Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
356564 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
49
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ – ДЦП, ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ
1.1 Детский церебральный паралич
1.2 Методика лечения ДЦП
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ МЕТОДАМ ИППОТЕРАПИИ
2.1 Лечебная верховая езда
2.2 Иппотерапия
2.3 Иппотерапия в физической реабилитации детей с церебральным параличом
2.4 Специфические возможности иппотерапии при ДЦП.
2.5 Анималотерапия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Иппотерапия как технология социальной реабилитации детей с ДЦП
Фрагмент работы для ознакомления
«Лечебная верховая езда оказывает уникальное биомеханическое воздействие на организм человека» [12 С.13]. Например, передает всаднику двигательные импульсы, аналогичные движениям человека при ходьбе. Сложные движения мышц спины лошади, состоящие из множества элементов, оказывают массирующее и разогревающее (температура тела лошади на 1,5 градуса выше, чем у человека) воздействие на мышцы ног всадника и органы малого таза, усиливают кровоток в конечностях. На шагу лошадь совершает около 110 разнонаправленных колебательных движений. Для того чтобы сохранить правильную посадку во время движения всадник должен удерживать равновесие, координировать и синхронизировать свои движения. Таким образом, у больного человека в работу включаются те мышцы, которые хотя и не поражены, но обычно находятся вбездействии. Кроме того, верховая езда стимулирует развитие мелкой моторики, способствует формированию сложных точных движений.
Сидя верхом, всадник подчиняет лошадь себе, несмотря на ее физическое превосходство. Научается управлять ею, соотносить свои действия и последующую реакцию животного, а также координировать свои действия с другими всадниками, находящимися на манеже. Учится доверять лошади, ухаживать за ней. Лечебная верховая езда кардинально повышает самооценку и уверенность в своих силах. Верховая езда способствует максимальной мобилизации волевой деятельности, социализации и формированию более гармоничных отношений человека с миром, помогает находить новые, неординарные решения стоящих перед ним задач. Упражнения и игры на спине лошади, общение с ней стимулируют у ребенка желание слушать, учиться, трудиться. Положительный эмоциональный настрой, отличающий занятия верховой ездой, способствует подъему активности и улучшению настроения и общего состояния пациентов.
В процессе реабилитации происходит последовательный перенос приобретенных физических, коммуникативных и прочих навыков из ситуации верховой езды в повседневную жизнь.
ЛВЕ применяется при:
1. Нарушениях опорно-двигательного аппарата, возникших в результате поражений центральной нервной системы (в первую очередь, детском церебральном параличе), полиомиелита, в результате травм, а также нарушениях осанки (сколиозах, кифозах)
2. Различных формах нарушения интеллекта, возникших в результате органических и генетических заболеваний
3. Нарушениях психо-эмоциональной сферы - аутизме, неврозах, шизофрении и т.п.
4. Поражениях органов чувств - слуха, зрения
5. Нарушении мозгового кровообращения по окончании острого периода
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бейссель, Н.А. Оценка лошадей используемых в иппотерапии/Н.А. Бейссель.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ 2008.-17 с.
2.Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком/А.А. Бодалёв.- М.: Изд-во МГУ, 1982.-56 с.
3.Боулби, Д. Привязанность/Д. Боулби.- М.: Гардарики, 2003.-78 с.
4.Гарриг, Р. Оценка эффективности использования лошади в терапевтических целях/Р. Гарриг.- М.: МККИ, 2003.-26 с.
5.Гийеме, Д. «Неси меня конь». Психосоциальное влияние практики верховой езды на лиц с умственными недостатками/Д. Гийеме.- М.: МККИ, 2003.- 105 с.
6.Дарке, Д. От языка жестов к письменному языку/Д. Дарке.- М.: МККИ, 2003.- 138 с.
7.Декавель, И. Теоретические основы применения ЛВЕ/И. Декавель.- М.: МККИ, 2003.- 10 с.
8.Ермаков, А. В. Иппотерапия в коррекции состояния детей,больных детским церебральным параличом, гипердинамическим синдромом и логоневрозом/А.В. Ермаков.- М.: Изд-во МГУ 2001. - 21 с.
