Взаимосвязь самоэффективности сотрудников организации с показателями успешности в профессиональной деятельности

Данная работа была написана на заказ (специализация "управление персоналом и организационная психология"), подвергалась неоднократной правке и согласованию с научным руководителем. Защищена в 2012 г. на оценку "отлично", отличается понятным и логичным изложением, высокой оригинальностью текста (85% согласно проверке antiplagiat), объемным списком лит-ры, включая перевод зарубежных статей. ...

Введение

Глава I. Теоретические подходы к изучению самоэффективности, стилей мышления, копинг-стратегий и эмоционального
интеллекта

1.1 Самоэффективность: анализ подходов к определению и изучению
1.2 Самоэффективность как необходимое условие успешности личности в профессиональной деятельности
1.3 Атрибутивные стили и теория оптимизма М.Селигмана
1.4 Подходы к изучению стратегий преодоления стрессовых ситуаций
1.5 Эмоциональный интеллект: понятие, отечественные и зарубежные модели

Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи самоэффективности сотрудников в организации с показателями успешности профессиональной деятельности

2.1 Программа, методы, этапы исследования
2.2 Анализ и обсуждение результатов эмпирического исследования
2.3 Качественный анализ результатов эмпирического исследования

Выводы и заключение
Список литературы
Приложение

Актуальность. Перед службами управления персонала сегодня стоят задачи, качественно иные, по сравнению с теми, которые решались кадровыми структурами в организациях еще 20 лет назад. Если раньше сотрудники отбирались, в основном, по набору компетенций, определяемых конкретной рабочей позицией, то в настоящий момент этого недостаточно – знания устаревают слишком быстро. Становится необходимо учитывать социальную, коммуникативную, ресурсную компетенции профессионала – то, что западные исследователи называют успешным интеллектом.

Для продуктивной деятельности организации HR–департаменты заинтересованы в приеме работников с высоким потенциалом, то есть таких, которые уже обладают определенными знаниями, готовы и умеют быстро учиться и в условиях динамичной внешней среды могут работать в ресу рсо–сохранном режиме. Речь идет о людях, чьи типичные стратегии реагирования на внешние воздействия, как в рутинном, так и в стрессогенном взаимодействии, будут успешными в контексте достижения поставленной цели.

В качестве первой значимой характеристики в нашем исследовании выделена самоэффективность, то есть восприятие человеком своей способности успешно действовать в той или иной ситуации. По мнению А. Бандуры (1977, 1986), самоэффективность определяет силу и устойчивость мотивации к деятельности, особенно в случае, если индивид сталкивается с препятствиями на пути к цели.

Самоэффективность способствует тому, что возникающие проблемы воспринимаются человеком не как непреодолимые препятствия, а как вызов, дающий ему возможность проверить и подтвердить свои способности справляться с трудностями.

Вторым фактором успешного взаимодействия в коллективе является зрелость поведения в стрессовых ситуациях, т. е. копинг-стратегии. Зрелые копинг-стратегии - это характеристика, социально обусловленная и стабильная (в индивидуальном плане).

Третья характеристика, необходимая для успешного взаимодействия человека с социумом в современных условиях – эмоциональный интеллект. Стивен Стайн и Говард Бук (2000) описывают EQ, как способность воспринимать эмоции, быть доступным эмоциям и генерировать их так, чтоб содействовать мышлению, понимать эмоции и их смысл и мысленно управлять эмоциями так, чтобы содействовать эмоциональному и интеллектуальному росту. Эмоциональный интеллект, включает также (по их мнению) необходимые общественные умения – способность вызывать у других желаемую реакцию, достигать взаимопонимания, сотрудничать, побуждать других к достижению значимых целей.

