Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
347473 |
Дата создания |
06 июля 2013 |
Страниц |
72
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1 Исследование характера младших школьников
1.1 Типология характера
1.2 Формирование характера в ходе учебной деятельности
1.3 Проявление акцентуаций характера у младших школьников
Выводы по 1 – й главе
2 Теоретический анализ проблемы межличностных отношений у младших школьников
2.1 Особенности межличностных отношений младших школьников
2.2 Исследование межличностных отношений младших школьников
2.3 Основные направления решения межличностных проблем в среде младших школьников
Выводы по 2 – й главе
Глава 3 Обоснование влияние характера в решении межличностных проблем в среде младших школьников
3.1 Экспериментальное изучение межличностных проблем в среде младших школьников
3.2 Эксперимент, характеристика его результатов
3.3 Выводы и рекомендации.
Выводы по 3 – й главе
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Изучение особенностей характера младших школьников и их влияние на межличностные отношение в колективе
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
"1.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288с.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Уч. пособие для вузов. – М.; Екатеринбург: Аспект Пресс; Деловая книга, 2000. – 823с.
3.Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М., 1982.
4.Беседин А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога: В 2 ч. - Харьков, 1996.
5.Березин С.В., Лисецкий М.С. Концептуальные основы педагогической конфликтологии.//Актуальные проблемы университетского технического образования. - Самара, 1996.
6.Березин С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта. - Самара, 1996.
7.Бодалев А.А.Восприятие и понимание человека человеком. - М., 1982.
8.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М., 1968.-446 с.
9.Возрастная и педагогическая психология: Тексты. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 268с.
10.Волков И.П. Методы социометрических измерений в социально-психологических исследованиях. - Л., 1970.
11.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. Собр. соч. Т.4. М., 1984.
12.Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Детская проективная методика в исследовании межличностных отношений ребенка // Психическое исследование личности в клинике. - Л., 1978.
13.Григорьева Т.Г., Линская Л.3. , УсольцеваТ.П. ""Основы конструктивного общения. ""Методическое пособие для преподавателей"" -Новосибирск: Издательство Новосибирского университета, М, Совершенство. - 1997.
14.Григорьева Т. Г. ""Основы конструктивного общения. Практикум.- Новосибирск, издательство Новосибирского университета. - 1997
15.Донцов А.И. Проблема групповой сплоченности. - М., 1979.
16.Игры,обучение,тренинг,досуг... под редакцией В.В. Петрусинского В четырёх книгах. - М.: Новая школа, 1994
17.Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. ""Учим детей общению. Характер, коммуникабелъность"". Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, Академия развития, 1996.
18.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. Книга для учителя.- М.: Просвещение,1994.
19.Коротаева В.В. ""Хочу, могу, умею!"" Обучение, погруженное в общение - М. ""КСП"", Институт психологии РАН, 1997.
20.Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда. // Вопр. психол. – 1993, №1, - С. 13-23.
21.Клейберг Ю.А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. – 164с.
22.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. Уч. пособие для вузов. – М.: Сфера, 2001. – 464с.
23.Лисецкий М.С. Психология межличностного конфликта в старшем школьном возрасте. - Самара, 1996.
24.Методика изучения коллектива, общения, личности. Абакан, 1990. Ч. 2.
25.Методики социально-психологической диагностики личности и группы. - М., 1990.
26.Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности. - Л., 1990.
27.Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. Для вузов. – М.: ACADEMIA, - 184с.
28.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Уч. пособие для студентов вузов. – 3-е изд. - М.: Педагогическое общество России, 2001. – 444с.
29.Петровский А.В. Коллектив.//Общая психология. М., 1986.
30.Петровский А.В. Феномен субъектности в психологии личности / Автореф. док. дисс. - М., 1993. - 70 с.
31.Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1987.
32.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Пер. с англ. Под общ. ред. А.А.Реана. – СПб.: Питер, 2000. – 616с.
33.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. – 221с.
34.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 2002. Кн. 1, 2.
35.Самоукина Н.В. ""Игры в школе и дома"" Психологические упражнения и коррекционные программы. - М. Новая школа,1995.
36.Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. М.А.Галагузовой. – М.: Владос, 2000. – 416с.
37.Сгурская Л.В. Межличностные взаимоотношения учащихся и их изучение. - Калининград, 1996.
38. Технологии социальной работы / Под ред. Холостовой. - М. ИНФРА-М, 2001. – 400с.
39. Энциклопедия психологических тестов. (Общение. Лидерство. Меж¬личностные отношения.) - М., 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00408