9.Жоллинье, М. Реабилитация с помощью верховой езды в детском возрасте/М. Жоллинье, Р. Гарриг.- М.: МККИ, 2003.- 38 с.
10.Зинченко, А.Ю. Вопросы реабилитационной педиатрии/А.Ю. Зинченко.- М.: ЛИМБ,2002.- 175 с.
11.Зудины Е. и Н. Дар здоровья из сердца коня/Е. и Н. Зудины.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.-25 с.
12.Иппотерапия. Инвалидный конный спорт. Опыт и перспективы/А.И. Денисенков [и др.]. - С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.- 144 с.
13.Климова, В.К. Влияние иппотерапии на формирование сенсомоторного интеллекта у детей с ДЦП/В.К. Климова.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.-32 с.
14.Крейцер, З.Г. Об иппотерапии/ З.Г. Крейцер.- М.: МККИ,2003.-169 с.
15.Левин, В.А. Психология отношения к природе/В.А. Левин. - М.: Смысл, 2000.- 37 с.
16.Майер-Тринклер, М. Критические вопросы и мысли об использовании лошади в области психотерапии // Лошадь в психотерапии, иппотерапии и лечебной педагогике/М. Майер-Тринклер.- М.: МККИ, 2004.- 27 с.
17.Максимова, М. В. Иппотерапия как средство коррекции психического развития умственно отсталых учащихся младшего школьного возраста/М.В. Максимова.- М., 2005. - 18 с.
18.Мельникова, И.В. Коррекция нарушений осанки у детей средствами лечебной верховой езды/И.В. Мельникова.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.-27 с.
19.Петренко, В.Ф. Основы психосемантики/В.Ф. Петренко.- СПб.: Питер, 2005.- 93 с.
20.Полежаева, А. Б. Иппотерапия: путь к здоровью: Лечение верховой ездой/А.Б. Полежаева.- Ростов н/Д.: Март, 2003. - 155 с.
21.Потапчук, А.А. Иппотерапия в физической реабилитации детей с церебральным параличом/А.А. Потапчук.- М.: Либ, 2005.- 29 с.
22.Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро-шевского.- М.: 1990.- 127 с.
23.Серкин, В.П. Методы психосемантики/В.П. Серкин.- М.: Аспект Пресс, 2004.- 78 с.
24.Сладкова, Н.А. Использование лошади в работе с семьями, имеющими детей инвалидов/Н.А. Сладкова.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.- 12 с.
25.Слепченко, Ю.А. Рекомендации по проведению занятий по иппотерапии с детьми с ДЦП/Ю.А. Слепченко.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.-17 с.
26.Филиппова, Г.Г. Психология материнства. Концептуальная модель/Г.Г. Филиппова.- М.: Институт Молодежи, 1999.- 52 с.
27.Филиппова, Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений/Г.Г. Филиппова.- М.: Академия, 2004.- 135 с.
28.Филиппова, Г.Г. Психология материнства: Учеб. Пособие/Г.Г. Филиппова. - М.: Издат-во Института Психотерапии, 2002.- 69 с.
29.Харчук, Ю.X. Иппотерапия и коневодство: лошади и пони/Ю.Х. Харчук.- Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 256 с:
30.Хренникова, Е.А. Радость жизни по полчаса в неделю/Е.А. Хренникова.- С-Пб.: Изд-во СПбГУ, 2008.-17 с.
31.Шайдхакер, М. Особенное значение лечебной верховой езды при лечении разных психических заболеваний // Лошадь в психотерапии, иппотерапии и лечебной педагогике / Учебные материалы и исследования Немецкого кураториума по терапевтической верховой езде/М. Шайдхакер.- М.: МККИ, 2004.- 93 с.
32.Штраус, И. Иппотерапия. Нейрофизиологическое лечение с применением верховой езды/И. Штраус.- М.: Московский Конноспортивный клуб инвалидов, 2000. - 102 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00489