ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ У ПОДРОСТКОВ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Наркотизация населения Российской Федерации и отдельных ее регионов является одной из острых проблем и потенциальной угрозой демографическому и культурному воспроизводству российского социума. Поэтому тема нашей курсовой работы актуальна. ...

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Индивидуальные психолого-педагогические особенности наркозависимых подростков
1.2. Уязвимость подростков перед наркотической зависимостью
1.3. Анализ методов и форм первичной профилактики наркомании среди подростков
1.4. Направления работы социального педагога по профилактике наркомании среди подростков в общеобразовательной школе
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЕ
2.1. Социально-педагогический проект «Жизнь без наркотиков»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Проблема наркомании давно перестала быть проблемой каких – то отдельных людей и обществ: теперь наркомания стала проблемой всего человечества. Умирают молодые люди, – с течением времени возраст этих людей становится все меньше и меньше. Складывается так, что наркомания молодеет, поэтому профилактику возникновения наркотической зависимости необходимо начинать в 11-12 лет, когда подростковый возраст только начинается.
Подростковый возраст известен в литературе как кризисный, а следовательно, наиболее уязвимый: уязвимый со стороны физиологии (т.к. происходит мощная перестройка всех систем организма), уязвимый со стороны социальных факторов, в частности, семьи, школы, молодежной субкультуры, и в том числе, уязвимый со стороны собственной личности). Таким образом, в этот период происходит не то лько перестройка систем организма, но и личности в целом.

риска, местного локального, регионального, российского и зарубежного,
учет появления новых правовых реальностей в виде Федерального Закона
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», Закона Омской области «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Омской области» позволяют в существующих условиях говорить о возможностях реализаций приоритетности индивидуальной профилактической работы именно по проблемам наркотиков [19;56].
ГЛАВА 2. Социально-педагогический проект по профилактике наркомании подростков в школе
2.1. Социально-педагогический проект «Жизнь без наркотиков»
Каждый молодой человек должен осознать,
что здоровый образ жизни – это успех,
его личный успех.
В.В. Путин
(из ежегодного Послания Президента РФ
В.В. Путина Федеральному Собранию РФ)
Карта проекта «Жизнь без наркотиков»
Название деятельности
Проект: «Жизнь без наркотиков»
1. Направление поиска
Технологическая проработка вопросов организации работы с подростками по формированию здорового образа жизни на всех этапах обучения и воспитания в школе.
2. Проблемы, на решение которых направлена деятельность
Организация функционального объединения социального педагога в школе по реализации здоровьесберегающей технологии с подростками.
Просвещение всех участников проекта по проблеме формирования здорового образа жизни.
3. Цель проекта
Создание системы работы с подростками для формирования у них жизненных установок, позволяющих вести здоровый образ жизни и реализовывать свои способности.
4. Задачи проекта
Применение психолого – педагогического и диагностического инструментария для развития личностных ресурсов подростков, способствующих формированию здорового образа жизни.
Накопление банка данных о методах и формах работы с подростками по повышению общего уровня культуры и стремлению подростков к здоровому и полноценному образу жизни.
Оказание социально – психологической и профилактической помощи и поддержки студентам по формированию у них жизненных навыков.
5. Содержание проекта
Проведение мониторинга динамики здоровья и психо – физического состояния подростков.
Подбор оптимальных форм и методов работы школы по формированию и пропаганде здорового образа жизни подростков.
Организация взаимодействия школы с окружающим социумом.
6. Предполагаемый результат
Ведение здорового образа жизни подростков на основе здоровьесберегающих технологий станет приоритетным направлением в деятельности школы.
Сокращение случаев девиантного поведения в подростковой среде.
Озеленение аудиторий школы, расширение возможностей гимнастического зала (монтировка и установка зеркал) для занятий фитнесом, создание уголка релаксации.
7. Этап, на котором находится проект
Разработка и освоение
8. Необходимое время на проведение
2010- 2012 гг.
9. Количество участников проекта
Коллектив учителей, психолога, социального педагога и учащихся школы.