Зрелость в конфликтном взаимодействии, хорошие показатели самоэффективности и эмоциональный интеллект делают поведение человека в большей степени «проактивным», а не «реактивным», что может ощутимо сказываться на показателях успешности сотрудников организации в профессиональной деятельности.
Таким образом, данное исследование является особенно актуальным и важным, поскольку в условиях современной российской действительности высокая продуктивность работников является необходимым условием для того, чтобы в ситуации экономической нестабильности компании могли обеспечивать рынок потребления качественными товарами и услугами, делая возможным свое дальнейшее существование и развитие. На взгляд автора, именно такие характеристики, как самоэффективность, позитивный стиль мышления, применение адекватных копинг-стратегий и высокий эмоциональный интеллект могут в первую очередь повысить успешность сотрудников организации в профессиональной деятельности.

Цель данной работы: исследовать взаимосвязь самоэффективности сотрудников организации с показателями успешности в её профессиональной деятельности.
Для ее достижения ставятся задачи:
1.Анализ теоретических подходов к изучению самоэффективности сотрудников организации и ее роли в успешности профессиональной деятельности;
2.Изучить эмоциональный интеллект, атрибутивный стиль мышления, стратегии преодоления стрессовых ситуаций в качестве предикторов успешности сотрудников организации в профессиональной деятельности.
2.Разработка программы эмпирического исследования;
3.Подбор методик, необходимых для проведения исследования;
4.Проведение эмпирического исследования;
5.Изучение взаимосвязи самоэффективности сотрудников организации с показателями успешности в её профессиональной деятельности
6.Изучение взаимосвязи между показателями успешности профессиональной деятельности сотрудников организации и такими характеристиками, как: эмоциональный интеллект, стратегии преодоления стрессовых ситуаций, атрибутивный стиль мышления.
7.Статистическая обработка и анализ результатов с помощью программ Statistica, Excel, написание выводов.

Объект исследования: сотрудники консалтинговой организации, мужчины и женщины в возрасте 22-30 лет, имеющие высшее образование, в обязанности которых входит непосредственное обслуживание клиентов — предоставление информационных услуг. Всего 40 человек.

Предмет исследования: взаимосвязь самоэффективности сотрудников организации с показателями успешности профессиональной деятельности.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь самоэффективности сотрудников организации с показателями успешности в её профессиональной деятельности

Дополнительные гипотезы:

1) существует взаимосвязь между показателями успешности профессиональной деятельности сотрудников организации и эмоциональным интеллектом;
2) существует взаимосвязь между показателями успешности профессиональной деятельности сотрудников организации и стратегиями преодоления стрессовых ситуаций
3) существует взаимосвязь между показателями успешности профессиональной деятельности сотрудников организации и эмоциональным интеллектом и атрибутивным стилем мышления.

Методы исследования:
1.Анализ научной литературы
2.Тестирование с применением методик: изучения самоэффективности личности (Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Ромек); опросник SACS Хобфолла; измерения уровня эмоционального интеллекта (Н. Холл); тест на оптимизм (Л.М.Рудиной);
3.Экспертная оценка успешности деятельности сотрудников (по данным ежегодной аттестации, проводимой в компании).
4.Статистическая обработка данных (корреляционный анализ, регрессионный анализ, анализ на значимость различий).

Степень разработанности проблемы: понятие самоэффективности, введенное в научную психологию А. Бандурой (1977), а затем исследовавшееся его последователями Р. Шварцер, А.Н. Алексюк и др., за тридцать лет разработки завоевало огромную популярность среди зарубежных психологов. Об этом свидетельствует растущее количество работ в данной области, доказывающих ее прямое влияние на решения, действия и переживания человека (А. Бандура, 1997; Л. Хьелл, Д. Зиглер; Дж. Капрара, Д. Сервон).

В отечественной психологии только начинается процесс теоретического осмысления данного феномена и его эмпирическая разработка (В.Г.Ромек; М.В.Чистова; Т.М.Маланьина; Т.О.Гордеева; Е.А.Шепелева). Проблема самоэффективности является относительно новой, и исследований в данной сфере все еще недостаточно. Тем не менее, она набирает популярность, особенно в приложении к учебной деятельности (Гайдар М.Ю., 2008) [6].

