Библиотечная профессия в информационном обществе

ВВЕДЕНИЕ
1.СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «БИБЛИОТЕЧНАЯ ПРОФЕССИЯ», ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ И ФУНКЦИИ
2.СМЫСЛ ТЕРМИНОВ «ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО», «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ» В СВЕТЕ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ
3.РОЛЬ БИБЛИОТЕЧНОЙ ПРОФЕССИИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Библиотечная профессия в информационном обществе

Термин «информационное общество» имеет много синонимов: «информационная эра», «информационная революция», «информационный взрыв и т.д.
Р. Чейз в статье «Навигаторы знания» говорит о характерных особенностях новой эры, считая ее периодом стремительной «смены парадигмы для библиотекарей». Он утверждает, что именной сегодня решается будущее библиотечной профессии: либо начнется ее «золотой век», либо эта профессия не сможет соответствовать прогрессу электронных технологий. Библиотекари и информационные работники переходят в разряд профессий «работников знаний», которые создают новые материальные и интеллектуальные продукты. Никто так хорошо, как библиотекарь, не понимает различий между информацией и знанием.7 То есть библиотекари могут стать своеобразными навигаторами знаний, а для этогонужно досконально знать, как это знание создается и распространяется.
Многие ведущие международные компании уже задаются целью создания виртуальных библиотек, превращения библиотекарей в менеджеров знаний.8 Основное внимание обращается на создание электронных ресурсов. При этом функции библиотечных работников немного изменяются. К примеру, библиотекари, занимавшиеся справочным обслуживанием, становятся «менеджерами информации», и обеспечивают всякого рода информационные услуги. Основная задача состоит в том, чтобы информационный работник четко представлял себе потребности конечного пользователя. Возможно даже, что со временем вместо традиционного слова «библиотекарь», появятся другие определения и классификации «профессионалов от информации». Новые реалии диктует работа, основанная на использовании искусственного интеллекта, и с этим нельзя не считаться.
Следует, правда, заметить, что на сегодняшний день компьютерные технологии еще не в полной мере используются в библиотечной профессии, хотя этот пробел достаточно быстро восполняется.
Многие исследователи сходятся на том, что для работника библиотеки важно не только обладать специальными и культурными навыками, но и быть образованным, начитанным, ориентироваться в различных областях знания. В свете этого перед образовательными учреждениями, готовящими библиотечные кадры, стоят определенные задачи. Широкая специализированная подготовка вместе с общепрофессиональной частью и определяет широкий профиль библиотечно-библиографической специальности. Для определения системы знаний библиотечного специалиста О.П. Коршунов предложил информационно-коммуникативную систему «информация-документ-библиотека-потребитель», которая определяет социальную и информационную роль библиотекаря в обществе как посредника между информацией и документом, с одной стороны, и потребителем – с другой.9 Следует отметить, что в век бурного развития научной и технической информации нереально добиться того, чтобы выпускники ВУЗов детально ознакомились со всеми книжными и документальными потоками, которые буквально обрушиваются на голову ученых и специалистов. Образовательные учреждения по подготовке библиотечных кадров должны быть оснащены необходимыми информационными и техническими средствами. Подготовка будущих специалистов должна вестись как на научно-информационной основе, так и на психолого-педагогической. Но этого мало. Разностороннюю подготовку, необходимую для работы, библиотечный специалист должен получать в процессе длительного и непрерывного самообразования, изучения информационных фондов, постоянного общения с читателями.
Во всем мире начался процесс информатизации, и многие страны достигли весьма крупных успехов на пути преобразования в информационное общество, внедряя высокие технологии индустрии информации, новые информационные носители, широко используя технические средства коммуникации. Чрезвычайно важную роль в изменении взглядов на библиотеку сыграли создание и последующее развитие Интернета, Интранета, и связанных с ними сетевых информационных ресурсов, различных электронных баз и банков данных.
В наиболее развитых странах библиотечная профессия постепенно превратилась в одну из мощных отраслей индустрии информации, не порывая, разумеется, органической взаимосвязи с областью культуры, образования, социализации личности.10 В этих условиях и в России была создана новая, специфическая концепция библиотеки, отражающая потребности информатизирующегося общества. Она получила название информационной. Эта концепция исходит из того, что помимо читателя (пользователя, потребителя информации), основное место в функционировании библиотеки принадлежит не документу вообще, а именно информации. «Информатизация общества» - это новый этап общественного развития, где информация приобретает статус фундаментального фактора существования человечества. То есть если раньше на первом месте было материальное производство, то теперь и жизнь, и прогресс невозможны без максимального использования информации во всех ее видах. Изменились потребности общества в информации.
Поэтому актуальность перехода к информационной концепции сущности библиотеки обусловлена движением значительной части человечества к информационной стадии своего существования.11 В связи с этим и библиотечная профессия приобретает свои новые черты.
