Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
355422 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Основные психические процессы, участвующие в развитии детей дошкольного возраста
1.1. Общение как связь дошкольника с окружающим миром
1.2. Познавательная потребность в дошкольном возрасте
1.3. Воспитание детей дошкольного возраста
Глава 2. Роль дошкольного учреждения и семьи в формировании и развитии детей дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Введение
Познавательные потребности, понятия, методики формирования и развития ребенка дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Несмотря на различия в развитии отдельных детей, на их индивидуальные особенности, всегда можно найти то, что объединяет их всех: все дети, в процессе своего развития, проходят определенные этапы или стадии1.
Новорожденный - это совершенно беспомощное существо, не способное прожить и нескольких дней без ухода за ним, не имеющее возможности ни передвигаться, ни отыскивать пищу, ни общаться с окружающими.
Ребенок трех лет - это уже человек со своим особым внутренним миром, с собственными желаниями, привычками, вкусами, нередко упорно утверждающий и отстаивающий свою самостоятельность. Он научился передвигаться в пространстве, овладел не только разнообразными движениями рук, но также большим количеством действий с предметами
Заключение
Список литературы
1.Абраменкова В.В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам. – СПб.: Союз, 1997.
2.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997.
3.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. – М., 2004.
4.Галигузова Л., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. О психологии маленького ребенка.– М., 2004.
5.Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Носковой. - М.: Педагогика, 2004.
6.Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1995. – 145 с.
7.Немов Р.С. Психология. - 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2: Психология образования.
8. Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. – М., 1996.
9. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. - М., 1987.
10. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. – М.: Педагогика, 1998. – 124 с.
11. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. - М.: Академия, 1996.
12. Усова А.П. Обучение в детском саду. – М.: Педагогика, 1992.
13. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. – М.: Просвещение, 1994.
14. Хейссерман Э. Потенциальные возможности развития нормального и аномального ребенка. - М.: Просвещение, 1964.
15. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. – 130 с.
16. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1999. – 210 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01004