Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
355527 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
76
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Социально-психологические факторы приобщения к наркотикам.
1.1. Личностные и психологические факторы приобщения к наркотикам
1.2. Наркоманская субкультура как фактор приобщения к наркотикам
1.3. Семейные факторы приобщения к наркотикам
Глава 2. Анализ наркомании в студенческой среде
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
Глава 3. Методы профилактики наркомании среди студентов
3.1. Профилактика наркомании в учебных заведениях
3.2. Профилактика наркомании в семье
3.3. Силовые методы профилактики наркомании. Пресечение незаконного оборота наркотиков
Заключение
Список литературы
Введение
Профилактика наркомании среди студентов
Фрагмент работы для ознакомления
В разработанной Минобразованием России Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, одобренной решением Правительственной комиссии по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту, такими основными участниками определены: дети, подростки и молодежь; образовательные учреждения и весь педагогический корпус (учителя, воспитатели, школьные психологи, социальные педагоги и т.д.); семья (прежде всего родители) и ее ближайшее микросоциальное окружение.
Работа с семьей является важной составляющей системы профилактики молодежной наркомании. Обобщение результатов клинической практики отечественных и зарубежных специалистов, работающих с проблемами химической зависимости и созависимости, показывают, что семья играет очень важную роль на всех этапах развития наркомании. Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике наркомании среди подростков, необходимо, прежде всего, понять, какие особенности семьи повышают риск наркотизации.
В сфере образования приоритетным направлением в решении проблем, связанных с формированием негативной зависимости, является профилактика: болезнь легче предупредить, чем лечить. При организации профилактической работы в образовательных учреждениях в настоящее время можно выделить две главные проблемы: квалификация и уровень подготовки специалистов, занимающихся профилактикой зависимых форм поведения; методическое обеспечение профилактической деятельности.
Одним из основополагающих принципов эффективной борьбы с незаконным оборотом наркотических средств является принцип межведомственного взаимодействия. Это обеспечивает сочетание целей, подходов, форм, методов и средств всех используемых ресурсов и соответственно координацию усилий различных структур и подразделений образования, здравоохранения, служб занятости и социального развития, государственных и общественных организаций.
Актуальность данной темы исследования обусловлена расширением злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и усугублением социальных и медицинских последствий, а также необходимостью междисциплинарного взаимодействия врачей, психологов, педагогов, сотрудников социальной службы и правоохранительных органов в решении данной проблемы Важно подчеркнуть, что современный подход к решению проблемы злоупотребления психоактивными веществами предполагает приоритет профилактической работы. По мнению исследователей, если в самое ближайшее время не будут осуществлены меры на государственном уровне, сбудется прогноз независимых экспертов ВОЗ, согласно которому при нынешнем темпе наркотизации к 2060 году 80% подростков и молодежи станут потребителями наркотиков. Установлено, что чем раньше произошло приобщение к ПАВ, тем быстрее формируется наркозависимость, тем тяжелее течение наркомании как болезни, больше негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, преступность, рост сопутствующих наркомании заболеваний), и тем меньше эффективность реабилитационных программ. Социальные последствия в результате изменений личности, вызванных приемом наркотиков, затрагивают не только самих наркоманов, но и окружающих их людей и общество.
Практическая значимость данной темы исследования заключается в том, что для построения эффективной и наиболее адаптированной к условиям крупных городов и мегаполисов России, каким является и Санкт-Петербург, профилактической программы необходимо изучение существующих в молодежной среде тенденций связанных с употреблением психоактивных веществ. Социологические опросы подобного рода дают ценную информацию об основных тенденциях распространения психотропных веществ и помогают определить стратегию антинаркотической деятельности на макроуровне. Следует учитывать, что при организации профилактической работы в образовательном учреждении требуется изучение проблемы на мезоуровне, т.к. особенности распространения психотропных веществ (наиболее «предпочитаемые» психотропные вещества, способы их распространения и употребления) в различных районах, даже на городском уровне, могут значительно отличаться.
Цель дипломной работы: анализ проблемы профилактики наркомании в студенческой среде
Данная цель реализуется при выполнении следующих задач:
Анализ социально-психологических факторов приобщения к наркотикам
Разработка и проведение исследования наркомании в студенческой среде
Анализ результатов исследования наркомании в студенческой среде
Рассмотрение методов профилактики наркомании среди студентов
Объект: наркомания в студенческой среде
Предмет: профилактика наркомании в студенческой среде
Гипотеза: профилактика наркомании в студенческой среде целесообразно проводить по направлениям: профилактическая работа в образовательном учреждении, в семье, профилактики незаконного оборота наркотиков.
