Формирование самооценки у детей воспитывающихся в детском саду

Введение
I. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования самооценки у детей, воспитывающихся в детском саду
1.1. Понятие и сущность самооценки личности в психолого – педагогической литературе
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
1.3. Условия развития адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Выводы по I главе
II. Экспериментальное исследование особенностей формирования самооценки у детей, воспитывающихся в детском саду
2.1. Организация исследования и обоснование выбора методик
2.2. Анализ и обсуждение результатов
2.3. Проверка эффективности коррекционно – развивающей программы
Выводы по II главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Формирование самооценки у детей воспитывающихся в детском саду

Эти дети составляют группу риска, так как данные особенности препятствуют нормальному и гармоничному течению процесса психического и личностного развития ребенка дошкольного возраста.
Далее была разработана и проведена серия развивающих и коррекционных занятий с детьми старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы с целью проверки выдвинутой гипотезы о том, что специально подобранные коррекционные занятия будут способствовать повышению уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
После проведения серии коррекционных занятий с детьми из экспериментальной группы был проведен повторный замер по показателям уровня самооценки старших дошкольников как в экспериментальной, так и в контрольной группах.
Итак, формирующий эксперимент показал положительную динамику по формированию самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом, в результате статистических расчетов предположение о том, что существует зависимость между специально проведенными занятиями и повышением уровня самооценки старших дошкольников, подтвердилось.
Отсюда можно сделать вывод о том, что использование в занятиях в ДОУ по формированию самооценки детей старшего дошкольного возраста метода сказки является достаточно эффективным.
Заключение
В настоящей работе исследована проблема формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста, посещающих детский сад.
Старший дошкольный возраст характеризуется тем, что происходит базисное становление самооценки.
Без преувеличения можно сказать, что самооценка оказывает огромное влияние на общее развитие личности человека.
Тема данной дипломной работы очень актуальна. Период старшего дошкольного возраста охарактеризован как зарождающий корни самооценки ребенка, и в то же время ребенок находится в преддверии новой социальной роли – роли школьника, важными качествами которого являются способность к анализу, самоконтролю, оцениванию себя и других, способность к восприятию чужих оценок.
В этой связи особенно важно определить, какая среда и методы способствуют формированию адекватной самооценки детей дошкольного возраста.
Таким образом, целью данного исследования являлось изучение условий формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском саду.
В настоящей работе было рассмотрено понятие и сущность самооценки как психологического феномена в психолого – педагогической литературе; изучены психологические особенности старшего дошкольного возраста; охарактеризован один из методов, способствующих развитию самооценки детей дошкольного возраста; эмпирически изучены особенности формирования самооценки в старшем дошкольном возрасте в условиях ДОУ
В качестве рабочей гипотезы выступило предположение о том, что специально организованная деятельность с использованием коррекционных упражнений может способствовать формированию адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста.
После проведения серии коррекционных занятий с детьми из экспериментальной группы был проведен повторный замер по показателям уровня самооценки старших дошкольников как в экспериментальной, так и в контрольной группах.
Итак, формирующий эксперимент показал положительную динамику по формированию самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом, в результате статистических расчетов предположение о том, что существует зависимость между специально проведенными занятиями и повышением уровня самооценки старших дошкольников, подтвердилось.
Отсюда можно сделать вывод о том, что использование в занятиях в ДОУ по формированию самооценки детей старшего дошкольного возраста метода сказки является достаточно эффективным.
Однако данное исследование может считаться лишь начальным этапом изучения проблемы формирования самооценки у детей дошкольного возраста и данные, полученные в результате эмпирического исследования, нуждаются в дальнейшей проверке и доработке.
Список использованной литературы
1. Белинская, Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников [Текст] / Белинская Е.В. – СПб., 2008. – 125 с.
2. Бретт, Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя» психотерапевтические истории для детей [Текст] / Бретт Д. – М., 2005. – 224с.
3. Берк, Л. Развитие ребенка [Текст] / Берк Л. – СПб., 2006
4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Божович Л.И. - М., 1968
5. Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? [Текст] / Бороздина Л.В. // Психологический журнал, 1992, Т.13, №4 с. 99 – 100.
6. Бондаренко, А.К., Матусик, А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада) [Текст] / Бондаренко, А.К., Матусик, А.И. – М., 2005
7. Вачков, И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку [Текст] / Вачков И.В.– М., 2001
8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Выготский Л.С. – М., 2007
9. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / выготский Л.С. - СПб., 1999
10. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Выготский Л.С. / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1999
11. Галанов, А.С. Психодиагностика детей [Текст] / Галанов А.С. – М., 2002
