Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
358896 |
| Дата создания |
09 апреля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа состоит из введения, трех частей, заключения, списка литературы.
Во введении обоснованы выбор и актуальность темы исследования, определены степень разработанности проблемы, цель и задачи, предмет и объект исследования.
В первой части «Информатизация образования как социально-философское явление» рассмотрены воззрения философов и ученых на проблему информатизации образования как источника формирования новых норм и ценностей, социокультурных противоречий и инноваций в образовательном пространстве и других сферах общественной жизни.
Во второй части «Информатизация образования: сущность, особенности, противоречия» раскрыты основные содержательные позиции информатизации образования, его особенности и противоречия в развитии.
В третьей части «Информатизация образовательного учрежден ...
Содержание
Введение
1. Информатизация образования как
социально-философское явление
2. Информатизация образования: сущность,
особенности, противоречия
3. Информатизация образовательного учреждения
Заключение
Литература
Введение
В условиях развивающегося информационного общества в российской системе образования осуществляется пересмотр его основных содержательных позиций, формируется новая образовательная парадигма «информационного образования», трансформируется образовательное пространство в целом, в котором усиливается влияние информационных технологий, происходит дифференциация образовательных форм, а информация выступает в качестве основного компонента обучения и самообразования личности.
Современный уровень информатизации России, оцениваемый по степени развития парка персональных компьютеров, отстает сегодня от уровня развития США примерно в 15 раз.
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1. Антопольский А.Б. Информационные ресурсы России и политика их эффективного использования // Проблемы информатизации, 1997. - №4.- с.12-16
2. Борцов Ю.С. Образование в век информации: человек и новые информационные технологии обучения. - М.: Наука, 2002. - с.254
3. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информационные технологии в образовании. Конгресс конференций. http://ito.edu.ru
4. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества//Коммунист, 1988. - №2, с.25-50
5. Зборовский Г.Е. Образование: научные подходы к исследованию // Социол. исслед., 2000. - № 6. – с.28-35
6. Карпова Е.А., Пушкарева Е.А. Информатизация образовательного учреждения (практическое руководство по организации единого информационного пространства). http://www.doniinfo.ru
7.Катин К.К. Глобальные проблемы информатизации: информационное неравенство // Альма матер. (Вестн. высш. шк.), 2000. -№ 6. - С. 27-30
8. Лукина Н.П. Информационное общество: состояние и перспективы// Гуманитарная информатика, 2008. - №6. – с.48-56
9. Федорчук С.В. IT- менеджмент в образовании//Интерактивное образование (электронная газета). http://io.nios.ru
10. Федорчук С.В. Применение информационных технологий в управлении образовательным учреждением//Интерактивное образование (электронная газета). http://io.nios.ru
11. Христочевский С.А. Цели и индикаторы информатизации образования. http://www.ito.su
12. Христочевский С.А. Базовые элементы электронных учебников и мультимедийных энциклопедий. В сб. «Системы и средства информатики», вып. 9. — М: Наука. Физматлит,1999. – с.202-213
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00462