Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
351213 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
82
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Глава 1. Проблема исследования взаимосвязи самооценки ребенка и детско-родительских отношений в психологии
1.1. Детско-родительские отношения как предмет психологического изучения
1.2. Психологическая характеристика ребенка возраста 5-7 лет
1.3. Особенности самооценки ребенка возраста 5-7 лет
1.4. Обзор имеющихся исследований взаимосвязи самооценки ребенка и детско-родительских отношений
Глава 2. Методы исследования и характеристика контингента обследуемых
2.1. Характеристика контингента обследуемых
2.2. Методы и методики исследования
Глава 3. Результаты экспериментально-психологического исследования взаимосвязи детско-родительских отношений и самооценки ребенка
3.1. Описательный анализ
3.2. Сравнительный анализ
3.3. Корреляционный анализ
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Взаимосвязь детско-родительских отношений и самооценки ребёнка
Фрагмент работы для ознакомления
14,15
13,00
11,08
0,651
0,711
12,00
10,65
16,28
2,915
0,209
Потворствование
13,60
13,00
12,00
0,177
0,851
10,67
11,00
16,78
3,713
0,102
Игнорирование потребностей ребенка
10,30
11,17
20,25
7,727
0,015
17,33
10,55
12,83
3,193
0,186
Чрезмерность требований-обязанностей
12,45
13,28
13,50
0,096
0,948
10,08
13,80
14,06
1,246
0,52
Недостаточность требований-обязанностей
11,10
14,89
13,33
1,272
0,501
16,92
12,40
11,06
2,394
0,284
Чрезмерность требований-запретов
12,80
10,78
16,67
2,317
0,29
13,42
14,45
11,11
1,000
0,579
Недостаточность требований-запретов
14,50
13,61
9,58
1,771
0,371
14,08
11,45
14,00
0,740
0,668
Чрезмерность наказаний за нарушение требований
12,10
13,50
13,75
0,253
0,874
11,58
13,65
13,22
0,309
0,848
Минимальность наказаний за нарушение требований
12,40
11,28
16,58
1,982
0,341
13,08
13,10
12,83
0,007
0,996
Неустойчивость стиля воспитания
11,80
14,39
12,92
0,587
0,734
14,00
11,70
13,78
0,523
0,747
Расширение сферы родительских чувств
14,95
10,72
13,17
1,567
433
10,42
14,40
13,17
1,106
0,549
Предпочтение детских качеств
13,25
8,94
18,67
6,301
0,029
14,08
11,45
14,00
0,740
0,668
Воспитательная неуверенность родителя
12,10
13,72
13,42
0,255
0,866
13,33
13,05
12,72
0,026
0,986
Фобия утраты ребенка
10,45
11,28
19,83
6,866
0,019
14,75
8,50
16,83
6,519
0,027
Неразвитость родительских чувств
9,60
19,11
9,50
9,696
0,004
12,08
10,70
16,17
2,736
0,22
Проекция на ребенка собственных нежелаемых качеств
13,75
13,78
10,58
0,851
0,574
11,75
11,75
15,22
1,282
0,495
Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания
11,05
15,17
13,00
1,482
0,462
13,92
9,65
16,11
3,773
0,14
Предпочтение женских качеств
12,85
12,22
14,42
0,327
0,842
12,08
14,50
11,94
0,694
0,698
Предпочтение мужских качеств
11,55
13,61
14,50
0,699
0,698
17,67
10,10
13,11
3,967
0,128
Таблица 6
Сравнение ранговых значений уровня самооценки по элементам воспитания по методике PARI
матери
отцы
адекватная
завышенная
неадекватно завыш.
Н
р
адекватная
завышенная
неадекватно завыш.
Н
р
Вербализация
13,00
11,40
14,78
0,998
0,599
13,58
10,05
15,89
3,031
0,211
Чрезмерная забота
10,42
12,25
15,56
1,928
0,371
7,92
12,80
16,61
5,036
0,078
Зависимость от семьи
13,25
12,60
13,28
0,049
0,975
11,75
13,45
13,33
0,229
0,889
Подавление воли
9,33
12,75
15,72
2,732
0,248
12,67
10,65
15,83
2,366
0,303
Ощущение самопожерртвования
10,83
10,70
17,00
4,155
0,121
11,17
11,40
16,00
2,340
0,303
Опасение обидеть
15,42
9,75
15,00
3,262
0,191
12,00
11,65
15,17
1,227
0,537
Семейные конфликты
14,33
11,80
13,44
0,496
0,773
11,92
13,55
13,11
0,188
0,908
Раздражительность
13,50
15,25
10,17
2,296
0,31
12,00
13,05
13,61
0,173
0,915
Излишняя строгость
13,50
12,70
13,00
0,044
0,977
13,17
11,85
14,17
0,473
0,768
Исключение внесемейных влияний
11,83
12,65
14,17
0,400
0,814
18,92
11,70
10,50
5,228
0,064
Сверхавторитет родителей
17,08
11,60
11,83
2,435
0,289
15,25
10,25
14,56
2,359
0,3
Подавление агрессивности
14,58
10,65
14,56
1,699
0,422
13,17
13,65
12,17
0,196
0,905
Неудовлетворенность ролью хозяйки
12,00
11,40
15,44
1,576
0,441
14,17
12,20
13,11
0,271
0,87
Партнерские отношения
11,42
9,55
17,89
6,446
0,036
13,50
10,95
14,94
1,432
0,485
Развитие активности ребенка
14,50
13,35
11,61
0,592
0,739
12,25
11,80
14,83
0,887
0,638
Уклонение от конфликта
12,42
12,90
13,50
0,081
0,958
10,58
13,35
14,22
0,918
0,627
Безучастность мужа
14,25
10,55
14,89
1,874
0,381
13,25
12,10
13,83
0,272
0,873
Подавление сексуальности
12,67
11,55
14,83
0,959
0,612
19,17
9,35
12,94
6,672
0,033
Доминирование матери
12,92
10,90
15,39
1,763
0,408
12,92
11,75
14,44
0,636
0,721
Чрезмерное вмешательство в мир ребенка
8,83
11,95
16,94
4,712
0,089
12,17
10,55
16,28
2,970
0,21
Уравнение отношений
14,08
11,95
13,44
0,366
0,829
15,75
11,15
13,22
1,478
0,472
Стремление ускорить развитие ребенка
10,33
11,55
16,39
3,084
0,209
15,25
10,45
14,33
2,057
0,353
Несамостоятельность матери
11,25
Список литературы
"Список использованной литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 1999.-672 с.