Методы: анализ литературы, анкетирование, статистические методы обработки данных
Список литературы
"1.Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Клинико-катамнестическое исследование поведения подростков, больных гашишной наркоманией. Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та, 1991. С. 72-74.
2.Аналитические материалы о положении детей в Санкт-Петербурге (2003 год) - СПб.: Комитет по труду и социальной защите населения Правительства Санкт-Петербурга, 2004. - 232с.
3.Беличева С.А. Основы превентивной психологии М.1994- 610 с.
4.Березин С.В. , Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. – Самара: Самарский университет, 2000. С 28.
5.Березин С.В., Лисецкий К.С., Назаров Е.А. Психология наркотической зависимости и созависимости (монография). М: МПА, 2001. С. 90 – 91
6.Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. Самара: Издательство ""Самарский университет"", 2001. С. 27
7.Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы /Под общ. ред. М.С. Мацковского М.: Прогресс, 1988. - 360с.
8.Битенский В.С., Личко А.Е., Херсонский Б.Г. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков. //Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 4. С. 87-93.
9.Блинова Л.Н. Психологическая профилактика наркотизма // Современные психосоциальные технологии: проблемы освоения и использования: Теисы международной научно-практической конф. - М.: Консорциум “Социальное здоровье России”, 2001. - С. 3-5.
10.Букановская Т.И. Эмоциональное переживание и психологическая защита в структуре синдрома зависимости у больных опийной наркоманией // Вопросы наркологии. 1992. №3-4. С. 157-161.
11.Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2004- 490 с.
12.Генайло С.П. Особенности премобида больных наркоманиями // Журнал невропатологии и психиатрии. 1990. № 2. С. 42-47.
13.Грабовская Н.Г. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних // В мире подростка. М.,1980. С. 17-21.
14.Гульдан В.В., Романова О.Л., Корсун А.М., Шведова М.В. Эмоционально-когнитивный диссонанс в структуре представлений школьников о наркомании и токсикомании // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во ""Ленингр. психоневрологического ин-та"". 1989. С. 68-74.
15.Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. — «Врачи предупреждают». — М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф 2001. - 348 с.
16.Девиантология: М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.
17.Демина Е.Н., Дроздова Т.Н., Волков А.В. Опыт проведения группового тренинга как формы профилактики наркопотребления среди подростков. // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: состояние и перспективы (Материалы межрегиональной научно-практической конференции) – Кострома, 2002.- С. 55-56.
18.Дмитриева Т.Б., Вострокнутов Н.В., Дудко Т.Н., Гериш А.А., Басов А.М. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Российский психиатрический журнал.- 2000. - №2. - С. 4-11.
19.Доклад ""О состоянии здоровья детей в Российской Федерации"" (По ито¬гам Всероссийской диспансеризации 2002 г.). - М., 2003. -95 с.
20.Доэл М., Шадлоу С., Практика социальной работы, М., “Ао Аспект Пресс”, 1995- 214 с.
21.Дурандина А.И., Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Факторы, влияющие на формирование гашишной наркомании в пубертатном и подростково-юношеском возрасте // Вопр.наркологии. 1992, Н1. С.31-39
22.Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб., Речь, 2005. – 436с
23.Егоров А.Ю., Дашковский Г.А. Особенности личности подростков с героиновой зависимостью. // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: состояние и перспективы (Материалы межрегиональной научно-практической конференции) – Кострома, 2002.- С. 60.
24.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 1993, С. 41
25.Злоупотребление психоактивными веществами (общая и судебно-психиатрическая практика): Монография / Т.Б.Дмитриева, А.Л.Игонин, Т.В.Клименко, Л.Е.Пищикова, Н.Е.Кулагона.- М., ГНЦ С и СП им. В.П.Сербского, 2000. - 300 с.
26.Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. - Минск, 1999. - 580с.
27.Канаян В.А., Орел В.И., Середа В.М. Социально-медицинские проблемы безнадзорности и беспризорности в условиях крупного города. – СПб., 2002. – 105 с.
28.Кесельман Л., Мацкввич М. Социальное пространство наркотизма. - СПб., 2001. -230 с.
29.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение подростков. Минск, 1988. -315с.
30.Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Приложение к приказу Минобразования России № 619 от 28.02.2000 /Разработчики Т.Н.Дудко, Н.В.Вострокнутов, А.А.Гериш, А.М.Басов, Л.А.Котельникова. - М., 2000. -189 с.
