Концепция Ш. Бюллер

Введение
Глава 1. Концепция Шарлотты Бюлер
1.1. Биография и основные направления деятельности Шарлотты Бюлер
1.2. Концепция пубертатного периода
Заключение
Список литературы

Концепция Ш. Бюллер

В 1933 г. вышла ее книга «Течение человеческой жизни как психологическая проблема». В ней Шарлотта Бюлер выделяет три аспекта изучения жизненного цикла человека:Биолого-биографический; Историю переживаний и изменения внутреннего мира; Историю творчества как объективации сознания. Однако, как отмечает Ананьев, эволюцию многоплановой жизни человека она рассматривает изолированно от преобразования общественно-исторических условий и не раскрывает отношений между фазами разных направлений развития человека.Все работы и всю концепцию Шарлотты Бюлер пронизывает идея гуманистического направления. Ш. Бюлер постулирует идею об интернациональном ядре личности и развивает эту идею в своеобразной генетической концепции. В ее понимании «самость», есть духовное образование, изначально данное и в основном постоянное — меняется только форма его проявления. Главной движущей силой психического развития является врожденное стремление человека осуществить себя.1.2. Концепция пубертатного периодаШарлотта Бюлер занималась изучением развития человека в течение всей его жизни. Далее нам бы хотелось отметить основные фазы жизненного пути, которые выделяет автор, а также особое внимание уделить подростковому возрасту. Ш. Бюлер определяет фазы жизни личности на основе состояния стержневого свойства личности — самоопределения. Ниже представлены все пять стадий развития человека. Пять фаз жизненного цикла человека (Ш. Бюлер, 1968) № фазы Возраст в годах Общая характеристика фаз жизненного цикла 1 до 16 / 20 нет семьи, профессии, нет жизненного пути 2 16/20–23/30 предварительное самоопределение, выбор супруга 3 23/30–45/50 зрелость – собственная семья, нашел призвание, ставит конкретные жизненные цели, самореализация 4 45/50— 69/70 стареющий человек, трудный возраст душевного кризиса, к концу исчезает самоопределение, постановка жизненных целей 5 69 / 70 ... старый человек, нет социальных связей, бесцельное существование, обращенность к прошлому, пассивное ожидание смерти, самозавершенность В данной периодизации можно увидеть лишь отрицательные черты и стороны каждого из возрастов, за что возможно и критиковали Шарлотту Бюлер. В работе Ш. Бюлер сделана попытка рассмотреть пубертатный возраст в единстве органического созревания и психического развития.В работах зарубежных и отечественных психологов отмечены проблемы и трудности, а также положительные стороны подросткового возраста, однако работа Шарлотты Бюлер отличается своей новизной и необычность предтавления.Подростковый возраст определяется Бюлер на основе понятия пубертатности. Пубертатный период - это период созревания, это стадия, в которой человек становится половозрелым, хотя после этого физический рост у человека продолжается еще некоторое время. Период до начала пубертатности Ш. Бюлер называет детством человека, а заключительную часть пубертатного периода - юностью. Фаза пубертатности, созревания, обнаруживается у человека в особых психических явлениях, которые Ш. Бюлер называет психической пубертатностью, которая появляется еще до физического созревания в качестве его предвестника и продолжается долгое время после него. В книге Обуховой Л.Ф. указано, что психическая пубертатность, по Ш. Бюлер, связана с вызреванием особой биологической потребности - потребности в дополнении. Именно в этом жизненном явлении и лежат, по ее мнению, корни тех переживаний, которые характерны для подросткового возраста. Внешнее и внутреннее возбуждение, которым сопровождается созревание, должно вывести подростка из состояния самоудовлетворенности и спокойствия, побудить его к поискам и сближению с существом другого пола. Явления, сопровождающие созревание, должны сделать человека ищущим, неудовлетворенным в своей замкнутости, и его «Я» должно быть раскрыто для встречи с «Ты». Ш. Бюлер отличает психическую пубертатность от телесной. По ее мнению, с ростом культуры происходит удлинение периода психической пубертатности, что и является причиной многих трудностей, связанных с этим периодом жизни. Ш. Бюлер выделяет несколько фаз в пубертатном развитии:Прелюдия к периоду психической пубертатности;Сама пубертатная стадия (негативная фаза);Юность (позитивная фаза).Как отмечает автор граница между данными фазами проходит в 17 лет. Превращение подростка в юношу проявляется в изменении основной установки по отношению к окружающему миру: за жизнеотрицанием, присущим пубертатной стадии, следует жизнеутверждение, характеризующее юношескую.