Анализ работ отечественных и зарубежных психологов (А.В. Бояринцева, Ю.Н. Гончаров; А. Бандура, Р. Шварцер и др.) показал, что и те, и другие авторы уделяют внимание так называемой общей самоэффективности. Она подразделяется на виды в соответствии со сферами человеческой активности. В то же время представляется важным уделить внимание понятию самоэффективности личности, отражающему восприятие, оценку и веру человека в эффективность своих личностных качеств. Так, например, в психологии личности концепт самоэффективности часто сравнивают с понятием жизнестойкости, локуса контроля, уверенности в себе и другими [2].

Структура дипломной работы:
-введение, в котором обозначена актуальность темы, цель, задачи, предмет, объект, методы исследования и степень разработанности темы;
- основная часть, состоящая из теоретической и эмпирической главы
- выводы и заключение, в которые включен краткий обзор основных тезисов работы и перспективы изучения;
 библиография

Пол
-0,00
-0,17
0,03
0,14
-0,03
Увер.в себе
0,24
-0,11
-0,15
-0,25
-0,09
Соц.смел.
0,12
0,04
0,08
-0,15
0,07
Иниц.
0,14
0,07
0,09
0,23
0,25
Эмоц. освед.
0,08
0,11
-0,02
-0,14
0,04
Управл. эмоц.
0,05
0,20
0,10
0,05
0,21
Самомот-я
-0,04
0,03
-0,03
-0,17
-0,08
Эмпатия
0,12
0,15
-0,17
-0,28
-0,04
Узн.эмоц.других
0,02
0,01
0,13
0,10
0,12
Общий балл
0,07
0,16
0,01
-0,13
0,09
Ассерт-ть
-0,27
0,13
0,00
0,07
-0,05
Поиск соц.конт.
-0,37
0,00
0,16
0,25
-0,04
Соц.поддержка
-0,26
0,05
0,10
0,06
-0,05
Осторожность
0,03
-0,09
-0,26
-0,05
-0,18
Импульсивность
-0,26
0,25
0,19
-0,14
0,04
Избегание
0,20
0,01
-0,16
-0,11
0,00
Ман-ции
-0,16
0,13
0,19
0,08
0,11
Асоц. повед.
-0,00
0,14
-0,10
-0,20
-0,04
Агресс. повед.
-0,02
-0,12
0,30
-0,03
0,05
ВН
0,02
-0,20
-0,15
-0,22
-0,26
ВУ
0,16
-0,04
0,21
-0,11
0,12
ШН
-0,15
-0,14
0,24
-0,22
-0,13
ШУ
0,20
0,09
-0,17
-0,03
0,07
ЯН
0,15
0,09
-0,05
0,04
0,12
ЯУ
0,02
-0,05
0,18
-0,04
0,05
Сумма Н
-0,00
-0,19
0,04
-0,29
-0,20
Сумма У
0,24
-0,01
0,16
-0,12
0,16
У-Н
0,22
0,16
0,12
0,15
0,33
Знания
1,00
0,10
-0,25
-0,13
0,45
Работа с возр.
0,10
1,00
-0,06
0,04
0,62
Деловая игра
-0,25
-0,06
1,00
0,35
0,43
Продажи
-0,13
0,04
0,35
1,00
0,50
Общая прод-ть
0,45
0,62
0,43
0,50
1,00
Приложение 5. Результаты регрессионного анализа для характеристик продуктивности деятельности сотрудников.
