учебно ознакомительная практика

отчет по практике ...

Содержание
1. Особенности работы психолога в различных функциональных организациях …………………………………………………………..…4
2. Сравнительный анализ деятельности психолога в различных организациях…………………………………………………………..….7
3. Сравнительное описание игровой активности представителей низших и высших обезьян…………………………………………………………..8
4. Особенности урбанизированной среды и причины попадания в эту среду животных ………………………………………………………..............12
5. Анализ приспособительных реакций животных в урбанизированной (городской) среде………………………………………………………..15
6. Протокол наблюдения за ориентировочно-исследовательским поведением животного………………………………………………………………...17
7. Анализ ориентировочно-исследовательского поведения наблюдаемого животного………………………………………………………………...19
8. Список использованной литературы…………………………………...21

Сравнительный анализ деятельности психолога в различных организациях

В рамках учебно-ознакомительной практики я посетила три учреждения: главное управление федеральной службы исполнения наказания, МОУ СОШ № 200 и МУ ИМЦ Кировского района г. Екатеринбурга. Целью нашей практики было формирование представления о характере и специфике работы психолога в данных учреждениях. Понаблюдав за работой психологов, я сделала вывод, что основными направлениями работы для психологов в этих организациях является диагностика, консультирование, коррекция, психопрофилактика, просвещение, развивающая проектная работа и формирование методической базы . Главная задача-оказание своевременной и эффективной психологической помощи, психологическое сопровождение клиентов и обеспечение благополучной атмосферы ср еди коллектива. Психолог должен быть эмоционально устойчив, компетентен, заинтересован в своей работе и доброжелателен.

Компетентность
Умение разрешать конфликтные ситуации
4.Просвещение
Проведение просветительской работы как детей так родителей так и педагогов школы
Обеспечение благополучной атмосферы среди коллектива
Доброжелательность
Умение управлять своими эмоциями
5.Коррекция
Профилактика вредных привычек
Оказание психологической помощи
Эмоциональная устойчивость
Прогнозирование ситуации;
МУ ИМЦ Кировского района г. Екатеринбурга
Таблица 3
Основные направления работы психолога
Цели профессиональной деятельности
Задачи решаемые психологом
Профессионально важные качества психолога
Навыки и умения психолога
1.Первичная диагностика
Оказание экстренной помощи психологам школ и детских садов
Психолого-педагогическое сопровождение
Безоценночность
Умение слушать
2.Консультирование
Консультации и рекомендации психологам учебных заведений
Обеспечение стабильного функционирования всех учебных заведений
Беспристрастность
Умение убеждать
3.Развивающая проектная работа
Проведение научно-методической работы
Заинтересовать и привлечь к работе или проекту психологов
Доброжелательность
Умение заинтересовать
4.Формирование методической базы
Подбор методического материалла
Создать эффективные методики
Целеустремленность
Умение провести методики
Сравнительный анализ деятельности психолога в различных организациях
В рамках учебно-ознакомительной практики я посетила три учреждения: главное управление федеральной службы исполнения наказания, МОУ СОШ № 200 и МУ ИМЦ Кировского района г. Екатеринбурга. Целью нашей практики было формирование представления о характере и специфике работы психолога в данных учреждениях. Понаблюдав за работой психологов, я сделала вывод, что основными направлениями работы для психологов в этих организациях является диагностика, консультирование, коррекция, психопрофилактика, просвещение, развивающая проектная работа и формирование методической базы . Главная задача-оказание своевременной и эффективной психологической помощи, психологическое сопровождение клиентов и обеспечение благополучной атмосферы среди коллектива. Психолог должен быть эмоционально устойчив, компетентен, заинтересован в своей работе и доброжелателен.


