Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
359075 |
| Дата создания |
09 апреля 2013 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Дневник практики
Отчет по практике
Сведения о базе практики
Выполнение заданий по практике ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ:
I. Введение…………………………………………………………….……3
II. Дневник практики………………………………………...……………...4
1. Индивидуальный рабочий план научно-исследовательской и квалификационной практики………………………………….....…5
2. Дневник прохождения практики………………………....……….6
III. Отчет по научно-исследовательской и квалификационной практике………………………………………………………………..………..8
1. Сведения о базе практики
1.1. История создания Социально-оздоровительного центра «Преодоление» ………………………………………...……………….9
1.2. Общие характеристики Социально-оздоровительного центра «Преодоление»………………………………………………………...10
1.3. Структура Социально-оздоровительного центра «Преодоление»……………………. ……………………………….....11
1.4. Модель клиента Социально-оздоровительного центра «Преодоление»………………………………………..……………….14
1.5. Стандартный набор мероприятий (услуг), включенный в курс реабилитации в Государственном учреждении Самарской области Социально-оздоровительный центр «Преодоление»………...…..…14
1.6. Стандартный набор психологических мероприятий, включенный в курс реабилитации………………………………........19
2. Анализ работы, выполненной за период прохождения практики
2.1. Описание выполненной работы на базе практики………...……20
2.2. Анализ показателей научно-исследовательской деятельности………………………………………………………………22
2.3. Характеристика работы практиканта руководителем базы практики……………………………………………………………...……32
IV. Заключение……………………………………………..……………...33
V. Приложение………………………………………………..……….......34
Приложение 1 «Карта психологической реабилитации пациента»
Приложение 2 «Сводные таблицы эмпирических данных»
Приложение 3 «Диаграммы и таблицы по результатам экспериментального исследования»
Введение
Введение
Практика является составной частью процесса подготовки квалифицированных специалистов, ориентированного на развитие интеграционных тенденций в области психологических знаний. Практика, как важнейшая часть профессиональной подготовки психолога, направлена на достижение следующих целей: освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности; закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения; обучение навыкам решения практических задач; формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения; знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.
Научно-исследовательская и квалификационная практика в 10 семестре в течение 10 недель проходила на базе социально-оздор овительного центра «Преодоление» расположенного по адресу б-р Буденного, 15.
Основной целью проведения научно-исследовательской практики явилось формирование механизмов профессиональной деятельности в условиях реальной организации, учреждения; освоение форм и способов проведения фундаментальных и прикладных исследований.
В процессе прохождения научно-исследовательской практики мы анализировали производственную ситуацию; определяли круг потенциальных клиентов; осваивали методы исследования, используемые в учреждении; проводили исследования по теме выпускной квалификационной работы, что способствовало реализации умений ставить цели, формулировать гипотезу, задачи исследовательской деятельности, осуществлять отбор адекватных им методов исследования.
Таким образом, в процессе прохождения практики мы осваивали пути и способы решения практических задач применительно к специфике учреждения; реализовывали гностические и коммуникативные умения; отрабатывали применение навыков профессиональной ориентации в производственной ситуации; навыков психологического общения; профессионального анализа психологических явлений и собственной деятельности.
Фрагмент работы для ознакомления
50
Оптимистичность
16
31
25
48
9
17
2
4
Пессимистичность
11
21
17
33
11
21
39
75
Интернальность
2
4
16
31
28
54
2
4
4
8
Экстернальность
2
4
3
6
13
25
33
63
Социоцентризм
6
12
23
44
11
21
12
23
Эгоцентризм
12
23
16
31
15
29
6
12
Креативность
13
25
31
60
4
8
2
4
Консерватиивность
5
10
13
25
34
65
Конструктивность
22
42
19
37
9
17
2
4
Деструктивность
4
8
16
31
32
62
Социальные барьеры самореализации
9
17
16
31
13
25
12
23
Личностные барьеры самореализации
1
2
10
19
15
29
8
15
17
33
Таблица 2
Выраженность переменных самоотношения лиц с ограниченными психофизическими возможностями
Завышенный уровень
Среднестатистическая норма
Заниженный уровень
%
%
%
интегральная
13
25
34
65
4
8
самоуважение
20
38
15
29
15
29
аутосимпатия
14
27
18
35
18
35
ожид.полож.отн.др.