5.1 Показатели регрессии для зависимой переменной: Знания (Первичные данные.sta)
Beta
Std.Err. - of Beta
B
Std.Err. - of B
t(14)
p-level
Возраст
0,32
0,18
0,29
0,16
1,80
0,09
Пол
0,11
0,30
0,49
1,38
0,35
0,73
Увер.в себе
-0,07
0,20
-0,04
0,12
-0,34
0,74
Соц.смел.
0,34
0,22
0,19
0,12
1,58
0,14
Инициат.
0,33
0,21
0,21
0,14
1,55
0,14
Эмоц.освед.
-0,15
0,21
-0,07
0,09
-0,74
0,47
Управл.эмоц.
0,22
0,27
0,07
0,09
0,82
0,42
Самомотив.
0,21
0,22
0,07
0,08
0,92
0,37
Эмпатия
-0,10
0,26
-0,03
0,09
-0,38
0,71
Управл.эмоц.др.
0,16
0,20
0,05
0,06
0,79
0,44
Ассерт-ть
-0,31
0,17
-0,14
0,08
-1,85
0,09
Поиск соц.конт.
-0,76
0,27
-0,24
0,09
-2,78
0,01
Соц.поддержка
-0,04
0,24
-0,01
0,08
-0,17
0,87
Осторожность
0,21
0,32
0,07
0,11
0,67
0,51
Импульсивность
0,06
0,31
0,02
0,11
0,21
0,84
Избегание
0,04
0,16
0,01
0,06
0,24
0,82
Манипуляции
-0,25
0,19
-0,09
0,07
-1,34
0,20
Асоц.повед.
-0,20
0,27
-0,10
0,14
-0,73
0,48
Агресс.повед.
-0,17
0,27
-0,07
0,11
-0,64
0,53
ВН
0,18
0,18
0,20
0,20
0,99
0,34
ВУ
0,73
0,24
0,89
0,30
3,01
0,01
ШН
-0,50
0,23
-0,54
0,25
-2,14
0,05
ШУ
0,59
0,17
0,77
0,22
3,49
0,00
ЯН
0,13
0,28
0,15
0,35
0,45
0,66
ЯУ
-0,18
0,20
-0,19
0,21
-0,90
0,38
5.2 Показатели регрессии для зависимой переменной: Работа с возр. (Первичные данные.sta)
Beta
Std.Err. - of Beta
B
Std.Err. - of B
t(14)
p-level
Возраст
0,48
0,26
0,44
0,25
1,80
0,09
Пол
0,04
0,45
0,18
2,09
0,09
0,93
Увер.в себе
0,00
0,30
0,00
0,18
0,01
1,00
Соц.смел.
-0,16
0,32
-0,09
0,18
-0,51
0,62
Инициат.
0,10
0,31
0,07
0,21
0,33
0,74
Эмоц.освед.
0,09
0,31
0,04
0,13
0,31
0,76
Управл.эмоц.
0,85
0,40
0,29
0,14
2,12
0,05
Самомотив.
-0,24
0,33
-0,09
0,12
-0,72
0,48
Эмпатия
0,14
0,39
0,05
0,13
0,35
0,73
Управл.эмоц.др.
0,22
0,30
0,07
0,10
0,73
0,48
Ассерт-ть
0,17
0,25
0,08
0,11
0,67
0,51
Поиск соц.конт.
-0,30
0,41
-0,10
0,13
-0,74
0,47
Соц.поддержка
0,70
0,35
0,25
0,12
2,00
0,07
Осторожность
0,74
0,47
0,25
0,16
1,59
0,13
Импульсивность
0,82
0,46
0,29
0,16
1,80
0,09
Избегание
0,35
0,23
0,14
0,09
1,50
0,16
Манипуляции
-0,05
0,28
-0,02
0,11
-0,18
0,86
Асоц.повед.
-0,38
0,40
-0,20
0,21
-0,95
0,36
Агресс.повед.
-0,18
0,40
-0,08
0,17
-0,44
0,67
ВН
-0,24
0,26
-0,27
0,30
-0,90
0,38
ВУ
0,49
0,36
0,62
0,45
1,38
0,19
ШН
-0,56
0,35
-0,62
0,38
-1,61
0,13
ШУ
0,40