2.Абрелева М.М. Взаимосвязь самооценок детей и оценок родителей в дошкольном возрасте / Автореферат дисс. на соискание степени канд. психологич. наук - Л., 1988.
3.Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избр. психол. труды: В 2 т. - М., 1980. - Т. 1.
4.Борщева Н.М. Психодиагностика личности и межличностных отношений в системе социальной работы. Екатеринбург: РГППУ, 2007. – 119 с.
5.Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс.- СПб.: Питер, 2001. – 144 с.
6.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
7.Гарбузов В.И. Нервные дети: советы врача. Л.: Медицина, 1990. – 176 с.
8.Ершова Ю. С.Детско-родительские отношения как условие социальной адаптации ребенка / Автореферат дисс. на соискание степени канд. психологич. наук. – Ярославль, 2007
9.Зиновьева М.В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного возраста // Психологическая наука и образование.- 2000.- № 3.- С.35-41.
10.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
11.Ковалев С.В. Психология современной семьи.- М.: Просвещение, 1988. – 207 с.
12.Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи. – СПб: Речь, 2005. – 240 с.
13.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: Академия, 1999. – 232 с.
14.Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
15.Личко А.Е Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. 76 с.
16.Лисина М. И., Силвестру А. И. Психология самопознания у дошкольников. - Ки¬шинев, 1983
17.Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. Справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2008. – 992 с.
18.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М., 2000. – 456 с.
19.Обухова Л.Ф., Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 376 с.
20.Падурина Е. А. Развитие позитивных родительских чувств как фактор коррекции самооценки дошкольника / автореферат дисс. кандидата психологических наук. – Екатеринбург, 2008. – 24 с.
21.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание, 1981. – 76 с.
22.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е.Г. Силяева. - М.: Академия, 2002 – 192 с.
23.Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
24.Разумова А.В. Адекватность образа ребенка у родителей с разными стилями семейного воспитания и личностными особенностями. Автореферат на соискание степени кандидата психологич. наук. – М., 2004
25.Рогов Е.И. Настояльная книга практического психолога. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 384 с.
26.Сабельникова Н. В. Развитие структурно-функциональных компонентов самооценки в переходный период от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту / Автореферат на соискание степени кандидата психологич. наук. – М., 2000
27.Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения и совладающее (копинг) поведение ребенка // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы межд. конгр. / Отв. ред. А.В. Брушлинский и др. - М.; Кострома, 2001. - С. 355-358
28.Савина Е.А., Смирнова Е.О. Родители и дети: Психология взаимоотношений. – М.: Когито-Центр, 2003. – 230 с.
29.Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб: Речь, 2006. – 280 с.
30.Смирнова Е.О., Соколова М.В. Динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка // Психолог в детском саду.- 2003.- № 4.- С. 102-108
31.Соколова Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных контактов между родителем и ребенком и формирование аномалий личности. // Семья и формирование личности. Сб. науч. ст. // Под. ред. Бодалева А.А., -М. 1981. с.15-21
32.Спиваковская А.С. Как быть родителями. - М.: Педагогика, 1986
33.Тарасова Е. В. Специфика проявлений агрессивности ребенка при различных типах детско-родительских отношений / Автореферат дисс. на соискание степени канд. психологич. наук. – М., 2008
34.Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 192 с.
35.Черевач Г.В. Влияние детско-родительских отношений на развитие ценностно-потребностной сферы личности дошкольника. / Автореферат дисс. на соискание степени канд. психологич. наук. – Томск, 2006
36.Шаповаленко И.В., Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
37.Шведовская А.А. Особенности переживания детско–родительских отношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольного возраста / Автореферат дисс. на соискание степени канд. психологич. наук. – М., 2006
38.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб.: Речь, 2006. – 352 с.
39.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.
40.Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 360 с.
41.Adler A. The science of living
42.Benjamin L.S. Structural analysis of social behavior // Psychological review. 1974.
43.Burns, R. B. Self-Concept Development and Education. Holt, Rinehart & Winston.
44.Erikson E. H. Identity: Youth and crisis
45.Satir V. How to build yourself and family
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00472