Коррекция навыков самообслуживания у детей с нарушением интеллекта

"Список литературы



1.Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы / Л.И. Акатов. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
2.Александрова, Н.А. О клиническом обследовании детей раннего возраста со сложной структурой дефекта / Н.А. Александрова // Дефектология. – 2003. – № 4. – С. 30 33
3.Ануфриева, А. Игры и занятия для малышей / А. Ануфриева, О. Митюкова. – Н. Новгород : Волго-Вятское книжное из.-во, 1966.
4.Баряева, Л. Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, А.П. Зарин, Н.Д. Соколова. – СПб. : СОЮЗ, 2001.
5.Блинков, Ю.А. Основы формирования полноценной жизнедеятельности детей с ограниченными возможностями / Ю.А. Блинков, Е.А. Губарев, A.M.Черных. – Курск : [б.и.], 1999.
6.Богина, Т.Л. Режим дня в детском саду : кн. для воспитателя дет. сада / Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова. – М. : Просвещение, 1987.
7.Браткова, М.В. Пример индивидуальной программы воспитания и обучения дошкольника с умственной недостаточностью / М.В. Браткова, А.В. Закрепина // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 55–60
8.Бейкер, Брюс Л. Путь к независимости. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам / Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. – М. : [б.и.], 1997.
9.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб. : [б.и.], 1999.
10.Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М. : [б.и.], 2003.
11.Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб. : Лань, 2003.
12.Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет : кн. для работников дошк. учреждений / сост. В.И. Теленчи. – М. : Просвещение, 1987.
13.Граборов, А.Н. Основы олигофренопедагогики / А.Н. Граборов. – М. : [б.и.], 2005.
14.Грибанова, Е.Ю. Праздники в детском саду для детей с нарушениями интеллекта / Е.Ю. Грибанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 2. – С. 58–60.
15.Дети с ограниченными возможностями здоровья: коррекция, адаптация, обще-ние. – М. : Дом, 1999.
16.Девяткова, Т.А. Социально-бытовая ориентировка в спец. (коррекц.) образоват. учреждениях VIII вида / Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова. – М. : Владос, 2008
17.Доман, Г. Как сделать ребенка физически совершенным / Г. Доман, Д. Доман, Б. Хаги. – М. : [б.и.], 2000.
18.Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности / Е.А. Екжанова. М. : [б.и.], 2002.
19.Екжанова, Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М. : [б.и.], 2003.
20.Жигорева, М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.В. Жигорева. – 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2008.
21.Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей : учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов / С.Д. Забрамная. – 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1995.
22.Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков : рук. / Д.Н. Исаев. – СПб. : [б.и.], 2003.
23.Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика : уч. пособ. для студ. высш. уч. завед / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М. : Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
24.Кволс, К. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания / К. Кволс. – СПб. : Весь, 2005.
25.Кинаш, Е.А. Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко умственно отсталых детей / Е.А. Кинаш // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 1. – с. 17–23.
26.Клайн, Ф. Воспитание с любовью и логикой / Ф. Клайн, Д. Фэй. – Киев. : Рука Допомоги ; Феникс, 2007.
27.Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. – М. : ПЕРСЭ, 2002.
28.Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П. Пузанова. – М. : [б.и.], 1999.
29.Ленок, Я.Я. Коррекционно-развивающие упражнения и игры / Я.Я. Ленок // Дефектология. – 1996. – № 5. – С. 81–83.
30.Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл, 2007.
31.Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. – М. : Ассоциация Даун Синдром, 1998.
32.Маллер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью : учеб. пособие для студ. дефектолог. фак. высш. пед. учеб. завед. и слушателей курсов переподготовки, обуч. по спец. 031700 - Олигофренопедагогика / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. – М. : Академия, 2003.
33.Маллер, А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии : практ. пособие / А.Р. Маллер. – М. : АРКТИ, 2000.
34.Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2006
35.Мастюкова, Е.М. Исследование структуры интеллектуальных нарушений у детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова, Л.И. Переслени, М.С. Певзнер // Дефектология. – 1988. – № 4. –С. 12
36.Мозговой, В.М. Основы олигофренопедагогики : учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений/ В. М. Мозговой, И.М. Яковлева, А.А. Еремина. – М. : Издательский центр Академия, 2006.
37.Мозговой, В.М. Развитие и коррекция нарушений двигательной функции детей и подростков с нарушениями интеллекта в процессе физического воспитания / В.М. Мозговой // Дефектология. – 2004 – № 6. – С. 17–21
38.Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому / М. Монтессори. – М. : Карапуз, 2005.