0,25
0,52
0,33
1,58
0,14
ЯН
0,00
0,42
0,00
0,52
0,01
0,99
ЯУ
-0,24
0,29
-0,27
0,32
-0,83
0,42
5.3 Показатели регрессии для зависимой переменной: Деловая игра (Первичные данные.sta)
Beta
Std.Err. - of Beta
B
Std.Err. - of B
t(14)
p-level
Возраст
0,21
0,21
0,17
0,17
0,99
0,34
Пол
-0,27
0,36
-1,05
1,42
-0,74
0,47
Увер.в себе
-0,52
0,25
-0,27
0,13
-2,12
0,05
Соц.смел.
0,07
0,26
0,03
0,12
0,26
0,80
Инициат.
0,52
0,25
0,29
0,14
2,06
0,06
Эмоц.освед.
0,16
0,25
0,06
0,09
0,65
0,52
Управл.эмоц.
0,10
0,32
0,03
0,09
0,29
0,77
Самомотив.
-0,30
0,27
-0,09
0,08
-1,10
0,29
Эмпатия
-0,21
0,31
-0,06
0,09
-0,68
0,51
Управл.эмоц.др.
0,03
0,25
0,01
0,07
0,12
0,90
Ассерт-ть
0,08
0,20
0,03
0,08
0,40
0,70
Поиск соц.конт.
0,31
0,33
0,08
0,09
0,95
0,36
Соц.поддержка
-0,04
0,29
-0,01
0,08
-0,14
0,89
Осторожность
-0,18
0,38
-0,05
0,11
-0,47
0,64
Импульсивность
-0,36
0,37
-0,10
0,11
-0,96
0,35
Избегание
-0,07
0,19
-0,02
0,06
-0,37
0,72
Манипуляции
0,10
0,22
0,03
0,07
0,44
0,67
Асоц.повед.
-0,24
0,33
-0,10
0,14
-0,73
0,47
Агресс.повед.
0,51
0,32
0,18
0,12
1,58
0,14
ВН
-0,29
0,21
-0,28
0,21
-1,36
0,20
ВУ
0,14
0,29
0,14
0,30
0,47
0,65
ШН
0,60
0,28
0,56
0,26
2,14
0,05
ШУ
-0,14
0,20
-0,16
0,23
-0,70
0,49
ЯН
-0,05
0,34
-0,05
0,36
-0,14
0,89
ЯУ
0,33
0,24
0,31
0,22
1,41
0,18
5.4 Показатели регрессии для зависимой переменной: Продажи (Первичные данные.sta)
Beta
Std.Err. - of Beta
B
Std.Err. - of B
t(14)
p-level
Возраст
0,13
0,23
0,08
0,14
0,55
0,59
Пол
-0,07
0,39
-0,20
1,21
-0,17
0,87
Увер.в себе
-0,59
0,26
-0,24
0,11
-2,25
0,04
Соц.смел.
-0,12
0,28
-0,04
0,10
-0,42
0,68
Инициат.
0,22
0,27
0,10
0,12
0,80
0,44
Эмоц.освед.
-0,13
0,27
-0,04
0,08
-0,48
0,64
Управл.эмоц.
0,72
0,35
0,16
0,08
2,07
0,06
Самомотив.
-0,45
0,29
-0,11
0,07
-1,54
0,15
Эмпатия
-0,11
0,34
-0,03
0,08
-0,33
0,75
Управл.эмоц.др.
0,13
0,26
0,03
0,06
0,49
0,63
Ассерт-ть
0,14
0,22
0,04
0,07
0,63
0,54
Поиск соц.конт.
0,51
0,36
0,11
0,08
1,44
0,17
Соц.поддержка
-0,03
0,31
-0,01
0,07
-0,10
0,92
Осторожность
0,37
0,41
0,08
0,09
0,91
0,38
Импульсивность
-0,49
0,40
-0,11
0,09
-1,23
0,24
Избегание
-0,09
0,20
-0,02
0,05
-0,46
0,65
Манипуляции
0,07
0,24
0,02
0,06
0,29
0,78
Асоц.повед.
-0,49
0,35
-0,17
0,12
-1,40
0,18
Агресс.повед.
0,49
0,35
0,14
0,10
1,40
0,18
ВН
-0,26
0,23
-0,20
0,17
-1,12
