Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
354940 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
61
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение-5
Глава 1. Теоретические основы изучения орфографии в школе-34
1.1. Понимание терминов «повторение» и «систематизация».................................6-10
1.2. Основные принципы орфографии-18
1.2. Орфограмма-34
1.2.1. Виды орфограмм-24
1.2.2. Систематизация орфограмм в курсе русского языка в средней школе......... .24-27
1.3. Психологическая природа орфографического навыка-34
Глава 2. Методика повторения и систематизации орфографических знаний в 10-11 классах-57
2.1. Анализ учебников русского языка для 10-11 классов с точки зрения рассматриваемой проблемы-39
2.2. Методика организации работы по повторению и систематизации орфографических знаний на уроках русского языка-49
2.3. Программа повторения и систематизации орфографических знаний................49-52
2.4. Анализ эффективности работы по повторению и систематизации орфографических знаний в 10-11 классах-57
Заключение-59
Библиография-6
Введение
Повторение и систематизация по изучению орфографии на уроках русского языка в 10-11 классах
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1.Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. М., 1987.
2.Алгазина Н.Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся. М., 1995.
3.Белошапкова В. А. Современный русский язык. М., 1981.
4.Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5-11 классы. М., 2001.
5.Баранов М. Т. Повторение пройденного при подготовке учащихся к восприятию нового материала // РЯШ, 3. 1995.
6.Боброва А.В. Грамматика русского языка. М., 1999.
7.Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. М., 1981.
8.Бондаренко А.А. Взаимосвязь обучения орфоэпии и орфографии на уроках русского языка//Русский язык в школе, 3. 1996.
9.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. М., 2005.
10.Гальперин П. Я. Проблемы формирования знаний и умений у школьников //Вопросы психологии, 5. 1993.
11.Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. М., 1981.
12.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. М., 2005.
13.Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы». М., 2005.
14.Греков В.Ф., Чешко Л.А. Пособие по русскому языку в старших классах. М., 2002.
15.Жуйков С. Ф. Формирование орфографических навыков. М., 1985.
16.Львов М.Р. Изучение орфографии в средней школе. М., 1989.
17.Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы». М., 2005.
18.Назаров Н.Д. Русский язык. Краснодар, 1993.
19.Обобщение и систематизация знаний в процессе обучения/Сост. А.С. Буланин. Краснодар, 2005.
20.Одегова В.Ф. Развитие орфографической зоркости. М., 1991.
21.Приступа Г.Н. О системе орфографических упражнений//Рус. яз. в школе, 6. 1978.
22.Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М., 1996.
23.Розенталь Д.Э. Русский язык. 10-11 кл. М., 1997.
24.Рубинштейн С. А. Основы общей психологии. Спб., 2000.
25.Селезнева Л. Б. Русский язык. Орфография. 10-11 класс. Учебное пособие. М., 2007.
26.Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии. М., 1994.
27.Современныйц русский язык/Под ред. А.А. Новикова. СПб., 1999.
28.Современный русский язык/Под ред. П.П. Шубы. Мн., 1998.
29.Тутаришева М. К. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Майкоп, 1997.
30.Хотенцева Г.И. Работа над орфографическим правилом. М., 1988.
31.Хрестоматия по методике русского языка. Преподавание орфографии и пунктуации в общеобразовательных учебных заведениях/Авторы-сост. В.Ф.Иванова, Б.И.Осипов. М., 1995.
32.Шатова Е.Г. Работа над орфографическим правилом. М., 1998.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425