39.Моржина, Е.В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома / Е.В. Моржина. – М. : Теревинф, 2006.
40.Никольская, О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М. : [б.и.],1997.
41.Ньюмен, С. Игры и занятия с особым ребенком: рук. для родителей / С. Ньюмен. – М. : Теривинф, 2004.
42.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). – М. : Академия, 2006.
43.Обучение детей с тяжелыми и множественными на¬рушениями развития. Программы : сб. ст. / под ред. А.М. Царева. – Псков : АНО Центр социального проектирования Возрождение, 2004.
44.Олигофренопедагогика. – М. : Дрофа, 2009.
45.Паунова, С. Гигиенические навыки с малых лет / С. Паунова // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 11. – С. 67–69.
46.Пиаже, Ж. Психология ребенка / Ж. Пиаже, Б. Инхельдер. – СПб. : [б.и.], 2003.
47.Пикулева, Н.В. Слово на ладошке: [Воспитание культуры поведения в игровой форме] / Н.В. Пикулева. – М. : Новая шк., 1994.
48.Питерси, М. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии : Самообслуживание и социальные навыки / М. Питерси, Р. Трилор ; пер. с англ. Н. Грозной. – М. : Ин-т общегуманитарных исследований, 2001.
49.Приходько, О.Г. Задачи, содержание и методы ранней помощи детям с двигательными нарушениями / О.Г. Приходько // Дефектология. – 2003 – № 4 – С. 36–39
50.Проблемы образования детей с тяжёлой умственной отсталостью : материалы областной науч.-практ. конференции (24-25 апреля 2001г.) / ПГУ ; ред. Г.Н. Голоухова, Л.Г. Соловьева. – Архангельск : ПГУ, 2001.
51.Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями. – СПб. : [б.и.], 2005.
52.Программы вспомогательной школы. Формирование санитарно-гигиенических умений и самообслуживание. 1-4 классы. – Минск : Национальный институт образования, 2003.
53.Пузанов, Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. Олигофренопедагогика / Б.П.Пузанов. – М. : Академия, 2008.
54.Рогов, А.А. Организация коррекционной работы в спецшколе-интернате № 21 для детей с церебральным параличом и нарушением психики / А.А. Рогов // Дефектология. – 1996. – № 2. – С. 47
55.Руководство по раннему обучению. – СПб. : [б.и.], 1998.
56.Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М. : [б.и.], 2002.
57.Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин и др. ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : [б.и.], 2002.
58.Смирнова, Е.Т. Гигиенические основы воспитания в дошкольных учреждениях / Е.Т. Смирнова. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1973.
59.Специальная психология : учеб. пособие для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / ред. В.И. Лубовский. – М. : Академия, 2003.
60.Степанов, С.С. Нормальные проблемы нормального ребенка / С.С. Степанов. – М. : Генезис, 2002.
61.Специальная педагогика : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / под ред. Н.М. Назаровой. – М. : Академия, 2000.
62.Тимошенко, Г.В. Работа с телом в психотерапии / Г.В. Тимошенко, Е.А. Леоненко. – М. : Изд-во института психотерапии, 2006.
63.Трофимова, Н.М. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.03 - основы спец. пед. и психологии) / Н.М. Трофимова [и др.]. – М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2006.
64.Тупоногов, Б.К. Коррекционно-ледагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития / Б.К. Тупоногов // Дефектология. – 1994. – № 4. – С. 9
65.Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей / А.П. Усова ; под ред. А.В. Запорожца. – М. : Просвещение, 1976.
66.Финни Нэнси Р. Ребенок с церебральным параличом. Помощь. Уход. Развитие / Нэнси Р. Финни. – М. : Теревинф, 2005.
67.Хромова, С.А. Игровые уроки общения для детей / С.А. Хромова. – М. : Рипол Классик: Дом XXI век, 2008.
68.Чулкова, Н. Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников / Н. Чулкова // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 5. – С. 11–13.
69.Шипицына, Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе: Социализация детей с нарушением интеллекта / Л. М. Шипицына ; Ин-т спец. педагогики и психологии ; МУСиР им. Р. Валленберга. – СПб. : Дидактика Плюс ; М. : Ин-т общегуманитарных исследований, 2002.
70.Шипицына, Л.М. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л.М. Шипицына. – СПб. : Питер, 2005.
71.Яковенко, Т.О. воспитании культурно-гигиенических навыков / Т.О. Яковенко // Дошкольное воспитание. – 1979. – № 8. – С. 6.