0,28
ВУ
0,01
0,31
0,01
0,26
0,02
0,98
ШН
0,00
0,30
0,00
0,22
-0,01
0,99
ШУ
0,05
0,22
0,05
0,19
0,24
0,81
ЯН
0,19
0,36
0,16
0,30
0,53
0,60
ЯУ
-0,05
0,25
-0,03
0,19
-0,19
0,85
5.5 Показатель регрессии для зависимой переменной: Общая продуктивность (Первичные данные.sta)
Beta
Std.Err. - of Beta
B
Std.Err. - of B
t(14)
p-level
Возраст
0,60
0,21
0,98
0,34
2,93
0,01
Пол
-0,07
0,35
-0,58
2,84
-0,21
0,84
Увер.в себе
-0,51
0,24
-0,55
0,25
-2,18
0,05
Соц.смел.
0,09
0,25
0,08
0,24
0,35
0,73
Инициат.
0,57
0,24
0,67
0,28
2,37
0,03
Эмоц.освед.
0,00
0,24
0,00
0,18
-0,01
0,99
Управл.эмоц.
0,93
0,31
0,56
0,19
2,99
0,01
Самомотив.
-0,33
0,26
-0,21
0,17
-1,29
0,22
Эмпатия
-0,12
0,30
-0,07
0,18
-0,40
0,69
Управл.эмоц.др.
0,28
0,23
0,16
0,13
1,19
0,25
Ассерт-ть
0,01
0,20
0,01
0,16
0,06
0,95
Поиск соц.конт.
-0,26
0,32
-0,14
0,18
-0,81
0,43
Соц.поддержка
0,35
0,27
0,22
0,17
1,28
0,22
Осторожность
0,60
0,36
0,36
0,22
1,64
0,12
Импульсивность
0,15
0,35
0,09
0,22
0,42
0,68
Избегание
0,15
0,18
0,11
0,13
0,84
0,42
Манипуляции
-0,10
0,21
-0,06
0,14
-0,45
0,66
Асоц.повед.
-0,63
0,31
-0,57
0,29
-2,01
0,06
Агресс.повед.
0,23
0,31
0,18
0,23
0,75
0,46
ВН
-0,27
0,21
-0,55
0,41
-1,34
0,20
ВУ
0,76
0,28
1,66
0,61
2,72
0,02
ШН
-0,31
0,27
-0,61
0,52
-1,16
0,27
ШУ
0,51
0,20
1,18
0,45
2,61
0,02
ЯН
0,12
0,32
0,27
0,71
0,38
0,71
ЯУ
-0,10
0,23
-0,18
0,44
-0,42
0,68
Приложение 6. Анализ значимости половых различий по совокупности всех измеряемых показателей.
U-тест Манна-Уитни (Первичные данные.sta); Переменная: Пол; Уровень значимости p <,05000
Rank Sum - Group 1
Rank Sum - Group 2
U
Z
p-level
Z - adjusted
p-level
Valid N - Group 1
Valid N - Group 2
2*1sided - exact p
Увер.в себе
533,50
286,50
150,50
1,15
0,25
1,15
0,25
24,00
16,00
0,26
Соц.смел.
507,00
313,00
177,00
0,41
0,68
0,42
0,68
24,00
16,00
0,69
Инициат.
556,00
264,00
128,00
1,77
0,08
1,78
0,07
24,00
16,00
0,08
Эмоц.освед.
494,50
325,50
189,50
0,07
0,94
0,07
0,94
24,00
16,00
0,95
Управл.эмоц.
580,50
239,50
103,50
2,44
0,01
2,45
0,01
24,00
16,00
0,01
Самомотив.
496,00
324,00
188,00
0,11
0,91
0,11
0,91
24,00
16,00
0,92
Эмпатия
332,50
487,50
32,50
-4,40
0,00
-4,41
0,00
24,00
16,00
0,00
Управл.эмоц.др.
545,50
274,50
138,50
1,48
0,14
1,48
0,14
24,00
16,00
0,14
Общий балл
501,00
319,00
183,00
0,25
0,80
