Вход

Использование методов психологии в журналистике

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 347593
Дата создания 06 июля 2013
Страниц 83
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.
1.1. РОЛЬ СМИ КАК МЕДИАТОРА
1.2.РОЛЬ СМИ В ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В РАБОТЕ СМИ
2.1. ВНУШЕНИЕ И СОЗДАНИЕ СТЕРИОТИПОВ
2.2. ПРИЕМЫ МАНИПУЛЯЦИИ В КОММУНИКАТИВНОМ ПРОЦЕССЕ НА ПРИМЕРЕ РЕКЛАМНОГО СООБЩЕНИЯ
2.3. МИФОТВОРЧЕСТВО И ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Использование методов психологии в журналистике

Фрагмент работы для ознакомления

3. Проанализируем проблему использования конкретных методов психологического воздействия СМИ при распространении информации и т.д.
Теоретической базой послужили работы известных российских и западных теоретиков средств массовой коммуникации. Так например, различные аспекты коммуникационной деятельности применительно к журналистике, изучают IO. П. Буданцев, В. М. Березин, А. В. Соколов исследует общие теории социальной коммуникации, которые могут быть полезны журналистам. ) Также изучались работы в области социологии коммуникаций. Например, труд В. П. Конецкой. Некоторые исследования в области деловых коммуникаций также могут быть использованы в работе журналистов. К примеру, тезисы исследования А. П. Панфиловой.
Непосредственно психологический аспект проблемы исследовался с помощью работ И.Павлова, Бехтерева В. М, Поршнева Б.Ф, Гофмана И. , Хаббарда Л. Р.
В рамках междисциплинарного подхода к журналистике обращается внимание на некоторые разработки в разных областях знаний: социальной философии, паблик рилейшнз (public relations), маркетинга, рекламы, психолингвистики.
В работе над используются принципы системности, исторического анализа, содержательной ретроспекции, комплексного анализа, компаративистики, контент-анализа, а также критический подход к осмыслению многих явлений, связанных с темой данного исследования.
Новизна данного исследования состоит в анализе современных примеров журналистской деятельности с использованием методов психологии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В наши дни телевидение и средства печати ищут новые подходы к своей аудитории. Исходя из этого, среди тематики газет и журналов появились новые, пусть не всегда "чистые", но зато привлекающие читателя направления ("Желтая пресса", "Скандалы", "Совершенно секретно", "СПИД-инфо и т. д. А телевидение массово пропагандирует всевозможные "проамериканские" викторины ("Поле чудес" - аналог американского "Колеса фортуны" и другие), а также различные ток-шоу на злободневные темы ("Большая стирка", "Окна" и т. д. Что ж, уровень культуры населения во многом предопределяет уровень культуры СМИ.
Таким образом, можно сказать, что гарантированная Конституцией свобода слова нашла свое воплощение в Законе о СМИ. При этом следует отметить, что влияние СМИ на умонастроение общества взаимообразно, что приводит к появлению в СМИ низкопробных продуктов, призванных удовлетворять сиюминутные интересы потребителя. Вместе с тем, у обществоведов вызывает беспокойство засилием в СМИ, особенно на телевидении, передач о насилии, что сказывается на уровне тревожности населения в целом и повышает уровень агрессии молодежи. Проблема детской и юношеской агрессивности в современном обществе является очень актуальной. Лишившись традиционных внешних сдерживающих факторов и общественных институтов тоталитарного общества, подростки и юноши получили кажущуюся моральную свободу.
Почти бесконтрольное распространение по всем каналам средств массовой информации низкопробной, сомнительной и морально ущербной продукции, насыщенной сценами насилия и агрессии, формирует в неокрепших душах подростков идеал супермена, постоянно имеющего соперников и смертельных врагов, с которыми необходимо вести беспощадную борьбу. Способы этой борьбы - исключительно физические. Агрессивность в таких "произведениях культуры" рассматривается уже как положительное качество, необходимое "хорошему парню" или девушке в их нелегкой жизни
Для современного человека СМИ являются одним из основных и наиболее референтных источников информации. Они выступают одновременно сферой досуга и бизнеса, средством ориентации в окружающей действительности и поддержании профессиональной квалификации. Как институт гражданского общества СМИ являются одним из краеугольных камней современного демократического государства.
Основная задача любой коммуникации - истинная, адекватная передача какой-либо информации как вербальной, так и невербаль­ной. Передача информации, лишенной эмоционального оформле­ния, вряд ли может стать сутью рекламы. Информация может быть нейтральной, лишенной личностного смысла, не обращенной к эмо­циональной сфере нашего сознания, следовательно, не затрагива­ющей наши потребности, интересы и установки, не создающей по­будительных мотивов.
Как правило, это незаметные статьи в газетах, в ко­торых о чем-то сообщается, что-то предлагается или продается. Пра­вильнее было бы называть такие заметки или статьи информационным сообщением, если бы не степень влияния подобных сообщений на аудиторию.