16
31
24
46
10
19
самоуверенность
25
48
14
27
12
23
ожид.отн.других
18
35
23
44
17
33
самопринятие
28
54
18
35
5
10
саморуководство
10
19
33
63
8
15
самообвинение
14
27
12
23
20
38
самоинтерес
23
44
20
38
9
17
самопонимание
12
23
23
44
17
33
Таблица 3
Выраженность переменных уверенности лиц с ограниченными психофизическими возможностями
высокий
средний
низкий
%
%
%
Общественные цели
2
4
48
92
2
4
Личные цели
6
12
42
81
4
8
Социоцентричность
8
15
38
73
6
12
Эгоцентричность
46
88
6
12
Осмысленность
48
92
4
8
Осведомленность
9
17
31
60
12
23
Предметность
12
23
36
69
4
8
Субъектность
12
23
40
77
Энергичность
39
75
13
25
Аэнергичность
4
8
42
81
6
12
Стеничность
5
10
36
69
11
21
Астеничность
28
54
20
38
4
8
Интернальность
32
62
20
38
Экстернальность
29
56
23
44
Операциональные трудности
18
35
28
54
6
12
Личностные трудности
21
40
23
44
8
15
Таблица 4
Выраженность переменных самореализации лиц с ограниченными психофизическими возможностями с низким уровнем уверенности в себе
очень высокий
высокий
средний
низкий
очень низкий
%
%
%
%
%
Осмысленность целей-ценностей самореализации
2
6
10
31
14
44
2
6
5
16
Осведомленность целей ценностей
11
34
7
22
14
44
Энергичность
14
44
8
25
3
9
7
22
Аэнергичность
7
22
7
22
7
22
17
53
Оптимистичность
13
41
13
41
4
13
2
6
Пессимистичность
9
28
5
16
4
13
23
17
Интернальность
2
6
11
34
16
50
1
3
2
6
Экстернальность
3
9
6
19
22
69
Социоцентризм
4
13
15
47
7
22
6
19
Эгоцентризм
5
16
11
34
13
41
2
6
Креативность
7
22
20
63
3
9
Консерватиивность
2
6
5
16
25
78
Конструктивность
15
47
10
31
7
22
Деструктивность
1
3
13
41
18
56
Социальные барьеры самореализации
7
22
12
38
8
25
5
16
Личностные барьеры самореализации
1
3
3
9
12
38
7
22
8
25
Таблица 5
Выраженность переменных самореализации лиц с ограниченными психофизическими возможностями
с критическим уровнем уверенности в себе
очень высокий
высокий
средний
низкий
очень низкий
%
%
%
Осмысленность целей-ценностей самореализации
4
20
7
35
3
15
3
15
Осведомленность целей ценностей
2
10
7
35
11
55
Энергичность
4
20
5
25
1
5
9
45
Аэнергичность
7
35
4
20
9
45
Оптимистичность
3
15
12
60
5
25
Пессимистичность
2
10
2
10
16
80
Интернальность
5
25
12
60
1
5
2
10
Экстернальность
2
10
7
35
11
55
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности. - М.: Наука, 1973. - 287 с.
2. Абишева А.К. О понятии «ценность» // Вопросы философии. – 2002. – № 3 с.142
3. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1980. - 232 с.
4. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.
5. Ассаджиоли Р. Самореализация и психические расстройства // Р. Ассаджиоли / сб. "Психосинтез: теория и практика" . – М: "REFL-book", 1994
6. Березенцева А.И. Самореализация старшеклассников в условиях гимназической среды : автореф. дис….канд. пед. наук. : защищена 23.11.2006 / А.И. Березенцева. – Тюмень : Изд-во ТОГИРРО, 2006
7. Вайнер И. В. Субъективная уверенность как фактор решения психофизической задачи // Психология труда в условиях проблемных ситуаций: Межвузовский сборник научных трудов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1996. - С.185 - 191.
8. Васильев И.А. Эмоции и мышление / Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1980. - 192 с.
9. Володарская М.И., Кондякова Л.П., Шубкина Л.С. Обучение постановке вопросам как фактор развития у учащихся творческого мышления //Резервы познавательной деятельности учащихся и развивающее обучение: Межвуз. сб. научн. тр. - М: МОПИ им. Н.К. Крупской, 1990. - С. 107-113
10. Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности / Э.В. Галажинский. - Томск, 2002.
11. Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности// Автореф. дисс.на соис. ученой степени д.псх.н. – Барнаул: БГПУ, 2002. – С.43
12. Горностай, П.П.. Готовность личности к саморазвитию как психологическая проблема // Проблемы саморазвития личности: методология и практика : сб. науч. трудов. / П.П. Горностай. – М. : ИНИОН, 1990 г. - С. 126-138
13. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / Пер. с англ. - М.: "Канон-пресс-Ц", "Кучково поле", 2000. - 304 с.
14. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов н/Д., 1996. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии // Психологический журнал. 1996а. Т. 17. N6
15. Зиновьева, И. Л. Влияние уверенности на организацию мыслительной деятельности: Дис. … канд. психол. наук. – М.: ИП РАН, 1989
16. Зобов, Р.А. Самореализация человека: введение в человекознание / Р.А. Зобов, В.Н. Келасьев. СПб, 2001.
17. Ильенков Э.В. Философия и культура. -М., 1991;
18. Катаев В.И. Изучение формирования мотивационной сферы личности подросткового и старшего школьного возраста: Учебное пособие. -Орехово-Зуево, 1992. - 54с
19. Келасьев В.Н. Самореализация человека: Введение в человекознание. - СПб., 2001;
20. Климанова Александра Михайловна. Культурологические аспекты самореализации личности в условиях нестабильного социума : диссертация ... кандидата культурологии : 24.00.01. - Москва, 2005. - 131 с. РГБ ОД
21. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. - М: Мысль, 1984;
22. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. - 292 с
23. Коростылева Л.А.Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. - СПб., 2005;
24. Костюк Г. С. О роли наследственности, среды и воспитания в психическом развитии ребенка // Советская педагогика. - 1940. - № 6. - С. 15-30.
25. Крупнов А.И. Психодиагностика свойств личности и темперамента. Учебное пособие – М., ИИЦ МГУДТ, 56 с.
26. Кудинов С.И. Полифункциональная модель исследования самореализации личности / Прикладные исследования психологии личности : сборник трудов. – Вып.1 – Тольятти : ТГУ, 2009. – 252 с.
27. Кудинов С.И. Психодиагностика : практикум для студентов специальности 030301 «Психология» и бакалавров по направлению 030300 «Психология» / С.И. Кудинов, И.В. Кулагина. – Тольятти : ТГУ, 2009. – 244 с.
28. Кудинов С.И.Системная модель самореализации личности / С.И. Кудинов, А.И. Крупнов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – М. – Изд-во РУДН 2008. – №1; С. – 28-27.
29. Кудинов С.С. Психологическая структура самореализации личности / Самореализация личности в современных социокультурных условиях :Материалы Всероссийской научно-практической конференции : в 3 т. – Тольятти: ТГУ, Гуманитарный институт, 2007. – Т. 1 : Современные проблемы развития личности. С 119-122.
30. Кузьмина З.В. Исследование особенностей самооценки личности в условиях успеха и неудачи: Автореф. дис... кандидата психолог. наук.: 19.00.01. - М., 1973. - 17 с.
31. Лейтес, Н. С. Об умственной одаренности / Н.С. Лейтес. - М.: АПН РСФСР, 1960. - 215 с.
32. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 584 с.
33. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975;
34. Логинова Н.А. Шарлотта Бюллер – представитель гуманистическойпсихологии / Н.А. Логинова // Вопросы психологии.
35. Маклаков, А.В. Общая психология / А.В. Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 113 с.
36. Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 112 с.
37. Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 108 с
38. Психология личности: Словарь справочник / Под ред. П. П. Горностая и Т. М. Титаренко. - К.: Рута, 2001. - 320 с.
39. Ромек, В. Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: Дис. … канд. психол. наук. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1997
40. Рудкевич, Л. А. Возрастная динамика самореализации творческой личности / Л. А. Рудкевич, Е. Ф. Рыбалко // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб., 1997. – С. 86-100.
41. Русалов, В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека / В. М. Русалов // Психологический журнал. - 1986. - Т. 6. - № 4. - С. 23-35.
42. Рябова Л.В. Проблемы самореализации человека / Л.В. Рябова. - Ростов-на-Дону, 1993.
43. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой / Н.И. Сарджвеладзе. - Тбилиси: Мецниереба, 1989
44. Скотникова И. Г. Проблема уверенности: история и современное состояние / И. Г. Скотников // Психологический журнал. – 2002. – № 1. – С. 52 - 60.
45. Соколова, Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности [Текст]. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 215c.
46. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: Издательство Московского Университета, 1983
47. Файн, Т.А. Социально-педагогические эффекты самореализации личности в условиях непрерывного образования / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – 2009. – № 4.
48. Франкл, В.Э. Человек в поисках смысла / В.Э. Франкл – М: Мысль, 1990
49. Хьелл Л., Зиглер Д. "Теории личности" СПб., 1997
50. Цырева Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования. - М., 1992;
51. Чхартишвили Ш.Н. Роль и место социогенных потребностей в учебно-воспитательной деятельности // Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей / Под ред. Ш.Н.Чхартишвили. Тбилиси, 1974. С.5—32
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.00411