Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
344642 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
52
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1.Теоритические основания изучения социально – профессиональной группы воспитателей дошкольных учреждений
1.1.Понятие социального статуса воспитателя дошкольного учреждения
1.2.Социологические подходы к изучению воспитателя дошкольного учреждения
Глава 2.Сравнительный анализ некоторых параметров социального статуса воспитателя в муниципальных и частных дошкольных учреждений
2.1. Воспитатели муниципальных дошкольных учреждений
2.2.Воспитатели частных детских садов
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Социальный статус воспитателя в муниципальных и частных дошкольных учреждений: сравнительный анализ
Фрагмент работы для ознакомления
Воспитатели дошкольных учреждений оказались в потоке нисходящей мобильности. Уровень заработной платы в образовании остается одним из самых низких в стране. Воспитатели составляют группу работающих, у которых произошло сокращение реальной заработной платы, но при этом потребность в них не только не уменьшилась, а даже увеличилась за счет появления негосударственного сектора дошкольного обрахования.
Заключение
В нашей работе мы как можно полнее постарались раскрыть тему социального статуса воспитателя в муниципальных и частных дошкольных учреждений: сравнительный анализ.
Нередко мы наблюдаем такую ситуацию, где на одну группу приходится всего лишь один воспитатель (по норме – два) или одна нянечка на две группы (по норме у каждой группы должна быть своя нянечка). В чем же причина такихнарушений нормативов? А причина проста – низкая оплата работы в детском саду. В настоящее время в детских дошкольных учреждениях очень мало воспитателей по призванию, все больше на работу в детском саду идут люди, которые не смогли реализовать себя в профильной сфере, либо не получили достаточного образования для более высокооплачиваемой работы.
Также на работу в детский сад устраиваются молодые мамы, для которых работа в детском саду обеспечит место в группе собственному ребенку, так как по закону дети сотрудников причисляются к льготной группе детей, обеспечиваемых детским садом.
Список литературы
"Список литературы
1.Аберкромби Н. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1997. - 420 с.
2.Александрова Т. А. Методологические проблемы социологии профессий // СОЦИС. 2000. - № 8. - С. 11-17.
3.Андриенко Е. В. Социальная психология. М.: Академия, 2000.264 с.
4.Ануфриев Е. А. Социальный статус и активность личности. М.: Мысль, 1984. - 123 с.
5.Асп Э. К. Введение в социологию. СПб.: Алтейя, 1998. - 246 с.
6.Бережнова JI. Н. Депривация в образовательном процессе / РГПУ им. А. И. Герцена. СПб., 1999. - 167 с.
7.Волков Ю. Г. Социология / Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. М.: Гардарика, 1998. - 432 с.
8.Гавра Д. П. Понятие социального института в социологии // Регион: Экономика, политика, социология. 1999. - № 1-2. - С. 79-83.
9.Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1998. - 704 с.
38. Голенкова 3. Т. Процессы интеграции и дезинтеграции в социальной структуре российского общества / 3. Т. Голенкова, Е. Д. Игитхенян // СОЦИС. 1999. - № 9. - С. 22-32.
10.Горянинов В. П. Динамика ценностных ориентаций // СОЦИС. -1997.-№3.-С. 67-71.
11.Гурова Р. Г. Социологические проблемы воспитания. М.: Педагогика, 1981. - 176 с.
12.Давыдов А. А. Измерение качества жизни / А. А. Давыдов, К. В. Давыдова; Ин-т социологии РАН. М., 1993. - 196 с.
13.Дюркгейм Э. Педагогика и социология // Социология: ее предмет, метод, предназначение. М., 1995. - 138 с.
14.Дюркгейм Э. Социология образования. М.: ИНТОР, 1996. - 80 с.
15.Зайнышев И. Г. Теория и методика социальной работы. М.: Наука, 1994.-293 с.
16.Зиятдинова Ф. Г. Социальное положение и престиж учительства: проблемы, пути решения / Автореф. дисс. доктора социолог, наук. М. 1993.
17.Как провести социологическое исследование: В помощь идеол. активу / Под ред. М. К. Гормакова, Ф. Э. Шереги. М.: Политиздат, 1990. -288с.
18.Касьянов В. В. Социология / В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко, С. И. Самыгин. Ростов н/Д: МарТ, 2000. - 512 с.
19.Ковалев В. Н. Социальная безопасность и защита населения: проблемы информатизации и технологии социологического анализа // Социология. 1997. - №1. - С 67-69.
20.Константиновский Д. Л. Размышления о социологии образования // Социол. исслед. 2008. N7.
21.Народное образование в условиях перестройки: социологические очерки / Под общ. ред. Е. А. Якубы; НИИ ВШ. М., 1990. - 157 с.
22.Нечаев В. Я. Социология образования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 186 с.
23.Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликт / Отв. ред. В. Н. Шубкин; ИС РАН. М., 1994. - 245 с.
24.Образование в Российской Федерации: 2007. М., 2008. С. 150
25.Подмарков В. Г. Человек в мире профессий // Вопр. философии. -1972.-№ 8.-С. 55-62.
26.Полутин С. В. Молодежь в системе социального воспроизводства. Социологический анализ. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2000. - 200 с.
27.Полутин С. В. Учитель и общество / С. В. Полутин, Л. П. Капаева // Регионология. 1993. - №3. - С. 61-66.
28.Прикладная социология и менеджмент: Хрестоматия / Сост. и науч. ред. А. И. Кравченко. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1998. - 512 с.
29.Радаев В. В. Социальная стратификация / В. В. Радаев, О. И. Шкаратан. М.: Наука, 1995.-237 с.
30.Рубина JI. Я. Может ли социология помочь в формировании социального заказа на образование? / Л. Я. Рубина, С. Н. Айрантова // СОЦИС. -2010.-№5.-С. 81-89.
31.Собкин В. С. Воспитатели как социально-профессиональная группа / В. С. Собкин, П. С. Писарский, Ю. О. Коломиец; Рос. акад. Образования; ЦСО РАО. -М.; Рига, 2011. 102 с.
32.Титма М. X. Выбор профессии как социальная проблема. М.: Знание, 1995.- 116 с.
33.Титма М. X. Престиж профессий / М. X. Титма, М. И. Тальюнайте.- Таллин: Ээсти раамат, 1994. 189 с.
34.Харчева В. Г. Основы социологии. М.: Логос, 1997. - 304 с.
35.Хофман Ф. Мудрость воспитания. Педагогия. Педагогика: (Очерки развития педагогической теории). М.: Педагогика, 1999. - 160 с.
36.Чередниченко Г. А. Молодежь вступает в жизнь / Г. А. Чередниченко, В. Н. Шубкин. М.: Наука, 1999. - 215 с.
37.Черноволенко В. Ф. Престиж профессии и проблемы социально-профессиональной ориентации молодежи / В. Ф. Черноволенко,
B. Л. Оссовский, В. И. Панитто // Личность и факторы ее социализации: семья, коллектив, образование, культура. Н.Новгород, 1995. - С. 120-125.
38.Шереги Ф. Э. Социология образования: прикладные исследования. М.: Академия, 2010. - 463 с.
39.Штомка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект-Пресс, 1996.-416 с.
40.Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М.: Прогресс, 1969.-240 с.
41.Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет; 1999 г.
?
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047