Вход

Развитие гуманных чувств у детей в дошкольном возрасте.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 352704
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 35
Покупка готовых работ временно недоступна.
970руб.

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические подходы к нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в современных условиях
1.1.Гуманные чувства как объект научного исследования
1.2.Концепция дошкольного воспитания о проблемах нравственного воспитания
1.3.Становление теории нравственного воспитания в отечественной педагогике
Глава 2. Особенности формирования гуманных чувств у детей дошкольного возраста
2.1.Воспитание гуманных чувств у детей к взрослым, сверстникам, детям разного возраста
2.2. Анализ вариативных и парциальных программ по задачам нравственного воспитания
2.2.Специфика и методика формирования гуманных чувств у детей. Роль взрослого в воспитании гуманных чувств у детей
Заключение
Список литературы

Введение

Развитие гуманных чувств у детей в дошкольном возрасте.

Фрагмент работы для ознакомления

Гипотеза исследования: развитие гуманных чувств будет проходить эффективно, если в процессе общения с детьми реализовать комплекс педагогических условий:
- системный мониторинг гуманных качеств детей старшего дошкольного возраста;
- использование разнообразных средств и методов для воспитания нравственных качеств;
- системная организация работы по развитию гуманных чувств.
Заключение
В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема нравственного воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.
Формирование нравственного воспитания у детей происходит под воздействием объективных условий жизни, обучения и воспитания, в процессе различной деятельности, усвоения общечеловеческой культуры и будет эффективно осуществляться как целостный процесс педагогической, соответствующей нормам общечеловеческой морали, организации всей жизни ребенка с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Поэтому учебно-воспитательная работа должна включать в себя нравственные идеи и осуществляться в разнообразных и эффективных формах, содержательно и при должной эмоциональной насыщенности.
Богатство идейно-нравственного содержания учебно-игровых занятий, разнообразие видов деятельности вне занятий, уклад жизни в семье - важнейшие источники формирования нравственности детей.
В ходе решения задач, поставленных перед работой, изучены сущность, формы и методы воспитания нравственного поведения дошкольников средней группы.
Мы пришли к выводу, что для успешного формирования нравственных представлений и поступков необходимо:
- полное понимание сущности нравственного воспитания как психолого-педагогического процесса;
- знание «механизмов» формирования нравственности;

Список литературы

"Список литературы
Абрамова Г. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов
вузов. — М.: Академический проект; Екатеринбург: деловая книга, 2000.
Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке // Дошкольное воспитание. 2000. №1.
Болотина Л.Р., Комарова ТС., Баранов С.П. дошкольная педагогика: Учеб. пособ. для студ. среди. пед. учеб. завед. — 2-е изд. - М: Академия, 1997.
Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1985.
Воспитание и обучение детей пятого года жизни: Книга для воспитателя детского сада / А.Н. Давидчук, Т.И. Осокина, Л.А. Парамонова и др.; Под ред. В.В. Холмовской. — М.: Просвещение, 1986.
Детство: программа развитая и воспитания детей в детском саду / В.И.
Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. — М.:детство-Пресс, 2006.
Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядешко. — М.: Просвещение, 1988.
Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. Пособие для воспитателей ДОУ и родителей / Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович и др. — М.: Просвещение, 2004.
Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. — М.; Изд-во МГУ, 1986.
Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 2000.
Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание. 2001. № 9.
Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. - М., 1992.
Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. — Балашов, 2006.
Маркова В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике // Дошкольное воспитание. 2006.
Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании
моральных представлений и норм // Дошкольное воспитание. 2006. №10.
16. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. — М., 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022