1. Актуальность проблемы проекта
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребителей и ценностей человека в нашем обществе. Поэтому актуальной проблемой становится формирование и пропаганда здорового образа жизни людей, который в свою очередь является не только основой хорошего самочувствия человека, но и путем к оздоровлению нации. При этом необходимо учесть, что здоровый образ жизни человека не складывается сам по себе в зависимости от обстоятельств, а формируется в течение жизни целенаправленно и постоянно. Здоровый образ жизни – это укрепление связи человека с природой путем преодоления вредных привычек, физической и духовной закалки, профессионального и культурного самоуправления личности, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социально-психологических ситуаций. Мир вступил в эру больших скоростей и система ценностей меняется очень быстро.
В настоящее время возникло особое направление в педагогике - «педагогика оздоровления». Ведение здорового образа жизни на основе здоровьесберегающих технологий становится приоритетным направлением в деятельности школы.
Своим проектом подчеркиваем, что проблема профилактики наркомании и формирования здорового образа жизни не только вошла в ряд педагогических, но и обрела социальное значение. Мы думаем, чем раньше у человека сформируется мотивация, т.е. осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни, тем здоровее будет каждый конкретный человек в частности и общество в целом. Образ жизни школьника можно считать здоровым, если он активно существует в условиях благоприятного психофизического пространства, не проявляя по отношению к себе и пространству агрессивности в опасных формах.
На наш взгляд, решение заявленной проблемы возможно лишь при условии сотрудничества (сотворчества) всех заинтересованных сторон: школьников, родителей, социальных педагогов, педагогов, и, кроме того, самого общества, которое выдвигает социальный заказ.
2. Цель проекта «Мир без наркотиков»
Создание системы работы с подростками по профилактике наркомании и для формирования у них жизненных установок, позволяющих вести здоровый образ жизни и реализовывать свои способности.
3. Задачи проекта
1. Научная задача:
применение психолого – педагогического и диагностического инструментария для развития личностных ресурсов подростков, способствующих формированию здорового образа жизни.
2. Методическая задача:
накопление банка данных о методах и формах работы с подростками по профилактике наркомании, по повышению общего уровня культуры и стремлению подростков к здоровому и полноценному образу жизни.
3. Психолого – педагогическая задача:
психолого-педагогическое просвещение всех участников проекта по заявленной проблематике.
4. Социальная задача:
оказание социально – психологической и профилактической помощи и поддержки подросткам по формированию у них жизненных навыков.
4. Описание путей достижения поставленных целей
Для формирования у участников проекта жизненных установок на максимальное развитие и реализацию своих способностей необходима работа в трех направлениях:
1. Мониторинг здоровья подростков.
2. Повышение профессионального уровня социальных педагогов и подростков, овладение ими технологиями здоровьесбережения при:
организации учебно-воспитательного процесса;
организации здорового образа жизни, по профилактике и предупреждению правонарушений, наркомании и социальных явлений.
3. Просветительская и партнерская работа с родителями, общественными организациями по теме проекта.
5. Основные этапы реализации проекта
1 этап – диагностико – организационный.
1. Проведение мониторинга динамики здоровья и психо – физического состояния подростков.
2. Создание творческих групп для работы над проектом.
3. Разработка положения «Самый здоровый класс школы».
2 этап – реализационный.
1. Старт социального проекта «Жизнь без наркотиков».
2. Выпуск информационных бюллетеней, методических рекомендаций, памяток.
3 этап – аналитический.
1. Обобщение результатов предыдущего этапа реализации.
2. Коррекция проекта и уточнение программы. Дополнительная апробация изменений, внесённых в проект. Распространение позитивного опыта.
3. Использование детской инициативы в оздоровительной деятельности на уровнях: класс, школа, район, область.

6. План реализации проекта на 1 этапе
№ п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
Проведение мониторинга здоровья школьников 1-11 классов
Сентябрь
Мед. работник, социальный педагог, психолог
2.
Анкетирование подростков
5-11 классы «Изучения уровня информированности и отношение подростка к здоровому образу жизни, алкоголю и наркотикам».
1-11 классы «Отношение к проблеме здорового образа жизни»
Сентябрь -Октябрь
Социальный педагог
3.
