Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
351437 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Научно-педагогические основы создания условий для развития творческого потенциала у младших школьников в группе продленного дня
1.1.Группа продленного дня как феномен образования
1.2. Специфика учебно-познавательной деятельности в группе продленного дня
Глава 2. Создание условий для развития творческого потенциала у младших школьников в группе продленного дня
2.1. Обогащение нравственно-эстетического и познавательного опыта ребенка
2.2. Совершенствование физического воспитания и укрепления здоровья детей
2.3. Создание условий для формирования дружного сплоченного коллектива
Заключение
Список литературы
Введение
Создание условий для развития творческого потенциала младших школьников в группе продленного дня
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования – формы и методы создания условий развития творческого потенциала у младших школьников в группе продленного дня.
Цель: создать условия для развития творческого потенциала у младших школьников в группе продленного дня.
Гипотеза исследования основывается на предположение о том, что развитию творческого потенциала в группе продленного дня у младших школьников способствуют:
разнообразная деятельность по нравственно-эстетическому, познавательному и спортивно-оздоровительному направлениям;
создание условий для формирования сплоченного коллектива;
организация совместной деятельности педагогов, детей и их родителей.
Заключение
Работа школы продленного дня, как социального учреждения, в настоящее время требует соответствующих подходов к организации режима учебно-воспитательного процесса на протяжении дня, недели и года. Режим должен быть построен таким образом, чтобы способствовать выработке определенного ритма деятельности у каждого учащегося в отдельности и у всего коллектива в целом, приучать детей к порядку, самодисциплине, четкой организации труда и отдыха.
Список литературы
"Список литературы
1.Воспитание младшего школьника. / Сост. Ковинько Л.В. – М.: Академия, 2000. – 288с.
2.Голованова Н.Ф. Воспитательное пространство продленного дня. – СПб.: Детство-пресс, 2002. – 160с.
3.Немов Р.С. Психология образования. - М.: Просвещение-АСТ, 1995. – 496с.
4.Нравственное воспитание в начальной школе. Разработки внеклассных мероприятий / авт.-сост. Гальцова Е. – М.: Учитель, 2007. – 190с.
5.Продленный день в школе: Режим организация досуга / Под ред. О.А. Лосевой. – М.: Педагогика,1991. – 112с.
6.Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения – М.,1991. – 207с.
7.Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / С.М. Болховитин, А.А. Огородников // Начальная школа. – 2008. - № 2. – С. 50-51.
8.Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей : учеб. пособие / Б.В. Куприянов и др.; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Academia, 2004. – 240с.
9.Шашкова В.Ф. В группе продленного дня. // Начальная школа. – 2004. – №8 – С. 72-78.
10.Шорыгина Т. А. Общительные сказки: Социально-нравственное воспитание: Пособие для воспитателей, учителей начальных классов, родителей, гувернёров. – М., 2004. – 80с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00429