Список литературы

"1.Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. «История». — М.: Высш. Шк., 1990. — 351 с.
2.Амблер Т., ВакратсасД. Как работает реклама: что нам известно об этом в действительности?// Маркетинг и маркетинговые исследования в России. 2001, № б (36). С. 34- 45
3.Андреева Г.М. Психология социального познания. - М.Наука, 2000.- 573с.
4.Арбатов А. Россия: национальная безопасность в 1990 годы.// МЭ и МО, №8 – 9, 1994
5.Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. - СПб.: прайм-Еврознак, 2002. – 312с.
6.Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. Монография. – М.: Изд-во РУДН, 2002 – 183 с.
7.Бестужев - Лада.Ю. Как сегодня изучать завтра. М.: Эврика, 1978г. -229с.
8.Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб., 1998.- 78с.
9.Буданцев Ю. П. Нравственные истоки журналистского творчества. - М.: АСТ, 2001-123с.
10.Валлерстайн И. 1968-й – революция в миросистеме: тезисы и вопросы //Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб.: Университетская книга, 2001.-321с.
11.Геращенко Л.Л. Психология рекламы. - Москва: АСТ [и др.], 2006.-435с.
12.Доценко Е. Л. Психология манипуляции: Феномены, механизмы и защита. М.: Изд-во МТЦ ТОО «Черо», 1996.- 253с.
13.Егоров В.В. Телевидение и власть. М., 1997. 209с.
14.Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности – СПб: Питер., 2001.-228с.
15.Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: смысл, приемы, последствия. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 1995.-251с.
16.Журналистика в мире политики: Учебное пособие/ Под ред. С.Г. Корконосенко. СПб.: СПбГУ, 2004.-214с.
17.Захарова А.Н. Психология рекламы и маркетинга. - Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 2004.-223с.
18.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Серия ""Мастера психологии"". - СПб.: Питер, 2000. – 448с.
19.Искандарян А.М. Этнополитическая ситуация на Северном Кавказе. //Московский центр Карнеги, вып.2, документы 1994 – 1995 гг.136 с
20.Канетти Э. Масса и власть. – М.: Ad Marginem, 1997.- 137с.
21.Конецкая В. П. Социология коммуникации. М.: Межд. унт бизнеса и управления, 1997.-143с.
22.Красно Т.И. Психология рекламы / Под. ред. Е.В. Ромата. Харьков: Студцентр, 2002.- 338с.
23.Кузнецов Г.В. Телевизионная журналистика: учебник. 5-е изд., перераб. и доп. / редколл.: В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. М.: Изд. Моск. ун-та: Наука, 2005. - 368 с.
24.Кузнецов И.В. История отечественной журналистики. М., 2002. С.276
25.Международный опыт разрешения этнических конфликтов/Общ. ред.: Б. Коппитерс и др М.: Весь Мир, 1997.- 304с.
26.Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сиб. соглашение, 2002.
27.На пороге третьего тысячелетия: проблемы художественной культуры. М., 1997.- 218с.
28.Общественное мнение: роль, возможностити, пути и методики изучения и формирования. Барнаул : Кедр. 1989.- 154с.
29.Овсепян Р.П История новейшей отечественной журналистики (Учебн.пособие). - М.: Изд-во ГУ, 1999.- 336с.
30.Основы социально-психологической теории. / Под ред. А.А.Бодалева и А.Н.Сухова. — М.: 1995. — 421 с.
31.Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. — М.: 1983.
32.Почепцов Г.Г. Паблик Рилейшнз для профессионалов.-М.:Рефл-бук;Киев:Ваклер,2000.- 623 с.
33.Почепцов Г.Г. Паблик Рилейшнз. - М.: Центр, 1998, - 298с.
34.Пустогаров В. Горячие точки в СНГ и международное право. // Международная жизнь, № 5, 1994 .с. 23
35.Реклама: внушение и манипуляция: Медиа-ориентир. подход. - Самара: Бахрах-М, 2001.742с.
36.Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. М., 2004 – 287с
37.Соколов А. Введение в теорию социальной коммуникации. СПб.: СПбГУП, 1996. 320с.
38.Соколов В.С. и др. Журналистика западноевропейских стран. М.: АСТ, 1990. -176с.
39.Социология журналистики: Очерки методологии и практики/ Под ред. С.Г. Корконосенко. М, 1998.С. 223
40.Терин В.П. Массовая коммуникация. Исследование опыта Запада. - М.:АСТ, 2000.-436с.
41.Федотова Л. Массовая информация: стратегия производства и тактика потребления. — М.: Издательство Московского университета, 1996. -254с.
42.Хаббард Л. Р. Дианетика. Современная наука душевного здоровья: Учебник по Дианетике. - М.: Воскресенье, Нью Эра Пабликейшнс Груп, 1993. – 334с.
В работе использованы материалы следующих периодических издании:
Российская газета
Известия
Женьминь жибао
Комсомольская правда и др.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00945
© Рефератбанк, 2002 - 2024