Вход

Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 353166
Дата создания 2015
Страниц 16 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 3
Файлы
DOCX
Психокоррекция гиперактивности детей.docx[Word, 31 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
390руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (16)

Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79017
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79018
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79019
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79020
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79021
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79022
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79023
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79024
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79025
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79026
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79027
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79028
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79029
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79030
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79031
Программа психокоррекции гиперактивности детей 10-11 лет (младший подростковый возраст) Образец 79032

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Разработка программы психокоррекционной работы с гиперактивными детьми ... 5
2 Содержание программы ... 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 16

Введение

Общение является ведущим видом деятельности в подростковом возрасте, и от того, как оно протекает в этот возрастной период, зависит во многом будущее ребенка. В возрасте центральным психологическим процессом является развитие самосознания. Это проявляется в новообразованиях данного возрастного периода: “чувство взрослости”, “чувство принадлежности к группе”, в появлении новых вопросов о себе, новых точек зрения, что зависит от среды, в которой ребенок воспитывается, и от особенностей его интеллектуального развития. Если среда неблагоприятна, а интеллектуальный уровень низок, то проблема самопознания и адекватной идентификации себя по отношению к окружающим людям встает наиболее остро. Также основными психологическими задачами данного возраста является самоопределение в сексуальной, психологической и социальной сферах, т.е. удовлетворение физиологической потребности, запускающей физическую и сексуальную активность подростка; потребности в безопасности, которую подросток находит в принадлежности к группе; потребности в независимости от семьи; потребности в привязанности (в доверительных и глубоких отношениях); потребности в успехе, в проверке своих возможностей; потребности в самореализации и развитии собственного “Я”.

Подростки очень часто в погоне за успехом, склонны преувеличивать свои возможности, склонны к риску и не в состоянии оценивать эту степень, чувство ценности собственной жизни еще недостаточно сформировано, и если среда плюс к этому недостаточно благоприятна, часто подросток отвергает себя как значимого для близких, а неуверенность в себе часто приводит к гиперкомпенсированному, аддиктивному, патохарактерологическому или делинквентному поведению, что не способствует прогнозированию и анализу собственных поступков.

Ребенок, формирующийся в негативной обстановке с неверными ценностными представлениями, не в состоянии оценивать ту или иную ситуацию адекватно, поэтому важно помочь ему в этом. Подобные перемены возможно осуществить двумя способами:

  • психологическим воздействием на семью, т.е. на саму ситуацию;
  • извлечением ребенка из прежней среды и помещением его в новые благоприятные социальные условия, т.е. изменением ситуации.

Но и в первом, и во втором случае начинать работу необходимо с самого ребенка, т.е. со стабилизации его эмоционального фона, с осознания наличия собственной проблемы и с создания установки на желание ее преодолеть.

Фрагмент работы для ознакомления

1 Разработка программы психокоррекционной работы с гиперактивными детьми

Эффективность коррекционно – развивающих занятий возможна, как психоэмоциональная и поведенческая коррекция, именно через социальное взаимодействие и сотрудничество взрослого и ребенка, именно при наличии деятельностного подхода в данном коррекционном процессе.

Цель программы: содействие личностному росту и самоопределению личности ребенка, а именно, преодолению ребенком эмоциональных, поведенческих и коммуникативных проблем.

Задачи:

...

2 Содержание программы

Занятие 1

Знакомство:

«Я – имя» – как произнесено? С какой интонацией?

«Мяч в кругу» – назвать имя того, кому бросаешь мяч, и показать одно из положительных качеств этого ребенка;

«Я люблю и не люблю» – реклама своих симпатий и антипатий.

Основной этап

Дискуссия «Человек может все!».

Диагностика: «Несуществующее животное», «ЦТО» Люшера.

Упражнения на коррекцию гиперактивности: “Черепашки” – кто медленнее дойдет до финиша, “101 мяч” – в кругу дети договариваются глазами, кому бросить мяч; сначала в игре фигурирует один мяч, затем два и т.д. по мере натренированности игроков.

...

Список литературы [ всего 3]

  1. Оклендер В. Окна в мир ребенка. – М.: Класс, 2005
  2. Психология подростка/Под ред. А. А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. С. 352
  3. ...
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01423
© Рефератбанк, 2002 - 2024