Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
353209 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты изучения звуковой культуры речи
1.1 Звуковая культура речи дошкольника: ее компоненты и задачи формирования звуковой культуры речи в ДОУ
1.2 Особенности освоения ЗКР у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Виды речевых нарушений и содержание работы по формированию ЗКР у детей старшего дошкольного возраста
1.4 Совершенствование и коррекция звуковой стороны речи у детей старшего дошкольного возраста
1.5 Анализ действующих программ дошкольного образования и учреждений
Глава 2. Аналитическое описание опытной работы
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Психолого-педагогические основы звуковой культуры речи у старших дошкольников (5-7 лет)
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования – выявить психолого-педагогические условия формирования звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели требовалось решить следующие задачи:
- изучить литературу по теме исследования;
- проанализировать основные компоненты и задачи формирования ЗКР в рамках дошкольного образовательного учреждения;
- выявить особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста по формирования правильного звукопроизношения;
- провести аналитическую работу по выявлению уровня развития звуковой культуры речи среди дошкольников 5-7 лет.
Понятие звуковой культуры речи, задачи работы по ее воспитанию раскрываются О. И. Соловьевой, А. М. Бородич, А. С. Фельдберг, А. И. Максаковым, М. Ф. Фомичевой и другими в учебных и методических пособиях.
Общей тенденцией обозначенных авторов является то, что они в звуковой культуре речи выделяют два раздела: культуру речепроизношения и речевой слух. Поэтому и работа должна вестись в двух направлениях:
Список литературы
Список литературы
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., 2000.
2. Белова Е.С.. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М.: Институт практической психологии, 1997.
3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателей дет. сада. - М., 1977.
4. Белякова И.В., Петрова В.Г.. "Кто они, дети с отклонениями в развитии?» - М.: Институт практической психологии, 1998.
5. Бородич А.М..Методика развития речи – М.: Просвещение, 1984.
6. Васильева М.А. Гербова В.В., Комарова Т. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М., 2006 – 232 с.
7. Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольников правильной речи. - Чебоксары, 1966.
8. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1988.
9. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Избр. психологические труды.— М., 1986.— Т. 1.— С. 66
10. Каше Г.А.. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М.,1985.
11. Кубасова О.В.. Выразительное чтение. – М.: Иэд. центр"Академия",1998.
12. Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Сценарии учебно-игровых занятий к рабочей тетради «Раз - словечко, два – словечко». Изд. 2-е, перераб. М., 2002. - 96 с.
13. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В., Развитие связной речи: Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме "Человек: я, моя семья, мой дом, моя страна" в подготовительной к школе группе для детей с ОНР: Картинный материал к пособию. КноРус – 2002.
14. Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. – М., 2006 – 64 с.
15. Мастюкова Е.М.. Методика развития речи детей д/в. М., 1985.
16. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1979. — 223 с, ил., 4 л. ил. (78-84)
17. Сальникова Т.П.. Методика преподавания грамматики: правописания и развития речи. – М., 1996.
18. Тихеева Е.И.. Развитие речи детей д/в. - М.: Просвещение, 1981.
19. Туманова Г.А.. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. - М.: Просвещение, 1994.
20. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. - М.: Профессиональное образование, 1993. - 232с.
21. Фомичева М.Ф.. Воспитание у детей правильного произношения. – М.: Институт практической психологии, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425