12. Галигузова, Л. Н., Смирнова, Е. О. Ступени общения: от года до шести. [Текст] / Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. - М., 1996
13. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? [Текст] / Гиппенрейтер Ю.Б. - М., 2007
14. Дробинская, А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. [Текст] / Дробинская А.О. – М., 2004. – 64 с.
15. Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. [Текст] – М., 2004
16. Дьяченко, О.М., Лаврентьева, Т.В. Психическое развитие дошкольников [Текст] / Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В.  – М., 2004
17. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки. [Текст] / Захарова А.В. - Минск, 1993
18. Защираниская, О.В. Сказка в гостях у психологии [Текст] / Защираниская О.В. - М., 2001. – 152 с.
19. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии. [Текст] / Зинкевич – Евстигнеева Т.Д, – СПб., 2002 – 254 с.
20. Зинкевич – Евстигнеева, Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. [Текст] / Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. – СПб., 2002. – 250 с.
21. Зинько, Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 1. Самооценка и ее параметры [Текст] / Зинько Е.В. // Психологический журнал. – 2006. - Т. 27. - № 3. с. 18 – 30
22. Изард, К.Э. Психология эмоций [Текст] / Изард К.Э. – СПб., 2000
23. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст] / Ильин Е.П. – СПб., 2001
24. Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога [Текст] / Истратова О.Н. – Ростов н/Д., 2008
25. Капская, А.Ю., Мирончик, Т.Л. «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников. [Текст] / Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. – СПб., 2006. – 96 с.
26. Киселева, М.В. Арт - терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми [Текст] / Киселева М.В. – СПб, 2008
27. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Крайг Г. – СПб., 2006
28. Лютова, Е.К., Монина, Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст] / Лютова Е.К., Монина Г.Б. - М., 2000
29. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Майерс Д. – СПб., 1999
30. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / Мухина В.С. – М., 1999
31. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст] / Маклаков А.Г. – СПб., 2001
32. Обухова, Л. Ф. Детская психология [Текст] / Обухова Л.Ф. - М., 1996
33. Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст] / Осипова А.А. – М., 2000
34. Основы дошкольной педагогики [Текст] / Под ред. А.В.Запорожца,   Б.Д.Маркова, - М., 2004. – 156 с.
35. Петровский, В.А., Кларина, Л.М., Смывина, Л.А., Стрелкова, Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении [Текст] / Петровский В.А., Кларина Л.М. и др. – М., 2003
36. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
37. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / Под ред. А.А. Бодалева. – СПб., 2002
38. Прихожан, А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. [Текст] / Прихожан А.М.– М., 1999
39. Прохоров, А.О., Велиева, С.В. Психические состояния детей дошкольного возраста [Текст] / Прохоров А.О., Велиева С.В. // Вопросы психологии.- 2003.- № 5. - с. 56-66
40. Психология личности в трудах отечественных психологов [Текст] / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
41. Реан, А.А., Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология [Текст] / Реан А.А., Коломинский Я.Л. – СПб., 2000
42. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / Рубинштейн С.Л. – СПб., 1999
43. Скрипкина, Т. П., Гулъянц, Э. К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов [Текст] / Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. - Ростов-н/Д., 1993
44. Словарь практического психолога [Текст] /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
45. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст] / Урунтаева Г.А. – М., 1997
46. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение) [Текст] / Хьелл Л., Зиглер Д. – СПб., 2007
47. Чиркова, Т.И. Психологическая служба в детском саду [Текст] / Чиркова Т.И. – М., 2007
48. Шипицина, Л.М., Хилько, А.А., Галлямова, Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста [Текст] / Шипицина Л.М., Хилько А.А., галлямова Ю.С. – CПб., 2005
49. Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога [Текст] / Широкова Г.А. - Ростов н/Д., 2003
50. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Эльконин Д.Б. - М., 2006
Приложение
Расчет наличия или отсутствия связи между показателями уровня самооценки детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной группе при первичном и повторном замере
№
Лесенка
ранг
Кто я
ранг
Рисую себя
ранг
1
6
12
10
2,5
9
13
2
6
12
9
8
9
13
3
6
12
8
17
9
13
4
6
12
8
17
9
13
5
6
12
9
8
10
6
6
6
12
8
17
9
13
7
6
12
8
17
8
21
8
5
24,5
8
17
8
21
9
5
24,5
8
17
9
13
10
5
24,5
6
31,5
8
21
11
4
35,5
5
39
5
38,5
12
5
24,5
6
31,5
5
38,5
13
4
35,5
5
39
6
30
14
4
35,5
5
39
5
38,5
15
5
24,5
5
39
5
38,5
16
4
35,5
5
39
5
38,5
17
4
35,5
6
31,5
6
30
18
3
47
5
39
5
38,5
19
3
47
4
45
5
38,5
20
3
47
4
45
4
46,5
21
3
47
3
51,5
4
46,5
22
2
56
3
51,5
4
46,5
23
3
47
4
45
3
53
24
2
56
3
51,5
4
46,5
25
2
56
2
57,5
3
53
26
3
47
3
51,5
3
53
27
3
47
3
51,5
3
53
28
2
56
2
57,5
2
58,5
29
1
59,5
2
57,5
2
58,5
30
1
59,5
1
60
2
58,5
1
6
12
10
2,5
12
1
2
6
12
10
2,5
11
2,5
3
6
12
10
2,5
11
2,5
4
7
3
9
8
10
6
5
7
3
9
8
10
6
6
7
3
8
17
9
13
7
7
3
9
8
10
6
8
7
3
9
8
10
6
9
6
12
9
8
9
13
10
6
12
8
17
8
21
11
6
12
8
17
8
21
12
5
24,5
8
17
9
13
13
4
35,5
8
17
8
21
14
4
35,5
7
25
8
21
15
5
24,5
7
25
6
30
16
5
24,5
6
31,5
6
30
17
5
24,5
6
31,5
6
30
18
5
24,5
7
25
7
25,5
19
5
24,5
7
25
7
25,5
20
5
24,5
7
25
6
30
21
4
35,5
6
31,5
6
30
22
4
35,5
6
31,5
5
38,5
23
4
35,5
6
31,5
5
38,5
24
3
47
5
39
5
38,5
25
3
47
4
45
4
46,5
26
3
47
4
45
4
46,5
27
3
47
3
51,5
3
53
28
2
56
2
57,5
3
53
29
3
47
3
51,5
3
53
30
3
47
3
51,5
2
58,5
317
 
