Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
348693 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование использования этимологического анализа при изучении слов с непроверяемыми написаниями в 6 классе
1.1. Понятие «этимологический анализ» в современном русском языке
1.2. Характеристика особенностей изучения слов с непроверяемыми написаниями на уроках русского языка в 6-ом классе
1.3. Этимологический анализ слов в классификации методов и приемов изучения слов с непроверяемыми написаниями на уроках русского языка в 6-ом классе
Глава 2. Характеристика особенностей изучения слов с непроверяемыми написаниями
2.1. Характеристика непроверяемых слов, изучаемых в 6-ом классе
2.2. Диагностика умений учащихся 6-ых классов по написанию слов с непроверяемыми орфограммами
2.3. Повторная диагностика умений и навыков учащихся 6-ых классов по написанию слов с непроверяемыми орфограммами
Заключение
Список литературы
Введение
Использование этимологического анализа при изучении слов с непроверяемыми написаниями в 6 классе.
Фрагмент работы для ознакомления
1.3. Этимологический анализ слов в классификации методов и приемов изучения слов с непроверяемыми написаниями на уроках русского языка в 6-ом классе
Глава 2. Практическое исследование использования этимологического анализа при изучении слов с непроверяемыми написаниями в 6 классе
2.1. Изучение знаний и умений учащихся 6-ых классов по написанию слов с непроверяемыми гласными и согласными
2.2. Проведение работы с использованием этимологического анализа при изучении слов с непроверяемыми написаниями в 6 классе
2.3. Повторное изучение знаний и умений учащихся 6-ых классов по написанию слов с непроверяемыми гласными и согласными
Заключение
Список литературы
"Список литературы
1.Амазина Т. Методика преподавания русского языка. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V - VIII классов. М., 1965. С. 159.
2.Амазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. – М.: Просвещение, 1987.
3.Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе. – М., 2001 г.
4.Бондаренко А.А. Словари на уроке // Начальная школа. – 2000 г. - № 1. – С. 27 – 33.
5.Введенская Л.A. Наш родной язык. - М.: Просвещение, 1971.
6.Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку (4 - 8 кл.). Пособие для учителя - М.: Просвещение, 1982.
7.Вознюк Л.В. Школьный этимологический словарь в обучении словообразованию//Русский язык в школе - 2004 - № 2. – С. 19 – 22.
8.Воспитание интереса к урокам русского языка. / Сост. М.Г. Баранова. – М., 1983.
9.Иванова В. А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – СПб., 1990.
10.Канакина В. П. Работа над значениями слов с непроверяемыми написаниями.// Нач. школа. - 1993. -N 6.
11.Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения: 5 - 7 кл. - М.: Линка-пресс, 1994.
12.Китаев Н.Н. Изучение правописания слов с непроверяемыми и труднопроверямыми орфограммами – Москва, 1959 – 156 с.
13.Концепция образовательной области «Филология» в 12-л. шк.// Русский язык в школе. - 2000. - № 2.
14.Корниенко Р.Н. Активная деятельность учащихся на уроках русского языка // Русский язык в школе. - 2000. - № 3.
15.Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., Комисарова Л.Ю. Обучение русскому языку в 6 классе. Методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2007.
16.Лебедев Н.М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку. - М.: Просвещение, 1991.
17.Лысова О.В. Лингводидактические основы обучения орфографии методом исторического комментирования – Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук – Уфа, 2005 – 22 с.
18.Львов М. Р. Формирование орфографических действий и навыка правописания. М.: Изд. - во Академия, 2002. С. 307 - 308.
19.Львова С.Н. Орфография. Этимология на службе орфографии.- Москва. «Русское слово», 2001.
20.Методика развития речи на уроках русского языка: Книга для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещения 1991.
21.Методика русского языка / В. А. Кустарева, Л. К. Назарова, Н. С. Рождественский и др. - М.: Просвещение, 1982.
22.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: «Академия развития», 1997.
23.Ольгович С.И. Этимология и орфография – Томск, 1984. – 200 с.
24.Приступа Г.Н. Основы методики орфографии в средней школе – Рязань, 1973 . – 320 с.
25.Розенталь Д.Э. Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебные пособия для вузов. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 1997.
26.Рочко Т.А. Морфемный и словообразовательный разбор слова
27.Рыжикова Г.И. Использование игровых приемов при изучении слов с непроверяемым написанием. // Начальная школа. - 1992. - № 2.
28. Сидоренков В.А. Формирование творческих способностей учащихся на лабораторных занятиях // Русский язык в школе. - 1992. - № 2.
29.Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М.: Просвещение, 1980.
Швайко Г.Г. Игры и упражнения для развития речи. – М.:
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464