Вход

Формирование у школьников навыков личной безопасности в опасных ситуациях криминального характера

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 343646
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 84
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА И СТАТИСТИКА ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ КРИМИНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.
ГЛАВА 2. ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
ГЛАВА 3. СТРАТЕГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА
3.1. Безопасность личности
3.1.1. Насилие и сексуальные домогательства
3.1.2. Алкоголь и наркотики
3.1.3. Азартные игры
3.1.4. Обещания легкого заработка
3.1.5. Вовлечение в экстремистские организации и тоталитарные секты
3.2. Безопасность жилища
3.3. Безопасность при теракте
ГЛАВА 4. МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ КРИМИНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Формирование у школьников навыков личной безопасности в опасных ситуациях криминального характера

Фрагмент работы для ознакомления

Если у вас отбирают деньги или одежду, не угрожайте грабителям, что вы их запомнили и обязательно сообщите в милицию, отдайте, что от вас требуют и молчите. 21
Вы должны знать, что преступник в душе трус, и поэтому ваше активное сопротивле­ние, неординарные решения, ставят его в не­предвиденную для него ситуацию, а значит, он готов отказаться от своих намерений. Но ни в коем случае не угрожайте ему, ведь тем самым вы подписываете себе смертный при­говор, как бы выдавая разрешение на наси­лие против себя. Если не знаешь, что сказать, лучше молчи, но забудь о словах: "Я все рас­скажу..."
3.1.2. Алкоголь и наркотики
Действие алкоголя на детский организм мо­жет быть различными, но в любом случае это негативное влияние. Ребенок теряет кон­троль за происходящей ситуацией, теряет ори­ентациюво времени и пространстве и тут он становится легкой добычей для преступника, или же сам провоцирует человека на преступ­ление, а иногда и сам становится преступни­ком. Почти 50 % всех преступлений, совершен­ных подростками или в отношении их были в состоянии алкогольного опьянения. Выпив­ший подросток становится агрессивным, даже чье-то замечание воспринимается им как боль­шая обида, именно в состоянии опьянения он может выхватить сумочку у женщины или избить человека до полусмерти, показывая свою удаль. Поэтому, если вам навстречу идут выпившие молодые люди, поменяйте марш­рут и уж ни в коем случае не делайте им за­мечание, их реакция не предсказуема. Но если школьник пришел домой выпивши, не стоит устраивать дома крики по этому поводу, все равно ваш ребенок ничего не усвоит из ска­занного вами. Уложите его в постель, а утром вы можете высказать ему все, что вы думаете по этому поводу, лучше, если вы обратитесь за помощью к человеку, который имеет вли­яние на подростков, пусть он сам поговорит с ним.22
Но как объяснить ребенку, сколько он может выпить и где предел, за которым он уже ничего не помнит и не соображает? На­верное, лучше всего, если ребенок по­пробует спиртное первый раз дома, под контролем родителей, конечно, не стоит ему на­ливать стаканами, но во время праздника за столом, где собрались родные или зна­комые, стоит налить ему в бокал, пусть он знает вкус спиртного, не нужно его отговаривать, если он налил себе еще или попросил вас об этом, пусть он выпьет и почувствует, сколько ему понадобилось спиртного, чтобы он зах­мелел. Ведь замечание, сделанное ему прилюдно, может обидеть его, если вы хоти­те что-то сказать, вызовите его из-за стола или улучшите момент, когда он сам оттуда выйдет, и скажите ему, но только один на один. И тогда у ребенка не останется на вас обиды, он поймет, что вы за него беспокои­тесь, а придя в компанию приятелей, он бу­дет избавлен от "дегустации" спиртного, зная, что ему лучше выбрать. 23
