Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
344378 |
| Дата создания |
06 июля 2013 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста
1.1. Понятие творческих способностей
1.2. Психолого – педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста
1.3. Пути развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста
Выводы по главе
Глава II. Эмпирическое исследование развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста
2.1. Констатирующий этап эксперимента
2.2. Разработка методического комплекса занятий, направленных на развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста
2.3. Результаты контрольного этапа эксперимента
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
2. Диагностика уровня развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
3. Разработка и апробация игровых занятий, направленных на развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
4. Диагностика эффективности опытно-поисковой работы развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретические, психодиагностические, психолого – педагогический эксперимент.
Заключение
Целью данной работы являлось исследование развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
В ходе достижения цели был поставлен ряд задач:
1. Изучение научной литературы по проблеме развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
2. Диагностика уровня развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
3. Разработка и апробация игровых занятий, направленных на развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста.
4. Диагностика эффективности опытно-поисковой работы развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.
В ходе решения первой задачи был проведен анализ научной литературы по проблеме развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста. Выяснилось, что проблема творческих способностей, креативности изучена довольно широко. В психологии существует много теорий креативности и в общем они сводятся к трем подходам к проблеме творческих способностей: творческих способностей, как таковых, творческая способность является самостоятельным фактором, высокий уровень развития интеллекта предполагает высокий уровень творческих способностей и наоборот. Единой теории творческих способностей в настоящее время не выработано. Младший дошкольный возраст – важнейший период в развитии дошкольника. Он характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. Все это способствует развитию творческих способностей детей. Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста происходит во всех видах деятельности и при определенных условиях, среди которых: раннее развитие творческих способностей, опережающие развитие способностей, развитие творческих способностей в игре.
Список литературы
"Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 1997.
2.Барышева Т.А. Креативность. Диагностика и развитие: Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.
3.Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
4.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Сост. И комм. Шуаре М.О. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1992. (формирование личности в дошкольном возрасте).
5.Васильева М.В. Программа воспитания и обучения в детском саду. -М., 2005.
6.Васильева Н.Н. Развивающие игры для дошкольников. – М., 2004.
7.Выготский Л. С. Вопросы детской психологии - Изд. «Союз»; СПб 1997.
8.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991.
9.Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 2002.
10.Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. - 4-е издание испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2006.
11.Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества: Учебно-методич. пособие / Рос. акад. образования. Моск. психолого-соц. инт. М., 2001.
12.Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для студентов вузов. М.: Логос, 2000.
13.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.
14.Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. -1995 № 9 стр. 52-59, № 10 стр. 62-69.
15.Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): Учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. – М., 2001.
16.Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Програм.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2004г.
17.Малахова И.А. Развитие личности. Способность к творчеству, одаренность, талант. Минск: Бел. наука, 2002.
18.Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1988.
19.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2000.
20.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
21.Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2003.
22.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
23.Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Институт практической психологии, 1996.
24.Эльконин Б. Д. Психология развития: Учеб.пособие для студ.вузов / Б.Д.Эльконин. - М.: Академия, 2001.
25.Юркевич В. С. О «наивной» и «культурной» креативности // Основные современные концепции творчества и одарённости / Под ред. Д. Б. Богоявленской. М., 1997, с. 87 - 115.
26.Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00504