Сравнительное описание игровой активности представителей низших и высших обезьян
Таблица 4
№
Критерии
Низшие обезьяны (красная мартышка или гусар)
Высшие обезьяны
(шимпанзе)
1
Условия содержания (размер клетки, наличие оборудования, кормушки, предметов, выполняющих игровую функцию).
Размер клетки 3х3;
Присутствовало оборудований: подвесные канаты, канатные лестницы, кормушка, домик, резиновые мячики.
Еда: хлеб, чеснок, салат, виноград, груша, яблоки, вода.
Размер клетки 3х5;
Присутствовало оборудований: оборудованный домик, перекладина, декоративное дерево, качель из канатов, жерди, обручи резиновые.
Еда: капуста, яблоки, гранат, морковь, бананы, апельсин.
2
Количество животных в клетке
Пять особей (самец, самка и 3 детеныша)
Две особи (самец и самка)
3
Приблизительный возраста выбранного для наблюдения животного и его соответствие периоду онтогенеза.
Самцу 7 лет
Самке 5 лет
2 ум детенышам около года, а 3ий детеныш совсем маленький меньше года, он был на спине у самки.
Самцу 12 лет, Самке 10 лет.
4
Форма игры по классификации (описать место, время суток, количество «игрушек», партнеров по игре и т.п.)
Застекленная клетка, время суток: день (13:00), присутствуют 3 резиновые мячика. Самка сидела на канатной лестнице ела грушу, а маленький детеныш спал у нее на спине, самец в свою очередь вместе с детенышами просто быстро прыгали с места на место.
Застекленная клетка время суток: день (13:30), присутствуют 2 обруча. В клетке 2 особи, значит у каждой особи один партнер по игре. Самка играла резиновым обручем, держа его в руках. А самец агрессивно раскачивал качель, потом прыгнул на стекло (так что все разбежались и был сильный и громкий звук удара об стекло) и так повторил 2 раза. Самец был агрессивен.
5
Продолжительность игры по времени, начало и окончание игры (что послужило стимулом к игре и к ее окончанию).
Продолжительность наблюдения: с 13:00 до 13:20. Игровой активности не наблюдалось, кроме того, как самец с детенышами прыгали с места на место.
Продолжительность наблюдения: с 13:30 до 14:00. Самка играла с обручем, а самец был агрессивен настроен против посетителей зоопарка и прыгал с высоты всем своим телом на стекло.
6
Познавательная функция игры
В ходе игры приматы приобретает разнообразную информацию о свойствах и качествах предметов в его среде. Это позволяет конкретизировать, уточнять и дополнять накопленный в процессе эволюции видовой опыт применительно к условиям жизни данной особи. Активное воздействие на объект игры, особенно деструктивного порядка, позволяющее изучить внутреннее строение объекта, а не только его внешние признаки. Важно, что в ходе игры животное относится практически к каждому незнакомому предмету как к потенциально значимому и пытается найти ему применение. Так например, немецкий этолог О.Келер указывал, что игра является «практически непрестанным поиском проб и ошибок», в результате чего животные медленно, случайно, но иногда и внезапно научаются тому, что оказывается весьма важным и полезным для них. Всякое манипулирование, особенно игровое, всегда содержит исследовательский компонент, а манипулирование «биологически нейтральными» предметами является высшей формой ориентировочно – исследовательской деятельности. Молодые обезьяны подолгу и сосредоточенно манипулируют предметом, подвергают его разнообразным, преимущественно деструктивным, воздействиям или воздействуют им на другие объекты. При подобных сложных играх с предметами совершенствуются высококвалифицированные и тонкие эффекторные способности (особенно пальцев) и развивается комплекс кожно-мышечной чувствительности и зрения. Значимость познавательного аспекта таких игр проявляется в том, что животное обстоятельно и углублённо знакомится со свойствами предметов (чаще «биологически нейтральных»), особенно их внутреннего строения. В результате объём получаемой информации и потенциально полезных «знаний» существенно расширяется.
Такие подлинно исследовательские, познавательные игры, выполняемые в одиночку, обнаружены только у высших приматов. Это, несомненно, связано с их отличительными по сравнению с другими животными психическими способностями.
7
Другое
Красная мартышка, или Гусар - Наземные животные, в отличие от прочих мартышек, хорошо бегают на четырех конечностях. Самые быстробегающие обезьяны: могут развивать скорость до 55 км/ч. Могут карабкаться на скалы, где прячутся в случае опасности. При сильном возбуждении прыгают с места на место. По сравнению с другими мартышками гусары молчаливы, для общения пользуются 4-5 звуками. Всеядны. На воле живут небольшими группами, состоящими из взрослого самца, нескольких самок и детенышей. В неволе живут до 20 и более лет. Относится к семейству Мартышковые. Ареал: Африка к югу от Сахары и к северу от тропических лесов. Местообитание: саваны и полупустыни.
Шимпанзе – самый близкий родственник человека среди животных. Ведут как наземный, так и древесный образ жизни. Активны днем. Держатся группами от 2 до 20 особей. Общаются между собой с помощью различных звуков, мимики и жестов. Поведение сложное, что свидетельствует о высоких, по сравнению с другими животными, интеллектуальных способностях шимпанзе. Питаются, в основном растительностью, а также различными беспозвоночными и мелкими позвоночными животными. Единственные из всех обезьян регулярно пользуются орудиями при добывании пищи и защите от врагов. Способными к размножению шимпанзе становятся в возрасте 10-12 лет. Продолжительность жизни около 40 лет. Относится к семейству Человекообразные обезьяны. Ареал: Экваториальная Африка. Местообитание леса и саваны. Занесен в Международную Красную книгу.
Особенности урбанизированной среды и причины попадания в эту среду животных
Если рассматривать урбанизированную среду с позиций прикладного системного анализа, то основные особенности, характеризующие ее как подсистему крупного города, следующие:
1.         Формирующие жилую среду факторы весьма многообразны и характеризуются   разнотипностью   прямых   и обратных   связей   и   взаимодействий.
2.         Жилая среда — часть общей системы  «город»,   неразрывно   связанная с другими его подсистемами.
3.         Развитие   подсистемы   в   целом носит динамический характер, при этом имеют место как отдельные стабильные факторы, так й факторы,  характеризующиеся относительной быстротой и неравномерностью развития.
4.         Отдельные элементы подсистемы подвергаются весьма значительной реальной нагрузке, в результате чего наступает их денатурация, т. е. изменение исходных свойств в худшую сторону (при этом уровни реальной нагрузки на разные подсистемы в пределах города неоднородны, и различия могут достигать значительных величин).