Если же ребенок стал употреблять алкоголь регулярно, стоит поговорить с ним серьезно, объяснив, что такое поведение может привести к алкоголиз­му, и ему нужно самому решить, чего он до­бивается. Ведь тяга к алкоголю - привычка, от которой трудно избавиться. Но если алкоголь всегда за­метен на первый, даже поверхностный взгляд - запах, легкое пошатывание, то наркотик - это почти всегда скрытое от постоянного взгляда действие. Ребенок, впервые попавший в компанию, где наркотики - дело обычное, сначала теря­ется. Ему непонятна реакция людей, которые сидят онемев, или смеются и плачут без при­чины. Он растерян, и тут кто-то "добрый" предлагает ему самому попробовать, это мо­жет быть таблетка или порошок, инъекция или сигарета. Поначалу его пугают эти люди с та­ким непонятным для него поведением, но ему предлагают посмотреть "мультики" наяву или уйти от действительности. Ребенок колеблет­ся, но любопытство берет верх, и он согла­шается, иногда от первой дозы не бывает никакого эффекта, тогда ему предлагают попро­бовать в следующий раз, втягивая в наркома­нию. Потом происходит привыкание организ­ма к наркотику. Сначала это желание полу­чить удовольствие, а потом возникают боли, от которых единственное спасение в очеред­ной дозе. Но теперь ребенку нужно платить, а значит, нужно добывать где-то деньги. Поэто­му он тратит свои сбережения, меняет свои вещи, а затем переходит к вещам родителей, друзей и незнакомых людей. И не нужно думать, что страсть к наркотикам - это удел богатых людей, которым нечем заняться, вот они и колются или нюхают. К сожалению, этому подвержены все без исключения, и дело здесь не в достатке, а в желании испытать необычные ощущения. И в притоне наркоманов или в подвале, где собрались юные токсикоманы, можно найти и детей из неблагополучных семей, и детей из семей обычных тружеников, и детей богатых роди­телей, и привело их сюда лишь желание по­пробовать запретный плод.
Если поведение ребенка показа­лось странным, он слиш­ком возбужден, или наоборот, подавлен, по­говорите с ним, загляните ему в глаза, и если они вам покажутся не такими, как обычно, у вас есть серьезные причины для опасения, не стал ли ребенок наркоманом. Не нужно успокаиваться, если вы не заметили на руках следов от иглы, наркоманы народ хитрый, и они могут вводить инъекцию в ногу, или под язык, в живот, и тогда их руки будут чисты. Ведь ребенку не всегда легко признаться в том, что он наркоман, он боится вашего гнева и не знает, куда можно обратиться за помощью.
Если ребенок уверяет вас, что не принимал никаких медикаментов и ничего не нюхал, спросите его, не угощал ли его кто-нибудь чем-то в виде мороженого, торта или чая, воды или сока. Если появились серьезные опасения в том, что ваш ребенок пристрастился к алкоголю или наркотикам, обследуйте его у врача или положите ребенка в клинику. Родителям школьников, проходивших курс лечения от наркомании или алкоголизма, стоит посоветовать отправить ребенка в деревню или в другой город или даже подыскать обмен квартиры. Как не печально это звучит, но родители детей-наркоманов всегда должны иметь в доме деньги на тот случай, если потребуется очередная дозу наркотика, в противном случае ребенок пойдет на преступление, лишь бы найти средства.24
3.1.3. Азартные игры
Средства массовой информации не устают предупреждать нас о широком распространении всякого рода мошенничества. Один из его видов азартная игра. Явление это и само по себе рассчитано на разжигание в человеке страсти к лёгкой наживе, к увеличению содержимого своего кошелька без вложения какого-либо труда. В наши же дни усугубляется всё ещё и тем, что такая игра идёт не на равных, в ней, по сути, отсутствует элемент случайности, потому что затевают её шарлатаны, с заведомой целью обмануть, оставить без рубля в кармане простодушных граждан, попавших к ним на крючок. 25
Действительно, уличные мошенники используют определённый набор средств, чтобы завлечь неискушенного человека, и особенно, подростка. Первый приём, работающий в таких случаях, безобидное начало, то есть, незаметное вовлечение человека в игру, где он обязательно будет обманут. Так на улице ребенка или подростка могут остановить якобы на секунду, крутануть барабан «экспресс-лото», бросить игральные кости, «подснять» игральную колоду, рассудить спор срочно нужен-де кто-то справедливый и незаинтересованный. Напёрсточники предлагают просто так, без денег, ради спортивного интереса угадать, где находится шарик. В зале ожидания аэропорта, в