Школьный психолог: достоинства и ограничения профессии.

Школьный психолог: достоинства и ограничения профессии

Школьный психолог: достоинства и ограничения профессии.

Коррекционная работа. В ходе нее психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся. Школьный психолог использует уже существующие программы занятий, а также разрабатывает их самостоятельно, учитывая специфику каждого конкретного случая. Занятия включают в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и другие задания - в зависимости от поставленных целей и возраста школьников.
В консультирование родителей и учителей входит работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, даетопределенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.
Психологическое просвещение; оно заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Кроме того, на педсоветах психолог участвует в принятии решения о возможности обучения данного ребенка по конкретной программе, о переводе учащегося из класса в класс, о возможности “перешагивания” ребенка через класс (например, очень способного или подготовленного ученика могут перевести из первого класса сразу в третий). Так, мы видим, что все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть, служат целям психологической профилактики. Поэтому полезность и необходимость работы психолога в школе трудно переоценить.
На наш взгляд, одно из достоинств работы школьного психолога, в свете очерченного является то, что работая постоянно с людьми, психолог постоянно испытывает потребность в самообразования. При этом школьный психолог должен постоянно работать с литературой, включая периодические издания, чтобы отслеживать новые достижения науки, углублять свои теоретические знания, знакомиться с новыми методиками. Это развивает и интеллектуально и обогащает личностно. Любой диагностический прием требует умения обработки и обобщения полученных данных. Школьный психолог проверяет в практике новые методики и находит наиболее оптимальные приемы практической работы. Он старается отбирать в школьную библиотеку литературу по психологии с целью знакомства учителей, родителей и учеников с психологией.
В своей повседневной работе школьный психолог имеет возможность проявлять в полной мере свою креативность и творческий подход к работе – еще одно значительное достоинство. Ведь многие другие профессии имеют достаточно жесткие и четкие рамки работы, вписывающиеся в определенный алгоритм, который не позволяет свободно самореализовываться.