Вход

Изучение личности в профориентации (диаграмма Овчаровой )

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 347879
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 44
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1.1. СУЩНОСТЬ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ - КАК СИСТЕМЫ
1.2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1.3. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ (СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ)
1.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ (СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ)
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОФОРИЕНТАЦИИ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ (СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Изучение личности в профориентации (диаграмма Овчаровой )

Фрагмент работы для ознакомления

Целью данной работы является изучение литературы, освещающей особенности профориентационной работы с подростками (старшими школьниками). Выявление взаимосвязи профориентационной работы с одним из основных психологических моментов у старшеклассников самоопределением.
Гипотеза: самоопределение возникает в конце учебы в школе, когда человек стоит перед необходимостью решать проблему своего будущего и основывается на уже устойчиво сложившихся интересах и стремлениях старшеклассников. На основании проведенного исследования, можно предположить, что: профессиональные интересы старшеклассников совпадают с профессиональной предрасположенностью, которая определяется в ходе профессиональной консультации.
Для проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачами:
1) Проанализировать литературу по основным положениям теории профориентационной работы и на ее основе проанализировать основные положения взаимосвязи профориентационной работы с психологическими особенностями подростков (старших школьников;
2) Провести экспериментальное исследование: моделирование тестирования, используемое в работе с подростками в целях профориентации;
3) Провести сравнительный анализ экспериментально-психологического исследования по результатам полученных данных подростков;
4) Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Предмет исследования. Особенности профориентационной работы с подростками

Список литературы

Список литературы
1)Акопов Г.В. Социальная психология образования. М.: Флинта, 2004. - 296 с.
2)Аверин В.А., Психология личности. СПб.: Просвещение, 1999. - 256 с.
3)Бодров В.А., Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.
4)Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб.: Питер, 2004. - 316 с.
5)Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. - М.: Знание, 2000. - 242 с.
6)Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 2004. - с. 96.
7)Волков Б.С. Психология подростка. М.: Гаудеамус, 2005. - с. 208.
8)Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей. Развитие и диагностика способностей. Отв. редактор В.Н.Дружинин, В.Д.Шадриков. М. Наука.: 2001. - 121 с.
9)Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сферы личности в подростковом и старшемшкольном возрасте. Орехово-Зуево: Педагогический институт, 2002. - с. 56.
10)Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. - 512 с.
11)Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Из-во «Принтер», 2000. - 336 с.
12)Овчарова Р.В.Справочная книга школьного психолога. М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. - 352 с.
13)Пряжникова Е. Ю. Пряжников Н.С. Профориентация. М.: Академия, 2005. - 496 с.
14)Психология профессионального здоровья. Под редакцией Г.С. Никифорова. СПб.: Речь, 2006. - 480с.
15)Психология современного подростка. Под редакцией Л.А. Регуш. СПб.: Речь, 2005 - 400 с.
16)Психологическое сопровождение выбора профессии. Под редакцией Л.М.Митиной. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. - 184 с.
17)Психология труда. Под редакцией А.В. Карпова. М.: Владос-пресс, 2003. - 352 с.
18)Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. - 768 с.
19)Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1999 - 320 с.
20)Царапкина Е.Б. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социально-психологической адаптации. СПб.: Питер, 2001. - 221 с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00413
© Рефератбанк, 2002 - 2024