 
 
 
 
 
 
 
сумма R1
 
сумма R1
 
сумма R1
 
 
1056
 
1074
 
1050
 
 
сумма R2
 
сумма R2
 
сумма R2
 
 
774
 
756
 
780
 
 
U1
 
U1
 
U1
 
 
309
 
291
 
315
 
 
U2
 
U2
 
U2
 
 
591
 
609
 
585
Расчет наличия или отсутствия связи между показателями уровня самооценки детей старшего дошкольного возраста в контрольной группе при первичном и повторном замере
№
Лесенка
ранг
Кто я
ранг
Рисую себя
ранг
 
1
6
12
9
8
10
4,5
 
2
6
12
9
8
12
1,5
 
3
7
3,5
10
2,5
9
10
 
4
7
3,5
8
16
9
10
 
5
6
12
8
16
10
4,5
 
6
7
3,5
10
2,5
8
18
 
7
6
12
9
8
8
18
 
8
6
12
8
16
8
18
 
9
5
24
8
16
9
10
 
10
5
24
8
16
8
18
 
11
5
24
6
26,5
8
18
 
12
5
24
6
26,5
7
25,5
 
13
4
36
6
26,5
7
25,5
 
14
5
24
5
34
6
32
 
15
4
36
7
21,5
7
25,5
 
16
4
36
5
34
6
32
 
17
5
24
5
34
5
38
 
18
4
36
5
34
6
32
 
19
3
46
4
40
5
38
 
20
3
46
4
40
5
38
 
21
4
36
3
47,5
4
41,5
 
22
3
46
3
47,5
3
45,5
 
23
2
53,5
4
40
3
45,5