Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
350687 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
54
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теория игровых технологий
1.1. Игровые технологии как вид педагогических технологий
1.2. Сущность и функции игры и игровой деятельности
1.3. Значение игры в обучении
1.4. Ограничения и недостатки использования игр в образовании
1.5. Теория и классификация игр
Выводы по главе 1
Глава 2. Игровые технологии в обучении немецкому языку
2.1. Игровая деятельность как способ мотивации учащихся
2.2. Типология учебной игры
2.3. Ролевая игра как вид игровых технологий
2.4. Особенности проведения ролевых игр на уроках иностранного языка в среднем звене
Выводы по главе 2
Глава 3. Рекомендации по применению ролевой игры на уроках немецкого языка в общеобразовательной школе
3.1. Описание ролевых игр на уроках немецкого языка
в 6 классе средней школы
Глава4. Методическая разработка
Заключение
Приложение
Введение
Игровые технологии в обучении немецкому языку на среднем этапе средней школы.
Фрагмент работы для ознакомления
рассмотреть ролевую игру как один из видов игровых технологий;
предложить методическую разработку для уроков немецкого языка в 6 классе средней школе.
Таким образом, объектом исследования в курсовой работе является использование игровых технологий в обучении.
Предмет исследования – применение различных игровых технологий в процессе обучения немецкому языку на среднем этапе средней школы.
В работе над темой исследования использованы следующие методы: сравнительный и аналитический при работе с информационными источниками, а также синтетический метод при систематизации материала.
Теоретическое значение курсовой работы заключается в том, что понятие игры, описанное с точки зрения психологии и педагогики, рассматривается в методическом ключе.
Практическое значение работы состоит в создании с опорой на теоретическую часть исследования методической разработки, которая может быть использована в процессе преподавания немецкого языка в шестом классе общеобразовательной школы.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка информационных источников (15 источников).
Список литературы
Список использованных информационных источников
1.Андриевская, В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка // ИЯШ – 1987, №6.
2.Бим, И. Л. Шаги 2 : учебник немецкого языка для 6 классов общеобразовательных учреждений [Текст] / И. Л. Бим [и др.]. – М. : Просвещение, 2001. – 352 с.
3.Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – с. 229.
4.Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст] / Л. С. Выготский. – М., 1996. – с. 120.
5.Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст] / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез – М.: Издательский центр « Академия», 2005. – 336 с.
6.Занько, С. Т. Игра и учение [Текст] / С. Т. Занько, Ю. С. Тюников, С. М. Тюнникова. – М.: « Логос», 1992, ч. 1. – 125 с.
7.Красильникова, В. С. Игра и игровые приемы школьников иностранному языку [Текст] / В. С. Красильникова // Иностранный язык в школе №5. – 1975. – с. 167-175.
8.Кукушкин, В. С. Педагогические технологии [Текст] / В. С. Кукушкин. – Ростов, 2002. – 352 с.
9.Леонтьев, А.А. Общая методика обучения ИЯ. – М.: Русский язык, 1991. – 153 с.
10.Леонтьев, А. Н. Психологические основы дошкольной игры [Текст] / А. Н. Леонтьев. – М.: Сов. педагогика, 1944. № 8-9.
11.Матвеева, Н.В. Активные формы работы в старших классах // ИЯШ - 2000, №5.
12.Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие [Текст] / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. – М., 1996. – с. 196.
13.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – с.158.
14.Семенова, Т. В. Ролевые игры в обучении иностранным языкам [Текст] / Т. В. Семенова, М. В. Семенова // ИЯШ. – 2005. - №1. – с. 16-18.
15.Стронин, М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка [Текст] / М. Ф. Стронин. – М.: Просвещение, 1984. – 112 с.
16.Торунова, Н.И., Кокташева, Г.И. Деловая игра // ИЯШ – 2000, №6.
17.Хейзинга, Й. Homo ludens: Опыт определения игрового элемента культуры [Текст] / Й. Хейзинга. – М., 1997. – с. 78.
18.Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – Изд-во «Просвещение», Ленинград, 1977. – 295 с.
19.Шмаков, С. А. Игры учащихся — феномен культуры [Текст] / С. А. Шмаков. – М., 1994. – с. 136.
20.Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – М., 1999. – с. 258.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463