-техническое оснащение урока: материалы: кирпич керамический, глиняный раствор;инструменты: кельма каменщика, молоток-кирочка, расшивка, угольник, правило, отвес, уровень;инвентарь: емкости для строительного раствора.Оборудование:, проектор, экран, инструкционно-технологическая карта по теме урока, плакат "Показатели оценок работы".Ход урокаI. Организационный момент. Приветствие учащихся, выявление отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку. (2 мин.) II. Вводный инструктаж. Сообщение темы программы, темы урока и целей урока, проверка знаний ранее изученного материала: (48 мин.)а) в форме тестов (проецирование тестов);б) работа по карточкам. Тесты (ответы выделены жирным шрифтом)1. Многорядная система перевязки швов кирпичной кладки - это чередование:а) тычковых и ложковых рядов через один; б) одного тычкового ряда, 4-5 ложковых рядов; в) одного ложкового ряда, 4-5 тычковых рядов (эталон б).2. Какова толщина вертикальных швов кирпичной кладки?а) 6-8мм;б) 8-10 мм; в)10-12 мм (эталон б).3. Какова толщина горизонтальных швов кирпичной кладки?а) 6-8 мм; б) 8-10 мм; в) 10-12 мм (эталон в).4. На какую часть кирпича выполняется перевязка швов в ложковых рядах?а) на четверть кирпича;б) на половину кирпича;в) на третью часть кирпича (эталон б).Работа учащихся по карточкамКарточка №1 Назовите виды швов кирпичной кладкиВиды швов: горизонтальные, вертикальные, вертикальные продольныеВ какой последовательности выполняется обработка швов кирпичной кладки?Швы обрабатывают по лицевой поверхности кирпичной кладки. Сначала вертикальные, затем горизонтальные Карточка №2Назовите размеры рядового и модульного камняРазмеры рядового камня (мм): 250*120*65Размеры модульного камня (мм): 250*120*88Каковы правила охраны труда при ведении кирпичной кладки?Работы по ведению кирпичной кладки выполняются в спецодежде (рабочий костюм или комбинезон, обувь на толстой подошве, каска, рукавицы или перчатки). Кирпичная кладка ведется только исправным инструментом (ручки инструментов прочно насажены без щелей и заусенцев).Фронтальный опрос.Назовите инструменты каменщика и объясните их назначение (демонстрация инструментов).Объяснение нового материала.(Проецирование материала для объяснения)Что такое конструкция вертикального ограничения стены? Где применяются конструкции вертикальных ограничений при строительстве зданий: устройство оконных проемов, устройство дверных проемов.Работа с образцом (участок стены толщиной в один кирпич по многорядной системе перевязки, с одной стороны которого устроено вертикальное ограничение, с другой - убежная штраба, при выполнении которой они будут отрабатывать приемы и закреплять навыки ведения кирпичной кладки).Повторение теоретических знаний по предмету "Технология каменных работ", необходимых для изучения темы урока: видеофрагмент с объяснением вопроса: что такое штраба и ее виды. видеофрагмент: способы кирпичной кладки. Работа с инструкционно-технологической картой Проецирование материала для объяснения:- фото, рисунок вертикального ограничения стены- анимация: укладка кирпича порядно (4 ряда) в конструкцию вертикального ограничения участка стены толщиной в один кирпич по многорядной системе перевязки.Демонстрация рабочих, измерительных инструментов и приспособлений для работы на высоте:- рабочий инструмент: кельма, расшивка;- измерительный инструмент: отвес, уровень, угольник, правило;- приспособления для работы на высоте.Выполнение мастером приемов работы в рабочем и замедленном темпе, отдельно по элементам и снова в рабочем темпе.Закрепление продемонстрированных мастером приемов роботы (проецирование материала для закрепления).Самоконтроль качества выполняемой работы, соблюдение технических условий и допусков, приемы самоконтроля.Допуски кирпичной кладки (напомнить о приемах самоконтроля).Правила охраны труда при выполнении работы. Задание на день с указанием нормы времени и нормы выработки на выполнение работы: выполнение кирпичной кладки вертикального ограничения участка стены в один кирпич по многорядной системе перевязки. Н вр.