Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
348421 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
96
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.1. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ.
I.1.1. ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
I.1.2. ЛЮБОВЬ МАТЕРИ
I.1.3. ЛЮБОВЬ ОТЦА
ВЫВОД K § I.1.
I.2. ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА В ПСИХОЛОГИИ
I.2.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОГО КОНФЛИКТА
ВЫВОД К § I.2
I.3. ОРИЕНТИРОВКА ЖЕНЩИНЫ В СЕМЕЙНОМ КОНФЛИКТЕ
ВЫВОД К § I.3
II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
II.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
II.2.ОПИСАНИЕ МЕТОДИК
II.2.1. МОДИФИЦИРОВАННАЯ МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ
II.2.2.МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ОСНОВЫ ДЕЙСТВИЙ
II.2.3. МЕТОДИКА "ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУПРУГОВ В КОНФЛИКТЫНХ СИТУАЦИЯХ"
II.3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
II.3.1. ЛЮБОВЬ МАТЕРИ
II.3.2. ЛЮБОВЬ ОТЦА
III.ВЫВОДЫ
III.1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Введение
Влияние родительской любви на ориентировку женщины в конфликте
Фрагмент работы для ознакомления
Теоретическая значимость исследования заключается в представлении и особенностях психологической структуры родительской любви, образа любви отца и матери. Исследование вносит вклад в разработку представлений о функциях семьи в развитие личности женщины. Описаны такие семейные детерминанты, как влияние родительской семьи, влияние родительской любви, организация собственных семейных взаимодействий. Практическая значимость состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы при проведении консультационной работе с женщинами, состоящими в разных типах семейных отношениях, находящимися в конфликтом взаимодействии. Методы исследования:
- монографический (теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы);
- сравнительный (сопоставление результатов по определенному критерию разных групп испытуемых);
- математической статистики (корреляционный анализ).
Методики исследования:
- Модифицированный опросник выявления представлений о родительской любви Р. В. Овчаровой
- Ориентировочная основа действий по выходу из конфликта В. К. Шабельникова
- "Характер взаимодействия в конфликтной ситуации супругов", (вариант для женщин) Г. П. Мажура
Характеристика эмпирической выборки. В исследовании связи между представлениями о родительской любви и собственных ориентировок конфликтном взаимодействии приняли участие 60 женщин г. Москвы в возрасте 21-28 лет, состоящих в разных семейных отношениях: с неполными семьями (одинокие матери), с полными семьи, состоящие в официально оформленных отношениях; с полными семьями, состоящие в неофициально оформленных семейных отношения - фактических (гражданский брак) и одинокие (не имеющие постоянных партнерских отношений). Достоверность полученных результатов и сделанных на их основании выводов обеспечивается всесторонностью и глубиной анализа материала, использованием методов, адекватных предмету исследования, репрезентативностью выборки и статистической значимостью полученных данных
III. ВЫВОДЫ
Результаты теоретического изучения проблемы и итоги эмпирического исследования позволяют сделать следующие выводы:
Выявлена структура родительской любви женщин, состоящих в разных типах семейных отношений
Рассмотрены типы ориентировок по выходу из конфликта и отдельных ее компонентов женщин, состоящих в разных типах семейных отношений
Список литературы
"1.Акивис Д. С. Отцовская любовь. - М., 1989
2.Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины//Вопросы психологии. - 1991. - №4
3.Аристотель Сочинения: в 4 Т. - М., 1976
4.Аронсон Э. Общественное животное: Введение в социальную психологию. - М., 1998
5.Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М.; Воронеж, 1996
6.Баландина Л. Л. Психологические особенности межличностных отношений и индивидуальные характеристики младших школьников из многодетных семей//Сб. научных трудов: Психологическое сопровождение личности в педагогическим процессе. Ч.2, - Курган, 2002
7.Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. - Мн.: 2000. 320 8. Берштейн А. Оставайтесь после уроков. - М., 1997
9.Бойко В. В. Малодетная семья. - М., 1988
10.убер М. Я иТы. - М., 1993
11.Варга А. Я. Радости родительских забот. - М., 1983
12.Василюк Ф. Е. Психология переживания. - М., 1984
13.Вебер Г. Кризис любви. - М.: 2002. - 304 с.
14.Винникот Д. В. Разговор с родителями. - М., 1995
15.Витакер К. Полуночные размышления семейного терапевта/Пер. с англ. М.И. Завалова. - М.: Независимая фирма ""Класс"", 2004 . - 208 с.
16.Выготский Л. С. Психология искусства. - М., 1982
17.Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 Т. - М., 1983. Т.6.
18.Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. - М., 1982. - Т.3
19.Гальперин П. Я. Введение в психологию. - М.:, 1999. - 332 с.
