Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
355080 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
98
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ И МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА
1.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИЙ В ОБЗОРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.2. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ В ОНТОГЕНЕЗЕ
1.3. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1. Методика определения функциональной асимметрии
2.2.2. Психологические методики исследования эмоциональной сферы
2.2.3. Проективный тест
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1. Соотношение генетически предопределенных параметров личности и функциональной асимметрии детей 6-7лет
2.3.2. Определение ситуативной тревожности детей цветовым тестом отношений
2.3.3. Оценка психодинамических параметров личности методом проективного тестирования
2.3.4.Анализ результатов по проективной методике Р. Тэммла, В. Амена, М. Дорки
2.3.5. Коэффициент корреляции между психодинамическими параметрами личности и типом функциональной межполушарной асимметрии мозга
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ И МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИ
Введение
Эмоциональные процессы у детей 6-7 лет и межполушарная асимметрия мозга
Фрагмент работы для ознакомления
1.1. Исследование проблемы эмоций в обзоре современной литературы.
1.2. Развитие эмоций в онтогенезе.
1.3. Сущность и основные характеристики межполушарной асимметрии мозга.
Выводы по 1главе.
Глава 2. Эмпирическое исследование.
Список литературы
Список литературы
1.Агаджанян Н.А., Телль Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека. М.: Медицинская книга, 2005. – 526 с.
2.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. М.: Педагогика, 2000. – 298 с.
3.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М.: Сфера, 2006. – 216 с.
4.Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2004. – 373с.
5.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. М.: ИНФРА-М, 2007. – 288 с.
6.Изард К. Эмоции человека: (Пер. с анг.) Под ред. Л.Я. Гозмана, М.С.Егоровой. М.: Наука, 2002. – 464 с.
7.Корсакова. Н.К., Л.И. Московичюте. Клиническая нейропсихология. М.: МГУ, 2005. – 144 с.
8.Колесникова Г.И., Карабухина И.А. и др. Специальная психология и педагогика. Ростов-н/Д: Феникс, 2007. – 218 с.
9.Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 2000. – 352 с.
10.Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 416 с.
11.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Академия, 2006. – 384 с.
12.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Нейропсихологические исследования. М.: Медицина, 2004. – 356 с.
13.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М.: Наука, 2004. – 322 с.
14.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 381.
15.Нормальная физиология. Под редакцией Судакова К.В. М.: Медицинское информационное агентство, 2004. – 718 с.
16.Общая физиология. Под редакцией Сысоева В.Н. СПб.: ВМедА, 2005. – 296с.
17.Патологическая физиология. Под редакцией Волошина А.И., Подрядина. М.: Сфера, 2005 – 562 с.
18.Правдивцев В.А., Ясенев В.В., Козлов СБ. и др. Основы системных механизмов высшей нервной деятельности. – Смоленск, 1997.
19.Психофизиология. Под редакцией Ю.И. Александрова. СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
20.Психология. Под редакцией Крылова. М.: Проспект, 2007. – 752 с.
21.Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И.В. СПб.: Питер, 2004. – 592 с.
22.Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М.: Академия, 2003. – 304 с.
23.Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М.: Академия, 2004. – 400 с.
24.Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. – 460 с.
25.Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. – 864 с.
26.Сорокумова Е.А. Возрастная психология. СПб.: Питер, 2007. – 208 с.
27.Специальная педагогика. Под редакцией Н.М. Назаровой. М.: Академия, 2007. – 400 с.
28.Слободчикова В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. – 416 с.
29.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
30.Фридман Л.М. Психология детей и подростков. М.: Институт психотерапии, 2004. – 480 с.
31.Холмская Е.Д. Нейропсихология. М.: МГУ, 2005 – 256 с.
32.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 – 456 с.
33.Яковлев В.Н. Физиология головного мозга. – Воронеж, 1998. – 466 с.
34.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00598