Заседание творческих групп. Разработка Положения. «Самый здоровый класс школы».
Ноябрь
Совет здоровья, зам. директора по ВР, социальный педагог
4.
Создание банка данных «Трудный подросток»
Сентябрь
Социальный педагог
5.
Анкетирование (для преподавателей) «Причины наркотизации подростков»
Декабрь
Экспертный совет, социальный педагог
6.
Анкетирование (для родителей) «Ваши дети и наркотики»
Декабрь
Экспертный совет, социальный педагог
План реализации проекта на 2 этапе
№ п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
Старт социального проекта «Жизнь без наркотиков»
Сентябрь
Социальный педагог
2.
Конкурс «Самый здоровый класс школы»
Сентябрь –
апрель
Совет здоровья, социальный педагог
3.
Декада «Нет наркотикам»
Конкурс плакатов против СПИДа и наркомании (5-11классы)
Откровенный разговор «Беда зовётся наркоманией» (11 класс)
«СПИД – чума 21 века» (9-11класс)
«Спасибо, нет» (9-11 класс)
«Молодёжь голосует за здоровый образ жизни» (9-11 класс)
1-15 декабря
Совет здоровья, руководители групп, социальный педагог
4.
Студенческий форум «Здоровье в наших руках. Как сохранить будущее» (9-11 классы)
Декабрь
Социальный педагог, психолог, педагоги
5.
Конкурс творческих работ «Страна, в которой мне хотелось бы жить»
Май
Социальный педагог, психолог, педагоги
6.
Работа лекторской группы «Здоровье»
Систематически
Члены проекта
7.
Встреча со специалистами правоохранительных органов для пропаганды здорового образа жизни, предупреждения правонарушений несовершеннолетних.
1 раз в 2 месяца
8.
Родительские собрания:
«Причины алкоголизма и пьянства среди подростков»
«Причины наркомании и токсикомании среди подростков»
Декабрь- Май
Руководители групп проекта
9.
Проведение Дней Здоровья, творческих недель здоровья
Регулярно
Руководители групп проекта, социальные педагоги
7. Ресурсное обеспечение
1. Система управления проектом.
Школьный совет

Пресс – центр Совет Совет коллектива
здоровья физкультуры

Экспертный совет
Пресс – центр отвечает за информационное обеспечение, сбор информации, оформляет стенд, работает с другими информационными службами.
Совет коллектива физкультуры координирует оздоровительную деятельность, организует спортивные соревнования, пропагандирует здоровый образ жизни молодёжи в современных условиях.
Совет здоровья информирует о здоровом образе жизни, способах и приёмах сохранения здоровья, проводит диагностики результативности оздоровительной работы.
Экспертный совет организует тематические мероприятия, оценивает результативность реализации проекта.
Школьный совет участвует в организации мероприятий, принимает решение в корректировке проекта, выборах экспертного совета.
2. Создание необходимой информационно – правовой и научно – методической базы: подбор нормативных документов, издание приказов, положений.
3. Материально – техническое обеспечение проекта.
4. Финансовое обеспечение: для внедрения социального проекта необходимо дополнительное финансирование на материальное стимулирование участников творческих групп.
8. Ожидаемые результаты
1. Ведение здорового образа жизни подростками на основе здоровьесберегающих технологий станет приоритетным направлением в деятельности школы.
2. Озеленение школьных классов, расширение возможностей гимнастического зала – установка зеркал для занятий фитнесом, создание уголка релаксации, сокращение случаев девиантного поведения в подростковой среде.
9. Нормативно-правовая база реализации социального проекта
1. Конвенция о правах ребенка (20 ноября 1989г.)
2. Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007–2011гг.
Заключение
В нашей стране накоплен значительный опыт антинаркотической работы - реабилитационной и профилактической. Актуальность этой проблемы возрастает день ото дня. Количество наркоманов и молодых наркозависимых возрастает в арифметической прогрессии. В среднем за год один наркоман вовлекает в это пагубное занятие десять человек. Каждый из них втягивает еще по десять и т.д. Цифры эти удручают.
