Развитие выразительности средствами танцев.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВ
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ КАК ВИД СПОРТА
1.2. ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВ
1.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВ
ГЛАВА 2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.4. ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВ
3.1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ
3.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Развитие выразительности средствами танцев.

В 1984 году, через 50 лет после рождения в г. Санкт – Петербурге, художественная гимнастика впервые была представлена в программе ХХIII Олимпийских игр в Лос–Анджелесе (США). C тех пор, художественная гимнастика приобрела любовь и популярность во всем мире.Художественная гимнастика - многоборье. Гимнастки могут участвовать в личном первенстве (по многоборью, в отдельных видах многоборья), в групповых упражнениях и в командном первенстве.1. По результатам теоретического анализа специальной научно методической литературы изучающей проблему развития выразительности средствами танцев были сделаны следующие выводы:1) Художественная гимнастика – ациклический, сложнокоординированный вид спорта, цель которого гармоничное развитие, всестороннее усовершенствование способностей движения и укреплениездоровья гимнасток.2) В процессе занятий формируются жизненно важные двигательные умения и навыки (прикладные и спортивные), приобретаются специальные знания, воспитываются моральные и волевые качества. Двигательная выразительность определяется непосредственным проявлением двигательного действия технически и логически грамотного построения и обладающего художественной ценностью.3) Художественная гимнастика – изначально женский вид спорта, но в настоящее время гимнастикой занимаются также и мальчики. Современная программа международных соревнований включает многоборье (одно обязательное и три произвольных упражнения с предметами) и групповое произвольное упражнение с предметом. Победители определяются в многоборье, в отдельных и групповом упражнениях. Выступления спортсменок оцениваются по 10-балльной системе.Произвольные выразительные движения – как задача и результат двигательно-пластического воплощения, – отвечая природе образного мышления, оказывается оптимальным для последующего формирования выразительности в гимнастических движениях. Это становится фактором, который наиболее естественно позволяет сочетать в едином действии как структурную выразительность (поступки персонажа, его внешние движения), так и пластическую выразительность (характерные особенности его движений, переживания, внутренние состояния). Решение задачи осмысленного и произвольного перестроения своих движений в соответствии с характеристиками образа позволяет задействовать и, следовательно, развивать высшие уровни управления движениями – уровни смысловой координации, благодаря чему постепенно приобретается особое качество движений: слаженность, выразительность, и др. – а также способность ребенка к их тонкой и сложной регуляции. Произвольное и осмысленное двигательно-пластическое воплощение образа постепенно развивает способность отделять себя самого от исполняемого образа: собственные действия и эмоции от образных движений и переживаний. Такое различение становится необходимым условием развития способности к управлению собственными эмоциями.4) Итоги практического исследования развития выразительности средствами танцев показали, что исходный уровень двигательной выразительности гимнасток различен.Установлено, что гимнастки не в одинаковой степени выражают разные характеры музыкальных произведений. Ярко выражая музыку одного характера, спортсменка не всегда может выразить другой стиль музыки.Из всех исследуемых гимнасток, лишь 50% спортсменок обладают достаточной выразительностью для исполнения двигательного действия под все характеры музыкальных стилей.5) Выявлены следующие особенности составления произвольных упражнений художественной гимнастики:а) при «постановке» общее количество движений во всех трех направлениях музыкальных произведений является большим, чем при «импровизации»;б) насыщенность комбинаций движениями при «импровизации» меньше, чем при «постановке»;в) общее количество характерных движений в постановочных упражнениях меньше чем в импровизационных;г) при «постановке» композиций увеличивается использование специфических движений в композициях гимнасток;д) при «импровизации» и при «постановке» гимнастки использовали повторяющиеся движения;е) при «импровизации» и при «постановке» гимнастки выполняли однотипные перемещения.6) По результатам обследований протоколов, оценки деятельности спортсменов на различных соревнованиях, Чемпионате России и областных соревнованиях были получены данные, свидетельствующие о том, что наиболее высокие баллы по критериям оценки имеют спортсмены после проведения занятий включающей занятия танцами, результаты спортивных достижений увеличились на 40%.По результатам экспертов (судей), в оценке спортивно художественных композиций: среднее значение по показатель «Пластическая выразительность» изменилась с 43,4 баллов до 83,8 баллов; среднее значение по показатель «Музыкальное сопровождение» изменилась с 34,9 баллов до 62,9 баллов; среднее значение по показатель «Художественный образ» изменилась с 26,1 баллов до 48,8 баллов.Соревновательные композиции: среднее значение по показатель «Пластическая выразительность» изменилась с 25,2 баллов до 46,7 баллов; среднее значение по показатель «Музыкальное сопровождение» изменилась с 28,9 баллов до 50,4 баллов; среднее значение по показатель «Художественный образ» изменилась с 50,4 баллов до 99,1 балла.Всего среднее значение спортивно-художественных композиций увеличилось с 104,4 до 195,5 баллов. Среднее значение соревновательных композиций увеличилось с 104,5 до 196,2. Эти результаты указывают на значительное улучшение результатов после занятий танцами у гимнасток 16-20 лет.Анализ видеозаписей показал, что по соотношению средств выразительности спортивно-художественные композиции различных стилей (спортивный, музыкальный и этюдно-образный) имеют различия, что было выражено в оценках экспертов.Основными средствами выразительности спортивно-художественных композиций являются пластическая и музыкальная выразительность, художественный образ.