В свою очередь урбанизированная городская среда сейчас – это открытые территории городской застройки, транспортные магистрали, городской транспорт, здания различных назначений, заводы, выбрасываемые в атмосферу химические, ядовитые вещества — повсеместно и в каждый момент времени оказывает комплексное воздействие, определяемое суммой и сочетанием негативных факторов физической, химической и биологической природы
Особенности урбанизированной городской среды также можно выделить несколько пунктов.
1.Разнообразие городских местообитаний и их хаотичное распределение, накладывающееся к тому же на более или менее выраженное функциональное зонирование городской среды. Данная особенность представляется крайне важной, потому что за ней стоит широта возможностей при выборе животными подходящих местообитаний, но одновременно и определенная ограниченность этого выбора в силу уникальности многих местообитаний в конкретном городе и трудностей адаптации к ним.
Город- это как обычно полностью застроенная часть жилых районов с разнообразными домами, общественными центрами, промышленной зоной, общественным транспортом. А лишь маленькая часть составляет зеленые насаждения, водные поверхности, парки, и еще не застроенные участки земли, но эта часть настолько мала, что ее практически не чувствуется в городской среде, еще потому что она значительно уменьшается на глазах людей т.к парки уничтожаются, загрязняются, болота осушают для стройки, леса вырубают и этой зоны не остается совсем. И как трудно адаптироваться в городе людям, не говоря уже про животных.
Кроме того, протяженность этих самых городов на сотни метров вверх и настолько же вниз вносит в городскую среду специфику, вынуждая животных приспосабливаться к ней. Наряду с этим сюда также включают и подземную часть. Это канализации, подземные гаражи, переходы, метрополитен и многое другое. Всего лишь несколько перечислений показывает, насколько разнообразна среда обитания и как сильно она отличается от естественной природной среды. Все выше перечисленное ставит перед животными задачу поведенческой адаптации к городу.
2.Вторым пунктом можно выделить непредсказуемый и нередко катастрофический характер изменений, происходящих в городских местообитаниях. Это снос домов, где обитают животные, вырубка лесов которые заселяют животные, расчистка площадей под застройку, ликвидация свалок, служащих убежищем и местом кормежки животных. Таким образом животные вынуждены покидать освоенные местообитания и переселяться на новые, если выживут.
3. И третьим пунктом можно назвать непосредственную, постоянную близость самого человека, что для животных служит повышенной опасности, т.к сам человек неизвестно что может сделать бедному животному.
Причины попадания в урбанизированную среду животных
Животные попадают в городскую среду по различным причинам, но самой главной есть и остается причина черствости людей.
Очень часто мы слышим по новостям, что в городской черте нашли змей, енота, рысь, крокодила, попугая, и т.д... Недавно в Сибири в небольшом озере обнаружили акул, которые никогда не обитали в пресном озере, а всегда жили в соленой морской воде. Откуда они взялись и как они туда попали? Ответ очень простой. Человек берет для себя маленькую игрушку детеныша какого-нибудь хищника, а когда она им надоедает или достигает огромных размеров, они просто не знают что с ней делать и таким образом избавляются от нее. А ведь эта маленькая зверюшка вырастает и достигает огромных размеров и начинает плодиться в среде, в которой ей приходится либо адаптироваться, либо погибнуть.… Таких случаев очень и очень много и их можно перечислять бесконечно долго. Таким образом, животные и попадают в урбанизированную среду.


Анализ приспособительных реакций животных в
урбанизированной (городской) среде.
Таблица 5
Вид животного
собака
Типичные особенности поведения животных наблюдаемого вида
Типичные особенности поведения бродячих собак проявляются в том что, они ведут, в основном, бродячий образ жизни и их цель является выжить на улице без посторонней помощи.
Время наблюдения(дата, время начала и окончания наблюдения)
1)10.03.10., начало наблюдения 14:00-окончание наблюдения:14:40
2)12.03.10.,начало наблюдения 12:00-окончание наблюдения:12:35