Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
351631 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Восприятие родителей и межличностные отношения в подростковом возрасте
Список литературы
Введение
Восприятие родителей и межличностные отношения в подростковом возрасте.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы: описание и анализ межличностных отношений подростка в среде сверстников и в семье.
Гипотеза работы. На основании анализа литературы можно предположить, что межличностные отношения со сверстниками у подростков более выражены и чем межличностные отношения с родителями.
Задачи исследования.
1. Провести анализ литературы, освещающей особенности межличностных отношений подростков со сверстниками, взаимоотношение семейных стилей воспитания и межличностных отношений подростков с родителями.
2. Охарактеризовать сущность и основные характеристики подросткового возраста;
3. Провести экспериментальное исследование.
Список литературы
"Список литературы
1.Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2005. – 244 с.
2.Бурбо Л. Отношения родитель – ребенок. София: Гелиос, 2002. – 212 с.
3.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. – 448 с.
4.Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. – 288 с.
5.Выготский Л.С. Психология подростка Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии./ под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис М., Изд-во Моск. ун-та. 1980 г
6.Истратова О.Н. Широкова Г.А., Эксакусто Т.В. Большая книга подросткового психолога. Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 636 с.
7.Карбанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2007. – 320 с.
8.Божович Л.И. Проблемы формирования личности Издательство: М., Директ-Медиа, 2008.
9.Выготский Л.С.Психология подростка Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис М., Изд-во Моск. ун-та. 1980 г.
10.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб: Питер, 2007. – 940 с.
11.Кулагина И.Ю. Возрастная психология М.: Изд-во Ин-та Российской академии образования, 1998.
12.Мухина В.С. Возрастная психология. М.,1999.
13.Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности. М.; Воронеж, 1999. С.396
14.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2005. – 448 с.
15.Практикум по возрастной психологии. Под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. СПб.: Речь, 2002. – 694 с.
16.Краткий психологический словарь/Под общей ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 1998.
17.Психология. Под редакцией Крылова А.А. М.: Проспект, 2007. – 752 с.
18.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
19.Педагогическая психология. Под ред. Н.В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.
20.Прохорова О.Г. Мы и наши дети: Как построить отношения в семье. СПб.: Каро, 2007. – 160 с.
21.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 176 с.
22.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб., 2003. С. 223
23.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
24.Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1999 – 544 с.
25.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
26.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избр. Психолог.тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493