купе поезда, на пляже могут пригласить сыграть в самого примитивного «дурака» вроде бы просто для приятного времяпрепровождения. Самые общие признаки такой экстремальной ситуации видимое отсутствие опасности, хорошо разыгранная случайность. Подростку кажется, он полностью контролирует события и в любой момент может из них выйти. Следующая сцена этого спектакля призвана заинтересовать жертву, убедить в близкой удаче, побудить принять участие в действе, чтобы заставить её увязнуть в паутине. Позволив кому-то остановить себя на улице (чтобы, например, бросить за кого-то игральную кость, или крутануть барабан), прохожий тут же оказывается свидетелем того, как такой же как он, случайный человек, получает немалую сумму. Обезумев от радости тот предлагает поставить за подростка деньги на кон. Всё происходит стремительно: подросток ещё раздумывает о том, принять ли это предложение, а выигравший уже отдаёт деньги «старшему» и исчезает его роль закончена. Другие участники, вдруг, случившиеся рядом, подсовывают подростку карточку с цифрами или кубики, торопят его сделать бросок, и он оказывается удачным: выпадает счастливое число. Если речь идёт о карточной игре, у подростка выигрыш следует за выигрышем. Человек слаб, страсти разгораются, подросток входит в раж, и, как правило, теряет контроль над собой. Деньги у него почти в руках…. Но вот здесь-то и разыгрывается новая мизансцена. Один из игроков сообщает, что у него выпало счастливое число. «Старший» или «ведущий», делает вид, что несказанно удивлён. «Это очень редкий случай», говорит он. И затем сообщает, что для такого варианта есть определенное правило - надо добавить денег на кон и продолжить игру. Если подростка судьба свела с «напёрстачниками», здесь может появиться сторонний «правдоискатель»: он, якобы, видел, что выигравший подсмотрел куда был спрятан шарик, и необходимо переиграть. В любом случае здесь наступает знаменательный момент: на сцене появляются реальные деньги жертвы. Деньги пока небольшие, в картах это может быть всего на всего символический рубль, в напёрсточной игре половина тоже вполне маленькой ставки.
В «эксперсс-лото» неожиданно может быть объявлено новое правило, например, выкупить жетон и так далее. Действия уличный психологов в этот момент как раз и направлены на то, чтобы усыпить бдительность жертвы и перейти к полному её «потрошению». Итак, наш прохожий и другой игрок, которому «выпало» такое же счастливое число, должны повышать ставки («бороться деньгами», пока у одного из них не кончится их запас) или «заровнять» ставки, а потом ещё раз крутануть барабан. Повышение ставок тонкий спектакль, в котором прохожему каждую минуту должно казаться, что соперник вот-вот поставит последний рубль. Если жертва начнёт колебаться, организатор игр одним из многочисленных способов качнет колесо фортуны в сторону сомневающегося. Наконец наступает минута, когда прохожий замечает, что в игре завязло немало его собственных денег. Главная задача мошенников в этой фазе, максимально оттянуть момент, когда клиент догадается о безвыходности ситуации, и выбить из него не только все деньги, но и всё, что при нём имеется ценного, часы, обручальное кольцо и т.д. Жертве всё время должно казаться, что ей вот-вот удастся отыграть хотя бы часть. В особенно критическую минуту из «зрителей» может появиться помощник, готовый разделить с прохожим тяжесть борьбы. Однако, конец игры не за горами, и её организаторы к нему готовы. Для них не будут неожиданностью угрозы или какие-либо активные действия жертвы. Последние кубики (шар, карты, наперсток) падают на стол, и выигравший сразу исчезает с деньгами. Если прохожий пытается его задержать, его могут мгновенно и сурово привести в чувство. Но чаще всего, пока он осмысливает происходящее, исчезают игроки и зрители, карты и игральный стол. Только тут подросток окончательно понимает, что его попросту обокрали…
Разумеется, схема может быть иной. Но в одном надо быть уверенным: Позволяя вовлечь себя в подобного рода действо, человек добровольно выбирает роль жертвы! И если вам предлагают вложить небольшие деньги для получения большого выигрыша, откажитесь, ведь ничего не дают просто так.