Эффективность самого медицинского лечения составляет 5-10%. Лечением методами психологического воздействия занимаются работники медицины, психологические центры, а борьбой с распространением наркотиков - правоохранительные органы.
Также в данной проблеме очень важна роль социальных педагогов. Учителя, психологи, играют решающую роль. Главная педагогическая цель - сформировать психологический иммунитет. Он заключается в том, чтобы вызвать у молодого человека отрицательное отношение к наркотикам. В более раннем возрасте это идет на уровне: «хорошо - плохо». В старших - надо объяснить губительные механизмы действия наркотиков. К беседам на эти темы должны подключиться и медики, поскольку они лучше знают, что происходит с подростком в результате употребления наркотиков.
Сегодня в школе есть предметы, которые позволяют системно вести разговор о вреде наркотических средств. Например, ОБЖ, валеология.
Одновременно с наркотизацией в подростковой среде широко распространяются рискованные формы сексуально-девиантного поведения. Среди подростков все больше зараженных ВИЧ-инфекцией, больных вирусными гепатитами «В» и «С». Основная причина - внутривенное употребление наркотиков.
На основе высказанных положений можно сформулировать алгоритм решения проблемы и основанные направления профилактики.
Во-первых, это необходимость срочной, целевой подготовки и переподготовки всех специалистов, работающих с детьми и подростками.
Во-вторых, необходимо в экстренном порядке отработать реальные механизмы сотрудничества общества, различных общественных организаций и государственных структур с семьей. Не менее важно параллельно создавать широкую сеть консультативных пунктов. Они должны на профессиональном уровне обеспечить семьям первичную помощь, они должны стать посредниками между семьей и специалистами.
В-третьих, нужно найти достойное место в общеобразовательных программах основам здорового образа жизни, формированию простых ценностей радости и счастья от здоровья; воспитывать у ребенка быть здоровым, научить его избегать нажитых болезней.
В-четвертых, необходимо обеспечить реальную социальную и правовую защиту детей, укреплять систему социальной помощи детям (службы доверия, приюты, социально-реабилитационные центры, комиссии по защите прав несовершеннолетних).
Первичная профилактическая помощь должна опираться на школьную психологическую службу, на центры психолого-педагогической реабилитации, на сеть консультативных пунктов для детей и подростков.
Формируя убеждение о вреде наркотических веществ, нужно постоянно помнить, что нельзя работу строить на методах запугивания, без глубокого разъяснения проблемы, иначе будет лишь сиюминутный эффект.
Профилактическую работу с подростками следует вести педагогически мудро. Особенно важно раскрыть влияние на мозг и подчеркнуть, что процессы, происходящие в организме, во многом аналогичны тому, что происходит при психических расстройствах. Важно донести до сознания подростка, что порабощенность наркотикам ведет к утрате жизненных перспектив, деградации личности. Убедить в том, что нет неразрешимых проблем и безвыходных ситуаций.
Применяемые сегодня в целях профилактики и борьбы с наркоманией разнообразные методы, средства, формы дают различные результаты. Наиболее эффективными из них являются: беседы, диспуты, дискуссии, но не исключено, что по мере развития этой проблемы будут появляться новые формы работы с наркозависимыми подростками.
В целом, по России смертность от употребления наркотиков за последнее десятилетие XX в. возросла в 12 раз, а среди детей – в 42 раза.
Употребление наркотиков российскими подростками имеет свою специфику: гораздо быстрее, чем в других странах, наши юные потребители интоксикантов переходят от более легких наркотиков к тяжелым. И еще одно существенное отличие: если в странах Запада и Востока имеется многолетний опыт профилактики наркомании, то в нашей стране противодействие наркобизнесу и распространению наркомании находится в зачаточном состоянии. Требуются безотлагательные меры, чтобы предотвратить дальнейшую эскалацию наркотического одурманивания детей и молодежи.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. – М., 1989
2. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. Спб, 1998г.
3. Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997г.
4. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. Москва, 1986г.
5. Богданович Л.А. Наркомания: Педагогическая профилактика // Биология в школе. – 1998. – № 2.
6. Буянов М.И. Размышления о наркомании / М.,1990 г.