Развитие двигательной памяти у подростков с умственной отсталостью средствами игровой деятельности

"Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2-х т. – Т.1 / Б.Г. Ананьев – М., 2001. – 232с.
2.Барков В.А. Физкультурно-оздоровительная работа в начальных классах вспомогательной школы / В.А. Барков, А.М.Полещук, Д.В.Тихон // Учеб.-метод. пособие / Под ред. В.А. Баркова. – Гродно: ГрГУ, 2003. – 107с.
3.Бгажнокова И.М. Школа для детей с нарушениями интеллекта: тенденции, перспективы развития / И.М. Бгажнокова // Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 51–54
4.Блейхер В.М. Толковый словарь психиатрических терминов / В.М. Блейхер, И.В. Крук – М.: АСТ-Пресс, 2000. – 458с.
5.Варенова Т.В. Коррекционная педагогика: учебно-методический комплекс для студентов специальности «Социальная работа» / Т.В. Варенова — Мн.: ГИУСТБГУ, 2007. — 112с.
6.Вейн А.М. Память человека / А.М. Вейн – М.: Просвещение, 2003. – 162с.
7.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер – М., 2000. – 685с.
8.Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А.Власова, М.С. Певзнер — М., 1973. – 185с.
9.Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский – СПб.: Лань, 2003. – 654с.
10.Выготский Л.С. Память и ее развития в детском возрасте. Собрание сочинений в 6-и т. Том 2 / Л.С. Выготский – М.: Просвещение, 1982. – 362с.
11.Голубева Л.В. Индивидуальные особенности памяти человека / Л.В. Голубева – М.: Педагогика, 2004. – 196с.
12.Грабова А.Н. Очерки по олигофренопедагогики / Н.А. Грабова – М., 1961. – 83с.
13.Дмитриев А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей / А.А. Дмитриев – М.: Советский спорт, 1991. – 32с.
14.Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии / Т.В. Егорова – М., 1973. – 149с.
15.Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С.Д. Забрамная — М., 1995. – 111с.
16.Забрамная С.Д. Некоторые психолого-педагогические показатели разграничения степеней умственной отсталости у детей на начальном этапе школьного обучения / С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева // Коррекционная педагогика, 2008 - № 1. - С. 5-13
17.Занков Л.В. Облик умственно отсталого школьника / Л.В. Занков — Известия АПН РСФСР, вып. 37, 1951. – 88с.
18.Ипполитов Ф.В. Память школьника / В.Ф. Ипполитов – М.: Просвещение, 1991. – 189с.
19.Истомина З.М. Развитие памяти / З.С. Истомина – М.: Просвещение, 1978. – 120с.
20.Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева – М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 208с.
21.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студентов / В.П. Кащенко – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 304с.
22.Козленко Н.А. Физическое воспитание в системе коррекционно-воспитательной работы вспомогательной школы / Н.А. Козленко // Дефектология, 1991. - №2. – С.13-17
23.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М.М. Кольцова – М., 1987. – 156с.
24.Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе / Под редакцией Г.М. Дульнева – М.: Педагогика, 2002. – 167с.
25.Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л.П. Носковой — М.: Педагогика, 1989. – 154с.
26.Лурия А.Р. Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка, т. I / А.Р. Лурия – М., 1956. – 234с.
27.Максимова Н. Ю. Курс лекций по детской пато¬психологии: Учебное пособие / Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина — Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 234с.
28.Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб.пособие для вузов / Т.Г. Никуленко – М.: Феникс, 2006. — 382с.
29.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития / Под ред. Б. П. Пузанова. – Москва.: Academia, 2001. – 480с.
30.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин и др. / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272с.
31.Олигофренопедагогика / Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Акаде¬мия, 2000. – 367с.
32.Основы коррекционной педагогики / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 1999. – 278с.
33.Основы психологии. / Л.Д. Столяренко – Ростов – на Дону: Феникс, 2003. – 327с.
34.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480с.
35.Павлов И.П. Избранные труды / И.П. Павлов – М.: Наука, 1954. – 512 с.
36.Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии: отграничение олигофрении от сходных состояний / М.С. Певзнер – М., 1966. – 345с.
37.Певзнер М.С. Дети-олигофрены / М.С. Певзнер – М., 1959. – 360с.
38.Петрова В.Г. Психология умственно отсталого ребенка (олигофренопсихология) / В.Г. Петрова, И.Е. Белякова — М.: Изд-во РОУ, 1996. – 315с.
39.Петрова В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / В.Г. Петрова, И.Е. Белякова — М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104с.
40.Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. / Б.И. Пинский – М, 1962. – С.225 - 266.
41.Процко Т.А. Психология школьника с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью): Учебно-методическое пособие. / Т.А. Процко – Мн., 2006. – 189с.
42.Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе / Под редакцией Ж.И. Шиф – М.: Педагогика, 1972г.
43.Реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата средствами физической культуры. // Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата / Под ред. Н.А.Гросс. — М.: Советский спорт, 2000. — 224с.
44.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн – СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712с.
45.Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Л. Рубинштейн – М.: Знание, 1979. – 192с.
46.Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга / И.М. Сеченов – М.: Наука, 2006. – 428с.
47.Словарь практического психолога. / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 2001. – 820с.
48.Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти / А.А. Смирнов – М., 1966. – 234с.
49.Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / В.М. Сорокин / Под научн. ред. Л.М. Шипицыной. — СПб.: Речь, 2003. — 216с.
50.Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова– СПб.: Питер, 2005