20.Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 2000
21.Голод С. И., Клецин А. А. Состояние и перспективы развития семьи. - СПб, 1994
22.Голышева И. А. Психологические механизмы формирования субъектных позиций школьников в зависимости от стиля воспитания в семье. - М., 2001
23.Донцов А. И. Психология коллектива. - М., 1984
24.Дружинин В. В., Конторов Д. С., Конторов М. Д. Введение в теорию конфликта. - М., 1989
25.Дружинин В. Н. Психология семьи. - Екатеринбург: 2000. - 3-е изд. испр. и доп. - 208 с.
26.Зиммель Г. Конфликт современной культуры// Избранное. Т.1: Философия культуры. - М., 1996
27.Кан - Калик В. А. Грамматика общения. - М., 1995
28.Ковалев С. В. Психология семейных отношений. - М., 1988
29.Короленко Ц. П. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. - Новосибирск, 1990
30.Крайг Г. Психология развития. - СПб, 2000
31.Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний//Психология личности. Тексты. - М., 1982
32.Лефевр В. А. Формула человека: Контуры фундаментальной психологии. - М., 1991
33.Литвинова А. В. Психологическая структура действия целеполагания руководителей школ//Дисс. канд. психол. наук. - М., 2000
34.Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983
35.Лоуэн А. Любовь и оргазм/Пер. с англ. Е. Поле. - М., 1998
36.Микулина О. Ю. Стереотипы межличностного взаимодействия в ситуации семейного конфликта. - М., 2002
37.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Уч. для вузов. - М., 1998
38.Мясищев В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. - М: Воронеж, 1995
39.Обухова Л. Ф., Шаграева О. А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития . - М., 1999
40.Общая психология//Сб. текстов. Вып.II/ред. В.В. Петухов. - М., 2000
41.Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Издательство Института Психологии, 2003. - 319 с.
42.Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско - родительских отношений// Вопросы психологии. 2001.№1
43.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1994
44.Пиаже Ж.: Теории, эксперименты, дискуссии/ред. Л.Ф. Обухова, Г. В. Бурменская. - М., 2001
45.Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития//Вопросы психологии. - 1994. - №1
46.Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового кризиса//Вопросы психологии. - 1996. - №1
47.Психологические тесты в 2 т./ред. А.А. Карелин; - М.: 2003. Т.2. - 248 с.
48.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ред. Е.Г. Силяева. - М.: Издательский центр ""Академия"", 2004. - 192 с.
49.Рамих Р. А. Материнство как социокультурный феномен. - Ростов-на - Дону, 1997
50.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999
51.Соколова Е. Т. Самосознание: самооценка при анамалиях личности. - М., 1989
52.Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992
53.Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. - М., 2000
54.Торохтий В. С. Психология социальной работы с семьей. - М., 1996
55.Филиппова Г. Г. Материнство: сравнительно-психологический подход// Психологический журнал.1999.Т.20, №5
56.Фрейд А. Эго и механизмы защиты//Теория и практика детского психоанализа. - М., 1999. - Т.1
57.Фрейд З. .Основные психологические теории в психоанализе: Сб. статей. - М., 1927
58.Фрейд З. Методика и техника психоанализа. - М.; СПб., 1923
59.Фрейд З. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989
60.Фромм Э. Искусство любить /ред. Д.А. Леонтьев. - 2-е изд. - СПб: 2001. - 224 с.
61.Фромм Э. Психоанализ и этика. - М., 1993
62.Хасан Б. И. и Сергоманов П. А. ""Психология конфликта и переговоры"". - М.: Издательский центр ""Академия"", 2004. - 192 с.
63.Хасан Б. И. К разработке прикладной психологии конфликта//Методологические проблемы основания науки. - Киев, 1986
64.Хасан Б. И. Конфликт и его разрешение - условие реального самоопределения//Проблемы самоопределения молодежи: Сб. тезисов науч. сообщений. - Красноярск, 1987.
65.Хасан Б. И., Бреслав Г. М. Пол и образование. Конфликты половозрастной идентификации. - Красноярск, 1996
66.Хорни К. Наши внутренние конфликты//Собр. соч. в 3 Т. - М., 1997
67.Хорни К. Самоанализ. Психология женщины. Новые пути в психоанализе. - СПб: Питер, 2002. - 480 с.
68.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, - изд.2-ое, испр. - СПб, 2001. - 608 с.
69.Шабельников В. К. Гео-биосферная детерминация социальных процессов и конфликтов// Этология человека на пороге 21 века: новые данные и старые проблемы, М., РГГУ, 1999 г.
70.Шабельников В. К. Функциональная психология. - М.: 2004. - 592 с.
71.Шабельников В. К., Давлетова А. Д. Развитие личности: семейные детерминанты//Ориентировка личности в психологическом пространстве родительской семьи (на материале исследования казахской семьи). - М., 2003
72.Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношения. Курс лекций. - М., 2000
73.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Семейная психотерапия. - Л., 1989
74.Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. - СПб, 2000
75.Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. - М., 1994
76.Deutch M. The Resolution of Conflikt: Constructive and Destructive Processes. - New Haven; L., 1973
77.Stevenson H.W.; Chen C.; Booth J. Influences of schooling and academic achievement// Sex roles. - 1990. - Vol. 23. - № 9, 10
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00468