Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
348568 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы интеграции в содержании управленческой деятельности руководителей ДОУ- Центров развития ребенка
1.1.Нормативно-правовая база организации работы Центров по развитию ребенка
1.2.Модель управления инновационными процессами в Центре развития ребенка
1.3. Требования, предъявляемые к содержанию профессиональной управленческой деятельности руководителя ДОУ- Центра развития ребенка
Выводы
Глава 2. Практика управленческой деятельности руководителя ДОУ – Центра развития ребенка
2.1. Содержание работы руководителя ДОУ – Центра развития ребенка в методическом сопровождении учебно-воспитательного процесса
2.2. Деятельность руководителя ДОУ- Центра развития ребенка по управлению персоналом
Заключение
Список литературы
Введение
Содержание деятельности руководителя ДОУ - центра развития ребенка по развитию персонала.
Фрагмент работы для ознакомления
- определить условия психологической безопасности в содержании деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения.
Объект: система управления в дошкольных образовательных учреждениях
Предмет: содержание профессиональной управленческой деятельности руководителя ДОУ - Центра развития ребенка.
Теоретическая основа работы:
- проблемы управления трудовым коллективом, организации труда руководителей (Т.Ю. Базарова, М.И.Басакова, Н.Е. Гончаровой, С.А, Езопова, В.П. Пугачева и др.); - содержательные аспекты в деятельности руководителей дошкольного образования рассмотрены в трудах Г.А.Виноградовой, Т.И. Шамовой, П.И.Третьякова и др.
Методы исследования. Решение поставленных задач обеспечивались методами изучения психолого-педагогической литературы с целью сравнения различныхвзглядов на проблему содержания управленческой деятельности руководителя ДОУ - Центра развития ребенка (сравнительно-сопоставительный, аналитико-синтезирующий, метод аналогии, абстрагирования, теоретического моделирования).
Практическая значимость исследования связана с возможностью использования его результатов в системе управления ДОУ - Центра развития ребенка; при разработке учебных курсов, программ, технологий повышения квалификации руководителей ДОУ - Центров развития ребенка. Материалы работы помогут в изучении содержания инновационной деятельности руководителей Центров развития ребенка.
Заключение
В процессе анализа литературных источников о деятельности современного руководителя дошкольного образования в сфере управления персоналом нами определено, что коллектив ДОУ - Центра развития ребенка обладает сложной структурой. Стимулирование руководителем развития коллектива ДОУ Центра развития ребенка - сложный и противоречивый, но управляемый процесс, осуществляемый с различной степенью интенсивности. Его эффективность зависит от знания принципов развития коллектива и закономерностей его развития.
На каждом из этапов развития педагогического коллектива существуют характерные проблемы, требующие определенных форм и методов работы руководителей, а также и характера предъявляемых к членам коллектива требований.
Так, на организационном этапе развития педагогического коллектива вырабатываются ориентиры развития, координируется деятельность специалистов, определяются стимулы активности, основные стратегические цели, направления развития традиций, правил. На этом этапе позиция руководителя связана с характером осуществляемой педагогами рефлексии, что требует особой организации коммуникаций, предполагающей порождение смыслов деятельности, оформление этих смыслов в понятия и рефлексии ситуации в целом (т.е., что мы делаем, зачем).
Список литературы
"Список литературы
1.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. М., 2008.
2.Бабунова Е. С. Содержание дошкольного образования – основа построения образовательного процесса ДОУ. Учебное пособие Магнитогорск : МаГУ, 2002.
3.Басаков М.И. Управление персоналом: конспект лекций. - Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
4.Богославец А. Организация контроля педагогического процесса – одна из функций руководителя \\ Дошкольное воспитание, 1999. – №4.
5.Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадр. работе. -М.: Юристъ, 2003.
6.Виноградова Г.А. Психологические основы управления педагогическими коллективами: учебное пособие - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2000.
7.Виноградова Н.А., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы. - М.: Айрис-Пресс, 2008.
8.Гончарова Н.Е. Теория управления: конспект лекций. – М.: Приор-издат, 2006.
9.Данилина Т.А. Должностные инструкции работников дошкольного образовательного учреждения: Практическое пособие для руководителей ДОУ. - М.: АРКТИ, 2006.
10.Детский сад: книга для заведующих \ Под ред. Л.П. Тарасовой. – М., 1982.
11.Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании. М., АСАDЕМА, 2003.
12.Ильясов Д.Ф. Особенности управления дошкольным образовательным учреждением в современных условиях – Челябинск, 1999.
13.Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. – М., 2002.
14.Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением: практическое пособие.- Часть 1.- М.: ЦГЛ, 2004.
15.Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель…Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - 3-е изд. - М., 1999.
16.Кузнецова Е.Б. Инновации в управленческой деятельности руководителя ДОУ // Управление ДОУ. 2009. № 4.
17.Микляева Н.В. Инновации в детском саду. М.: Айрис, 2008.
18.Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Правовые основы управления ДОУ. Практическое пособие. - М.: Айрис-Пресс, 2007.
19.Поздняк Л.В., Лященко Н.И. Управление дошкольным образованием – М., 1999.
20.Поздняк Л.В. Заведующий в системе управления дошкольным учреждением \\ Дошкольное воспитание, 1993. – №1.
21.Пугачев В.П. Руководство персоналом. – М., Аспект Пресс, 2008.
22.Третьяков П.И., Митин С.Н., Бояринцева Н.Н. Адаптированное управление педагогическими системами. Учебное пособие. Изд-во: Academia, 2003
23.Управление персоналом: учебник для вузов/ под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ерёмина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2006.
24.Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова; под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Академия, 2005.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00656