0,25
0,80
24,00
16,00
0,82
Ассерт-ть
523,00
297,00
161,00
0,86
0,39
0,86
0,39
24,00
16,00
0,40
Поиск соц.конт.
492,50
327,50
191,50
0,01
0,99
0,01
0,99
24,00
16,00
0,99
Соц.поддержка
416,50
403,50
116,50
-2,08
0,04
-2,09
0,04
24,00
16,00
0,04
Осторожность
484,00
336,00
184,00
-0,22
0,83
-0,22
0,82
24,00
16,00
0,84
Импульсивность
525,50
294,50
158,50
0,92
0,36
0,93
0,35
24,00
16,00
0,36
Избегание
532,50
287,50
151,50
1,12
0,26
1,12
0,26
24,00
16,00
0,27
Манипуляции
515,00
305,00
169,00
0,63
0,53
0,64
0,52
24,00
16,00
0,54
Асоц.повед.
609,00
211,00
75,00
3,23
0,00
3,24
0,00
24,00
16,00
0,00
Агресс.повед.
598,50
221,50
85,50
2,94
0,00
2,95
0,00
24,00
16,00
0,00
ВН
473,00
347,00
173,00
-0,52
0,60
-0,53
0,59
24,00
16,00
0,61
ВУ
479,00
341,00
179,00
-0,36
0,72
-0,36
0,72
24,00
16,00
0,73
ШН
448,00
372,00
148,00
-1,21
0,22
-1,24
0,22
24,00
16,00
0,23
ШУ
460,00
360,00
160,00
-0,88
0,38
-0,90
0,37
24,00
16,00
0,39
ЯН
483,00
337,00
183,00
-0,25
0,80
-0,25
0,80
24,00
16,00
0,82
ЯУ
532,50
287,50
151,50
1,12
0,26
1,13
0,26
24,00
16,00
0,27
Сумма Н
437,50
382,50
137,50
-1,50
0,13
-1,52
0,13
24,00
16,00
0,13
Сумма У
488,00
332,00
188,00
-0,11
0,91
-0,11
0,91
24,00
16,00
0,92
У-Н
544,50
275,50
139,50
1,45
0,15
1,46
0,14
24,00
16,00
0,15
Знания
487,50
332,50
187,50
-0,12
0,90
-0,13
0,90
24,00
16,00
0,90
Работа с возр.
452,50
367,50
152,50
-1,09
0,28
-1,10
0,27
24,00
16,00
0,28
Деловая игра
482,00
338,00
182,00
-0,28
0,78
-0,28
0,78
24,00
16,00
0,80
Продажи
519,00
301,00
165,00
0,75
0,46
0,76
0,44
24,00
16,00
0,47
Общая продуктивность
492,00
328,00
192,00
0,00
1,00
0,00
1,00
24,00
16,00
1,00
Приложение 7. Корреляционный анализ по методикам измерения самоэффективности, стратегий преодоления стрессовых ситуаций, эмоционального интеллекта.
Корреляции (Первичные данные.sta) Указанные взаимосвязи значимы при p < ,05000 Число испытуемых N=40
Возраст
Пол
Увер.в себе
Соц.смел.
Инициат.
Эмоц.освед.
Управл.эмоц.
Самомотив.
Эмпатия
Управл.эмоц.др.
Общий балл
Ассерт-ть
Поиск соц.конт.
Соц.поддержка
Осторожность
Импульсивность
Избегание
Манипуляции
Асоц.повед.
Агресс.повед.
Возраст
1,00
-0,28
-0,35
-0,17
-0,35
-0,03
-0,20
0,02
0,24
-0,22
-0,07
0,02
-0,21
-0,27
-0,16
0,25
-0,06
0,07
-0,16
-0,12
Пол
-0,28
1,00
0,19
0,10
0,30
0,01
0,41
0,01
-0,65