Вход

История и современность олимпиадного движения школьников в России История и современность олимпиадного движения школьников в России

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Статья*
Код 357595
Дата создания 21 мая 2013
Страниц 6
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
850руб.
КУПИТЬ

Описание

ВАКовская статья по истории олимпиадного движения в СССР и России. Оформлена по ГОСТУ..Не педагогика, а государственное управление. ...

Содержание

Так как «олимпиады - это система отбора, селекции наиболее талантливых, креативных ребят». Так во всероссийских олимпиадах может участвовать по 1-2 человека от от муниципалитета, региона, что очень мало для «поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности», а именно поддержка талантливой молодёжи, такая установка прозвучала в послании Президента Федеральному Собранию Российской Федерации от 5 ноября 2008 года.

Введение

Аннотация. В статье рассматривается история и современное состояние олимпиадного движения в России. Кроме этого уделяется внимание развитию законодательства в сфере образования.

Фрагмент работы для ознакомления

(3).Основными целями и задачами предметных олимпиад являются:- развитие и выявление у учащихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской деятельности;- поддержка одаренных школьников, и создание для них необходимых условий для обучения и развития, а так же пропаганда научных знаний, - привлечение ведущих ученых соответствующих областей к работе с одаренными детьми, - отбор наиболее талантливых школьников в состав сборных команд страны для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.Всероссийская олимпиада школьников проводится в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.Организаторы этапов обеспечивают проведение олимпиады по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается Министерством образования инауки Российской Федерации (далее - Минобрнауки России), с учетом начала изучения каждого из указанных предметов.Итак, организаторами первого этапа выступают школы, лицеи, гимназии. Своими задачами в проведение олимпиад они ставят, «повышение интереса учащихся к углублённому изучению предметов, решению нестандартных задач», «умение применять полученные знания на практике», так же способствовать активизации различных форм вне классной работы и профориентации учащихся. На муниципальном и областном уровне Предметные олимпиады проводят под патронатом Министерство или департамента образования области, края, республики. Так региональные олимпиады ставят задачи в первую очередь по профориентации школьников и проводятся на базе ВУЗов, тем самым служат связующим звеном между средней и высшей школой.Заключительный этап проводит Федеральное агентство по образованию (далее – Рособразование или Министерство образования и науки Р.Ф.) Количество участников региональной и всероссийской олимпиады строго регламентирован, в соответствии с квотами утверждёнными Министерством образования и науки. Так как «олимпиады - это система отбора, селекции наиболее талантливых, креативных ребят». Так во всероссийских олимпиадах может участвовать по 1-2 человека от от муниципалитета, региона, что очень мало для «поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности», а именно поддержка талантливой молодёжи, такая установка прозвучала в послании Президента Федеральному Собранию Российской Федерации от 5 ноября 2008 года. На современном этапе развития олимпиадное движения ставится, элементом проверки знаний учащихся с высоким уровнем знаний и их дальнейшая коррекция их профессиональных интересов. В 2010 году был создан Российский совет олимпиад школьников. Возглавил совет Ректор МГУ В.Садовничий. Он в своём выступлении отметил, что среди участников олимпиад резко выросло «число участников из невыпускных классов», а диапазон от второго до десятого класса.

Список литературы

Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года: Национальный план действий в интересах детей. Сборник нормативных актов. – М.: Международный Издательский дом «Синергия», 1996. – 164
Сборник приказов и инструкций. Министерство образования и науки России. Специальное приложение «Наша новая школа» – национальная образовательная стратегия (проекты документов, мнение специалистов) // Вестник образования. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2009. – С. 6, ( это часть источников).
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00434
© Рефератбанк, 2002 - 2024