Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
346348 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ИНТЕРНЕТ – ЗАВИСИМЫХ ПОДРОСТКОВ.
1.1. Волевые компоненты, определение, теории
1.2. Интернет зависимость и ее характеристика
1.3. Психологическая характеристика подросткового возраста, новообразования, исследования интернет – зависимости и волевых компонентов
ГЛАВА II: ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ИНТЕРНЕТ – ЗАВИСИМЫХ ПОДРОСТКОВ.
2.1 Состав и описание выборки. Цель, предмет, эмпирические задачи
2.2 Методы и методики исследования
ГЛАВА III: АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Осбенности волевых усилий в познавательной деятельности у интернет-зависимых подростков
Фрагмент работы для ознакомления
- существуют особенности волевых усилий в познавательной деятельности у интернет-зависимых подростков;
- существует взаимосвязь между особенностями волевых усилий в познавательной деятельности и степенью выраженности интернет-зависимости у подростков.
Задачи исследования:
1. Изучить научную и научно-исследовательскую литературу по теме исследования.
2. Исследовать степень выраженности интернет-зависимости у подростков.
3. Выявить особенности волевых усилий в познавательной деятельности у интернет-зависимых подростков.
4. Выявить взаимосвязь между особенностями волевых усилий в познавательной деятельности и степенью выраженности интернет-зависимости у подростков.
4. Сформулировать основные обобщения и выводы по результатам теоретического и эмпирического исследования.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Бабаева Ю.Д., Войскунский А. Е ., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность//Гуманитарные исследования в Интернете. М., 2000.
2.Абрамова Т. С. Возрастная психология. — М.: Изд. центр «Академия», 1999. - 486с.
3. Белинская Е .П., Жичкина А. Е . Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты//Образование и информационная культура. М., 2000.
4. Белинская Е .П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001. Гидденс Э. Социология. М., 1999.
5.Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. - Т.4. - М., 1984.
6.Гиппенрейтер Ю. Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал . 2005. № 3. С . 15
7.Гуманитарные исследования в Интернете/Под ред. А. Е . Войскунского. М., 2000.
8.Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете.
9.Жичкина А. Е . Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста//Автореф. канд. дисс., М., 2001.
10. Жичкина А. Е ., Белинская Е .П. Самопрезентация в виртуальной реальности и особенности идентичности подростка-пользователя Интернета//Образование и информационная культура. М., 2000.
11.Ильин Е.П. Психология воли. М., 2009.
12.Кон И.С., Психология старшеклассника. – М.: Наука, 1982.
13.Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. - 1997. - № 3. - с. 69-78.
14.Лазурский А. Ф. Волевые процессы . Избранные труды по общей психологии . Психология общая и экспериментальная . СПб ., 2001. С . 233 – 234
15.Ожегов С . И . Словарь русского языка . М ., 1985. С . 82 – 83
16.Селиванов В . И . Избранные психологические труды . Рязань , 1992. С . 140 – 141
17.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2001.
18.Фридман Л.М., Психология детей и подростков. – М.: Издательство Института психотерапии, 2004. – 480 с.
19.Хухлаева О.С., Психология подростка. – М.: Академия, 2008. – 160 с.
20.www.psycholcigy.ru/internet/round/140400/04_persona.htm
21.www.psychology.ru/internet/ecology/04.htm
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00461