-3 ч.: Нвыр.-Предупреждение ошибок в работе: а) неполное соответствие схеме кладки вертикального ограничения стены; б) несоответствие нормам толщины швов кладкиПоказатели оценок работы учащихся- организация рабочего места;- соблюдение правил охраны труда;- соблюдение технологического процесса, схемы кладки, размеров и допусков;- качество кладки: вертикальность поверхности, горизонтальность рядов кладки, чистота поверхностей кладки, обработка швов.Критерии оценок работы Распределение учащихся по рабочим местамПодведение итогов вводного инструктажа. III. Текущий инструктаж (самостоятельная работа учащихся) (3 часа). Целевые обходы рабочих мест учащихся: - первый обход - проверка содержания рабочих мест (особое внимание обратить на учащихся (указать фамилии); - второй обход - проверка правильности выполнения трудовых приемов обратить особое внимание на учащихся (указать фамилии);- третий обход - проверка правильности самоконтроля: обратить особое внимание на выполнение приемов самоконтроля, соблюдение допусков кладки, обратить внимание на учащихся (указать фамилии);- четвертый обход - приемка и оценка работы. IV. Заключительный инструктаж урока производственного обучения  Итоги дня, достижение целей урока. (1 час).Оценка качества работы каждого учащегося по показателям. Лучшие учащиеся сегодняшнего дня (отметить, кто из ребят добился отличного качества работы). Ошибки в работе ребят, слабые работы (рассмотреть наиболее характерные ошибки в работе учащихся, указать на слабые работы). Уборка рабочих мест. Домашнее задание. Подготовка материально-технической базы к следующему уроку.Проведение занятий производственного обучения с применением информационных технологий показывают, что достаточно высокую педагогическую активность имеют те информационные технологии, которые обеспечивают диалоговый режим в процессе решения различных познавательных задач, тестирование, оценивают работу с учетом количества вопросов, ошибок. Подготовка к уроку с использованием информационных технологий, электронного материала в форме презентаций, видеоматериалов активизирует творческий потенциал педагога, мотивирует на внесение изменений в свою деятельность для достижения целей. Результат работы педагога на уроке: значительно повышается активность учащихся, интерес к профессии, качество и уровень профессиональной подготовки молодых рабочих.4.Разработка учебно- технической документации4.1 Понятие учебно- технической документацииУчебно- техническая документация-это комплект взаимоувязанных документов, полностью определяющих технические требования к проделанной работе.4.2 Разработка технических требований на выполнение кладки столбов квадратного сеченияМесто проведения: мастерскаяОборудование и инструменты: кельма, молоток- кирка, угольник, правило, уровень, отвес. Эталон выполнения№ п/пПорядок выполнения заданияКоличествосущественных операций1.Организовать рабочее место с соблюдением правил и норм ОТ и ТБ.1Последовательность выполнения операций2.Разметить ось столба угольником и правилом.13.Расстелить раствор14.Выполнить кладку столба с подбором и околкой кирпича15.Проверить качество кладки столба отвесом, угольником, уровнем.16.Убрать рабочее место1Норма выработки 0.2куб.мТребования к качеству: Допускаемые отклонения при выполнении кирпичной кладки:от проектных размеров: по толщине 10мм по смещению осей конструкций 10мм2. поверхностей и углов кладки от вертикали: На столб 10мм3. неровности на вертикальной поверхности кладки, обнаруженные при накладывании правила 5мм 4. по толщине горизонтальных швов кладки -10мм; +15мм (средняя толщина горизонтальных швов 12мм ) 5. по толщине вертикальных швов (средняя толщина шва 10мм) -8мм; +15мм6. по глубине незаполненных раствором швов при выполнении кладки впустошовку в столбах 10мм5.Методика проведения занятий5.1Организация и методика изучения темы в целом.