31.Концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами / Разработчики Т.Н.Дудко, Ю.В.Дудко, Н.В.Вострокнутов, А.А.Гериш, Л.А.Котельникова. Под общим руководством Г.Н.Тростанецкой. - М.:Изд. Нарконет, 2000. - 68 с.
32.Коронцевич О.А., Макаров А.В. Модель первичной профилактики подростковой и юношеской наркомании. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 85
33.Кошкина Е.А., Вышинский К.В. Наркомания: Москва на фоне Европы// СИМПТОМ (Бюллетень правительства Москвы). - 2000. - № 13. -32 с.
34.Курек Н.С. Особенности экспрессивно-импрессивного аспекта эмоциональной сферы больных наркоманией // Журнал невропатологии и психиатрии. 1991.№2.С. 64-67.
35.Личко А.Е. Наркотизм (употребление наркотиков) и подростковая наркомания. Психопатия и акцентуации характера у подростков. Л., 1977. С. 61-70.
36.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., 1999. - 512 с.
37.Максимова Н.Ю. О склонности подростков к аддитивному поведению // Психолог. журнал. 1996. Т. 17. №3. С. 151.
38.Меньшикова Е.С. Жестокое обращение с детьми и его возможные отдаленные последствия // Психол. журнал. 1993. Т. 14. №6. С. 110-118.
39.Наркомания, алкоголизм, СПИД - угроза будущему России. Обзорные материалы парламентских слушаний комитета по охране здоровья и спорту 19.12.2002 // Управление здравоохранением. – 2002. - №3. - С.74-88.
40.Наркомания: программа профилактики среди подростков и молодежи./ Разработчики: Н.А.Сирота, В.М.Ялтонский, О.В.Зыков, А.В.Терентьева, И.Л.Баушева.- Москва, 1998.- 81 с.
41.Овчаренко В. А. Педагогическая профилактика наркомании у подростков : Дис. … канд. пед. Наук. М., 2004
42.Орел В.И, Середа В.М., Даниленко Л.А. Положение уличных детей в Санкт-Петербурге: оценка ситуации и основные тенденции // Актуальные вопросы развития восстановительной медицины и профилактики важней¬ших неэпидемических заболеваний: Сб. мат. Всероссийской науч.-практ. конференции. -Казань, 2004. -С. 96-97.
43.Психологические основы профилактики наркомании в семье. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Самарский университет, 2001. С. 68
44.Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования) / Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара: Изд-во ""Самарский университет"", 1998. - 148с.
45.Психология человеческой судьбы /Под общ. ред. М.С. Мацковского М.: Прогресс, 1988. -417с.
46.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. М., 2002. – 372 с.
47.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и борьба с ними // Под ред. М. Госсон, М.: Грант; Медицина, 1993. 100 с.
48.Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого, И. Б. Орешниковой. Самара: Изд-во ""Самарский университет"", 1999.- 200с.
49.Пятницкая И.Н., Найденова Н.Г. Подростковая наркология: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 2002. – 256 с.
50.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. -530 с.
51.Серебрякова М.Е. Предпосылки подростковой наркозависимости. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 70
52.Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., 2002 – 115 с.
53.Смирнов В.К., Нечипоренко В.В., Бердник К.П. Некоторые подходы к пониманию аспектов формирования наркоманий. Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та. 1989. С. 38-43.
54.Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. 215 с.
55.Социальная работа с семьёй: проблемы и перспективы: Международная программа «Уличные дети Санкт-Петербурга: об эксплуатации к образованию», Выпуск 3. / Под ред. Вороновой Е.А., Смирновой В.Е. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. – С. 77-84.
56.Социальные и психолого-педагогические проблемы воспитания детей: Международная программа «Уличные дети Санкт-Петербурга: об эксплуатации к образованию», Выпуск 1. Под ред. Вороновой Е.А., Смирновой В.Е. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. – С. 27-36.
57.Фурсов О.Б. Основные направления молодежной политики в сфере профилактики негативных зависимостей в Самарской области. Проблемы профилактики негативных зависимостей среди молодёжи: Сборник материалов конференции. Самара: Изд-во “Самарский университет”, 2001. С. 8
58.Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация. СПб: Изд-во ""Лань"", 2000. 368 с.
59.Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Вострокнутов Н.В., Зайцев С.Б., Никифоров Б.А. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. М. 2001. 48 с.
60.Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А., Черемисин О.В. Исследование образа ""Я"" у подростков с аддитивным поведением //Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та. 1989. С. 74-79.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00594