Посольские детские сады в России

Оглавление

Введение
1 Теоретические аспекты изучения проблемы деятельности ДОУ при посольствах России за границей
1.1 Исторические основания организации посольских детских садов в России
1.2 Российские посольские детские сады за рубежом и проблема русского детского сада
2 Организация обучения и воспитания детей в посольских детских садах
2.1 Особенности подходов к воспитанию в различных странах
2.2 Сравнительная характеристика посольских детских садов
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Посольские детские сады в России

Американский детский сад и центр дошкольного образования при американском посольстве.
English Nursery School Английский детский садик для детей от 2,5 до 4 лет. Преподавание на английском языке. Только для постоянных сотрудников английского посольства.
Школа-садик «Маленькие ангелы» - Англоязычный детский сад с обучением французского и русского языков. Для детей от 18 месяцев до 6 лет.
Образовательный центр "ЛУЧиК" (Лучик и веснушки) - Детские сады «ЛУЧиК» с изучением английского языка основаны в 1988 году. Сегодня это авторитетные в образовательной среде дошкольные учреждения, в которых созданы комфортные условия для всестороннего развития способностей каждого ребёнка. Дети могут продолжить обучение в средней школе образовательного центра "ЛУЧиК". Обучение ведётся на русском языке.
Детский сад-лицей «Мир Чудес» - Художественный детский сад лицей для детей от 2 до 7 лет при содействии ЮНЕСКО. Подготовка к школе, изобразительное искусство, дизайн, музыка, театр, хореография, гимнастика и спорт. Дети из 16 стран мира. Член Британской Ассоциации Раннего Развития, Международной Ассоциации Раннего Образования.
Как видим, география представленности посольства через детский сад довольно скудна. Изучаемые языки: английский, немецкий, французский. В некоторых учреждениях обучение ведется на английском языке, но в большинстве – на русском.
1.2. Российские посольские детские сады за рубежом и проблема русского детского сада
Значимым для настоящего исследования является, оригинальный взгляд деятелей Русского педагогического зарубежья на развитие западной школы и педагогики, представленный в работах Н.А. Ганса, С.И. Гессена, В.В. Зеньковского. Оказавшись в эмиграции, создавая русские школы в странах Западной Европы, российские педагоги и ученые объективно были поставлены перед необходимостью адаптации российской школы и педагогики к специфике западного образования. Это, с одной стороны, вызвало у отечественных педагогов - эмигрантов напряженный интерес к теоретическому осмыслению современной им западной педагогики, а, с другой, побудило их к творческим поискам именно в направлении установления путей адаптации традиций российской школы к западной педагогической традиции.
Школы при Посольствах Российской Федерации существуют в 87 странах мира с 1953 года. Основная задача всех заграншкол – обучать и воспитывать детей сотрудников Посольств, Торгпредств и других государственных учреждений, работающих на территории страны – партнёра.
Практически при каждом посольстве организована школа и детский сад. Однако пребывание в другой стране накладывает свой отпечаток на организацию образования и воспитания русских детей.
Детских дошкольных учреждений в Италии не хватает, в планы нового правительства входит строительство новых, но проблема как всегда в деньгах, поэтому, когда реализуются добрые намерения - неизвестно. Итальянские дошкольники могут посещать ясли и «материнскую школу» - детский сад. В ясли ходят дети от 6 месяцев до 3 лет, в уставе яслей записано, что основная задача яслей – воспитание, общение и забота о детях. Ясли открыты с сентября по июнь каждого года, в июле для родителей, которые работают (с представлением справки с работы), действует летний центр. Ясли открыты 5 дней в неделю, за исключением общих праздничных дней, с 7.30 до 16.30.
Детский сад посещают дети от 3 до 6 лет; как и в яслях, цель посещения – воспитание, общение и забота о детях. Часы работы и месяцы такие же, как и в яслях. Никаких занятий в детском саду нет. Занятия по математике, элементарной грамоте могут проводиться только по личному желанию воспитателей. Никакого психолога, логопеда или музыкального работника нет. Никто тут не требует от детей, поступающих в школу, уметь читать, считать, знать историю города и т.п. Занятия с психологом, обучающие и развивающие игры проводятся только в частных детских садах, но уровень обучения даже здесь соответствует нормальному государственному детскому саду Санкт-Петербурга2.
В ЦЕНТРЕ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА3 при российском посольстве в Италии педагоги и воспитатели работают по специально разработанной ими и одобренной методистами Российской Академии Образования программе, которая способствует интенсивному развитию у детей устной речи, слуховой и зрительной памяти, воображения, восприятия, мелкой и общей моторики.
Проводится постепенная подготовка детей к начальной школе.
При проведении занятий с детьми от 2,5 до 5 лет обязательно учитываются их возрастные и индивидуальные особенности.
Курс развития речи и обучения грамоте для дошкольников 2,5 – 5 лет является начальным звеном непрерывного курса «обучение грамоте - русский язык – чтение и литература». Общая цель программы – подготовить в ходе дошкольного и школьного развивающего обучения функционально-грамотную личность. Применительно к обучению русскому языку, в данном случае, как второму родному, под непрерывностью подразумевается наличие взаимосвязи разговорной речи и письменной.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2,5 – 5 ЛЕТ
Лексическая работа.
Развитие грамматического строя речи.
Развитие связной устной речи.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ (УРОКА) ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ПОДГОТОВКЕ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2,5 - 5 ЛЕТ
Координационно-подготовительный этап.
Артикуляционная гимнастика; повторение материала ....
Презентация нового материала и постановка учебной задачи.
Рассказ преподавателя о .....
Закрепление и применение нового материала
Беседа по теме, ответы на вопросы, пересказ текста описание картинки, работа с рисунками (раскрашивание, вырезание.......
Подведение итогов урока с активизацией интереса к процессу обучения посредством .............
Кроме занятий по развитию речи и подготовке к обучению грамоте для детей от 2,5 до 5 лет проводятся занятия по следующим предметам:
Рисование
Арифметика
Природоведение («Мир вокруг нас») (приложение 1)