3.Роль библиотечной профессии в информационном обществе
Осуществление функций оказания помощи читателям в выборе литературы и руководства чтением, естественно, предъявляло определенные требования к профессии библиотекаря, к его знаниям, умениям, личным качествам.12 Об этом говорилось в документах, регламентирующих библиотечную деятельность, об этом писали многие видные теоретики и практики библиотечного дела. К примеру, российский библиотековед К.И. Рубинский в своих работах начала 20 в. указывал, что библиотекарь не только содействует ученым, облегчая им знакомство с тем, что уже сделано в науке, но и помогает всем, стремящимся к образованию, желающим приобрести всевозможные знания. Важными качествами для библиотекаря Рубинский считал призвание к профессии, интерес и любовь к ней, стремление к расширению и улучшению собственных знаний, улучшению работы библиотеки.
И.Г. Моргенштерн в своей работе «О профессии и личности библиографа» писал, что положительными качествами для работника библиотеки являются его интеллектуальность, разнообразие перерабатываемой библиографической и фактографической информации. Удовлетворяя информационные потребности обслуживаемого контингента, работник библиотеки постоянно актуализирует свои знания, обычно они шире и богаче ядра информационных запросов. Обязанность библиотекаря состоит в том, чтобы донести до потребителя не только нужное, но и лучшее из того, что на данный момент имеется из накопленной обществом информации, причем таким способом, чтобы полнее всего удовлетворить его потребности.
В нашей стране библиотечная профессия стала одной из повсеместно распространенных массовых профессий умственного труда в сфере научно—информационной, культурно-просветительной деятельности. Целью библиотечной профессии являются воспитание, образование и обслуживание людей.13
Библиотекарь не только удовлетворяет читательские потребности, но и активно влияет на формирование читательского интеллекта. Это обусловлено не только общественным назначением библиотеки как информационного, образовательного и культурно-просветительского учреждения, но и требованиями самих читателей к информации и к книге, уровнем развития их читательских интересов и информационной культуры. Достижение этой цели возможно при постоянном изучении и оценке уровня сочетания приоритетов внимания к личности читателя, его свободе выбора с максимальным учетом и согласованием интересов и ценностей общества.14
В современном обществе меняются прежние потребности в библиотечных услугах: появляется необходимость в информационных посредниках для коммерческих структур (на западе они называются информационными брокерами), консультантам по базам данных, специалистах по работе со специфичными категориями читателей (глухонемыми, слабовидящими, детьми, пенсионерами) и со специфичными фондами.15
Что представляет собой информационная профессия сегодня? Простое получение информации отошло на второй план. А вот умение лучше других ею воспользоваться – на первом месте. С появлением интернета, возможности напрямую получить доступ практически к любым базам информации, библиотечная профессия должна отвечать современным требованиям и потребностям общества. Это необходимо для того, чтобы полнее удовлетворять растущие потребности пользователей (читателей и абонентов) в информации.
Как возможный выход из положения – это предоставление информации в том виде, в котором она будет востребована пользователями, представителями различных областей знания или сообществам.
Характер труда библиотекаря постепенно меняется. Если до недавних пор в основном использовался ручной труд, то теперь многие свои функции работник библиотеки может передать различным машинам и аппаратам. Цель по-прежнему одна: максимум социального эффекта от человеко-информационного взаимодействия. В связи с информатизацией общества традиционная библиотека все больше приобретает черты автоматизированной. При всем при этом библиотекарь по-прежнему остается сущностным элементом всякой библиотеки, в том числе и электронной. Какой бы «мудрой» ни была современная машина, многие интеллектуальные операции, выполняемые библиотекарем, ей пока не под силу. Искусственный интеллект, равный естественному человеческому по своим интеллектуальным характеристикам, пока еще не создан.
Природная нацеленность библиотечной профессии на гуманистическое решение задач информатизации не противоречит ориентации на свободное развитие человека в обществе. Уважение к знаниям и интеллекту – необходимая предпосылка успешности и в информатизации, и в развитии библиотечной профессии, и в удовлетворении запросов читателей.
Заключение
«Кто владеет информацией – тот владеет миром». Сегодня это выражение как нельзя более актуально. Среди растущих потребностей общества потребность в информации выходит на первый план. В связи с этим библиотечная профессия может получить новый толчок к своему развитию.
Библиотечное дело может стать великим интегрирующим агентом, придающим упорядоченность умственной жизни нашего времени и связывающим человека со всей окружающей его средой. Именно это формирование синтеза человеческих знаний в целях распространения мудрости составляет один из наиболее важных вкладов, который библиотекарь может внести в умственную жизнь человека; его дар – это порядок и взаимосвязанность.16
Может на первый взгляд показаться, что с появлением и развитием новых технологических средств, облегчающих доступ практически к любой информации, (в том числе и на международном уровне) библиотечная профессия не будет столь востребована в обществе потребителей информации. Однако это не совсем так.
Видоизменяясь в условиях научно-технической революции по форме, профессия библиотекаря остается прежней по существу. В условиях информатизации и автоматизации роль библиотекаря должна приобрести новый характер, стать более отчетливой.
Для современного периода характерна, с одной стороны, глобализация библиотечного обслуживания (доступ к мировым информационным ресурсам), с другой – индивидуализация, когда предоставлены индивидуальные условия для получения информации (на работе, дома, и т.д.) Технологические и социокультурные изменения в мире определили новую философию библиотечной работы – обеспечение свободного доступа к информации.17