Еще один вид мошенничества он обычно практикуется на вокзалах с пассажирами от­ходящих поездов. По вагонам идет женщина с грудным ребенком и просит разменять купюру в 1000 рублей. Кто-то отказывается, но находится че­ловек, который решает помочь молодой ма­маше. Он разменивает нужную сумму, полу­чает взамен 1000 рублей свернутыми или сло­женными пополам, а когда разворачивает, то оказывается, что там всего 100 рублей. Если поезд еще стоит и мошенница не успела да­леко уйти, человек бросается ей вдогонку, и неожиданно женщина разворачивается и бро­сает под ноги преследователя ребенка, кото­рый оказывается обыкновенной куклой.
Другой способ мошенничества, получив­шей свое распространение совсем недавно. Вы едете в купе, ваша попутчица, обычно с ре­бенком, выходит, чтобы дать вам возможность переодеться, потом выходите соответственно вы. Проходит не более 2-3 минут, как ваша попутчица заявляет, что у нее пропали день­ги, и, если ей удастся, она заставит вас вы­дать ей необходимую сумму, отдавая которую вы избавляетесь от ненужного скандала и раз­бирательства. Поэтому будьте внимательны, чтобы вас не могли обвинить в краже. Но если уж ваша попутчица настаивает на том, чтобы вы ей вернули деньги, обратитесь к бригади­ру поезда, пусть он свяжется с милицией на ближайшей большой станции, а сами предуп­редите соседку, что если потребуется задер­жаться, то оплату билета она берет на себя. Будьте более настойчивы, не поддавайтесь на провокации и желание замять конфликт, вып­латив деньги, которых вы не брали.
Не менее распространенный способ мо­шенничества: вы ожидаете поезда, у вас мно­го вещей, и вы один (одна), рядом с вами ждет этот же поезд мужчина или женщина, к которым вы, постепенно разговорившись и обменявшись стандартными фразами о поли­тике, погоде и ценах, проникаетесь доверием. Неожиданно ваш собеседник просит вас по­смотреть за его вещами, пока он отойдет в туалет или позвонить, по его возвращении вы просите его о той же услуге. Зато когда вы вер­нетесь, вы не обнаружите не только своего собеседника, но и своих вещей. Такой вид мошенничества называется "воровство на до­верии". Другой пример из этой области: вы берете носильщика, который с вашего согла­сия кладет вещи второго пассажира на тележ­ку, неожиданно ваш "сосед" забирает свои вещи, ссылаясь, на то, что что-то забыл в вагоне или в другом месте. Когда вы приходи­те с носильщиком к конечному пункту свое­го пути, оказывается, что у вас не хватает вещей, которые прихватил ваш "сосед". Поэтому будьте внимательны и осторож­ны к посторонним людям, предлагающим свои услуги или сомнительные сделки.
Это далеко не полный перечень всех ухищ­рений, которыми пользуются мошенники. Здесь названы лишь наиболее часто встречаемые, но в любом случае будьте осторожны, не прини­майте участия в азартных играх или сомни­тельных сделках. Ведь мошенничество (ст. 147 УК РФ) известно с незапамятных времен, но уличить мошенника очень сложно, он всегда разный, и даже одного и того же человека его жертвы описывают по-разному. Чтобы избежать опасности стать жерт­вой мошенника, любой человек должен соблюдать следу­ющие правила:
Никогда не принимать предложения сомнительной сделки, даже если она кажется очень выгодной.
Покупая что-либо, прежде чем положить купленный товар и отдать деньги, еще раз посмотрите его и, не выпуская из рук, отдайте деньги за него. Не доверяйте деньги продавцу, пока не получили товар.
Если вы "случайно" находите потерянные деньги и вам предлагают их разделить пополам, лучше откажитесь, ведь вместо своей доли вы можете получить "куклу".
При покупке или обмене валюты пользуйтесь услугами обменных пунктов, не прибегайте к услугам посторонних лиц, даже если они предлагают на первый взгляд выгодную сделку.
Если вам предлагают разменять какую-либо сумму, подумайте, стоит ли рисковать и существует ли такая купюра вообще.
Не поддавайтесь на шантаж, когда вас обвиняют в краже денег, которых вы не брали. Будьте спокойны и рассудительны, требуйте, чтобы было подано заявление в милицию и не старайтесь откупиться, лишь бы замять скандал.
