Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
345928 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
74
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ МВД
1.1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ МВД
1.2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ МВД
1.3. ЦЕЛЬ, ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ МВД
1.4. ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ МВД
3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ МВД
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Профессионально-прикладная подготовка в системе МВД.
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования: профессионально-прикладная подготовка.
Цель исследования: обосновать эффективность применяемой методики профессионально-прикладной подготовки в системе МВД.
Задачи:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме профессионально-прикладной подготовки в системе МВД.
2. Охарактеризовать сущность и основные характеристики профессионально-прикладной подготовки в системе МВД.
3. Проанализировать методику профессионально-прикладной подготовки в системе МВД.
4. Экспериментально доказать эффективность профессионально-прикладной подготовки в системе МВД.
5. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Заключение
Подготовка специалистов в учебных заведениях МВД обуславливает необходимость разработки научно обоснованных подходов к формированию у курсантов двигательных умений, навыков и развития физических качеств, обеспечивающих адекватные реакции на специфические условия чрезвычайных ситуаций.
Ограниченный объем времени, выделяемый на физическую подготовку при обучении и необходимость освоения в короткие сроки большого количества технических, гуманитарных и военных дисциплин, требуют повышения эффективности процесса обучения курсантов по профессионально-прикладной физической подготовке (ППФП).
Актуальность исследования определяется, необходимостью анализа структуры физической подготовки, определения научно-обоснованных средств и методов, позволяющих повысить профессионально-прикладную физическую подготовленность сотрудников системы МВД.
С самых начальных этапов развития человеческого общества физическое воспитание было одним из активнейших средств подготовки человека к трудовой и военной деятельности и имело важнейшее значение в его приспособлении к постоянно изменяющимся формам трудовой деятельности и факторам социальной среды.
Физическое воспитание как педагогический процесс - это деятельность, направленная на решение гигиенических, образовательных и воспитательных задач путем применения системы физических упражнений.
К гигиеническим задачам физического воспитания относятся укрепление здоровья и улучшение физического развития, к образовательным - совершенствование двигательных способностей и приобретение знаний, к воспитательным — формирование личности в целом.
Следовательно задачами физического воспитания являются: 1) укрепление здоровья; 2) улучшение физического развития; 3) совершенствование двигательных способностей; 4) приобретение знаний; 5) формирование личности в целом.
Список литературы
Библиографический список
1.Ананьев В.А. [Текст] / Ананьев В.А. – Психология здоровья. СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
2.Ананьев В.А. [Текст] / Ананьев В.А. – Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2006. – 320 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. [Текст] / Бачурков И.С. – Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бельский И.С. [Текст] / Бельский И.С. – Системы эффективной тренировки. Мн.: Вида-Н, 2005 – 352 с.
5.Булочко К.Т. [Текст] / Булочко К.Т. – «Физическая подготовка разведчика». М.: Воениздат, 1985.
6.Вайнбаум Я.С. и др. [Текст] / Вайнбаум Я.С. – Гигиена физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2002. - 240 с.
7.Грачев О.К. [Текст] / Грачев О.К. – Физическая культура. – М.: МарТ, 2005. – 464 с.
8.Диагностика здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. Спб.: Речь, 2007. – 950 с.
9.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Лечебная и физическая культура. М.: Владос, 2004. – 624 с.
10.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Движения для здоровья. М.: Знание, 2000. – 216 с.
11.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Гигиена физического воспитания и спорта. М.: Влалос, 2004. – 512 с.
12.Епифанов В.А. [Текст] / Епифанов В.А. – Лечебная физическая культура и спортивная медицина. М.: Медицина, 2004. – 304 с.
13.Евсеев Ю.И. [Текст] / Евсеев Ю.И. – Физическая культура. Ростов/н/Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
14.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
15.Железняк Ю.Д., Петров П.К. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
16.Ильин Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. – Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 223 с.
17.Ильин Е. П. [Текст] / Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Сфера, 2005. – 516 с.
18.Ильин. Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
19.Ильин. Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
20.Карпман В.Л. и др. [Текст] / Карпман В.Л. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 344 с.
21.Коц Я.М. [Текст] / Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности. М.: Медицина, 2000. – 432 с.
22.Кубышкин М.Л. [Текст] / Кубышкин М.Л. Психологические особенности мотивации социального успеха. Автореферат, СПб: СПбГУ 1997. – 56с.
23.Мотылянская Р.Е., Ерусалимский Л.А. [Текст] / Мотылянская Р.Е. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе. М.: Физкультура и спорт, 2000. – 214 с.
24.Куц В.А. [Текст] / Куц В.А. Самозащита культуры. М.: Народное образование, 2005. – 304 с.
25.Левитан К. М. [Текст] / Левитан К.М. Юридическая педагогика. М.: Норма, 2008. - 432 с.
26.Маслов А.А. [Текст] / Маслов А.А. «Тайный код китайского кун-фу», Ростов н/Д: Феникс, 2006.
27. Теория и практика управления образовательным и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы. Под редакцией Войтенко А.М., Кругловой Т.Э., и др. СПб.: Секция управленческой деятельности, 2005. – 297 с.
28.Теория и методика физического воспитания. Т. 1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 422 с.
29.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Круцевич. Т.Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 390 с.
30.Теория и методика физической культуры. Под редакцией Курамшина Ю. Ф. М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
31.Толочек В.А. [Текст] / Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
32.Физическая культура студента. Под редакцией Ильичева В.И. М.: Гардарики, 2007. – 448 с.
33.Физическая подготовка: теория и практика. Под редакцией Ю.В. Мишина. М.: Военный Университет, 1999. – 420 с.
34.Физическая культура студента. Под редакцией Ильинича В.И. М.: ГАРДАРИКИ, 2007. – 448 с.
35.Физическая культура и здоровье. Под ред. В.В. Пономаревой. М.: ГОУВУНМИ МЗ РФ, 2001. – 526 с.
36.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
37.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483