Не доверяйте свои вещи посторонним людям, даже если до этого вы были оставлены ими для присмотра за их вещами.
Если пользуетесь услугами носильщика, не берите себе попутчиков.
Не принимайте участия в сомнительных розыгрышах призов, даже если вам предлагают участвовать бесплатно.
Не соглашайтесь играть в азартные игры с посторонними, даже если вы имеете хорошую реакцию и почти всегда угадываете, где находится спрятанный предмет.
Не соглашайтесь на игру, правила которой вам не достаточно хорошо известны. 26
3.1.4. Обещания легкого заработка
Современная атмосфера пропитана рыночными отношениями, и когда все вокруг только и го­ворят о возможности заработка, ребенку труд­нее всего устоять и не поддаться искушению заработать собственные деньги. Одни дети идут на заработки из-за родителей алкоголиков, и от того, что нужно что-то есть, другие из же­лания иметь карманные деньги, третьи, что­бы доказать родителям свою самостоятель­ность. И хорошо, если родители позаботились о том, чтобы пристроить своего ребенка в хо­роший коллектив, где он будет под присмот­ром старших и не наделает глупостей. В дру­гом положении оказываются дети, родители которых не могут или не хотят искать работу для ребенка. И тогда ребенок вступает в мир взрослых, где не всегда может разобраться что плохо, а что хорошо, становясь подчас жерт­вой ситуации. Он сталкивается с насилием и рэкетом, ему нужно платить за желание работать, за место под солнцем. Ребенок первым откликается на предложение незнакомца заработать, напри­мер, поторговать кассетами, как это сделали два петербургских старшеклассника. К ним подошел молодой парень, представился по имени, и предложил по­торговать кассетами, обещая 20% от выручки. Подростки с радостью согласились. Но радость была недолгой, к ним подошел парень и ска­зал, что нужно платить за место, где они сто­ят, и за безопасность, обещая придти за мздой на следующий день. Подростки решили отва­дить непрошенного "охранника", позвав на следующий день своего друга. Просто, чтобы по­стоял рядом, когда придет рэкетир. Но при­шли сотрудники милиции и потребовали разрешение на торговлю, которого у ребят не было. Всех троих доставили в отделение, кассеты отдали на экспертизу, та вынесла вер­дикт "порнография", и теперь ждут незадач­ливые коммерсанты суда, и статья у них не шуточная - 228 УК РФ со сроком лишения свободы до 2 лет, исправительными работа­ми на тот же срок или штрафом размером в 3 минимальных оклада, а откуда брать деньги, ведь коммерции не получилось.
Но не только в распространение порног­рафической продукции могут вовлечь ребен­ка, желающего заработать, его могут и эксп­луатировать, как раба в одной из бывших советских республик. 13-летний Витя М. поехал в Москву, про­слышав, что там можно заработать денег, и оттуда вернуться богатым с подарками для всей семьи. Приехал на вокзал, потолкался среди подростков, узнал, что нужно ехать в "Измайловский" комплекс, там кавказцы цве­тами торгуют, могут дать заработать. Приняли Витю радушно и пригласили на работу два брата-азербайджанца. Поторговал мальчик неделю цветами, зарплаты еще не было, но братья обещают заплатить, да вот только цве­ты кончались, нужно срочно привезти, пред­ложили помочь, обещая хорошую награду, и Витя согласился, поехал в гости в солнечный Азербайджан. И затянулось там его пребыва­ние на полгода, да таких страшных, что и описать невозможно. Мальчика насиловали, избивали по поводу и без, пытались приучить к наркотикам, которые он, кстати, и достав­лял на место. Но вот незадача - задержали его с "товаром", работодатели выкупили, но те­перь пришлось работать бесплатно.

Список литературы

1.Алёшенков М.С., Социальное, экономическое, культурно-образовательное пространства опасностей и угроз // Журнал ОБЖ, 2006, №2. - с. 3- 7.
2.Амбарцумян В. Профилактика опасности // Журнал ОБЖ, 2007, №3. - с. 23-27.
3.Безопасность жизнедеятельности. Под ред. С. В. Белова. М.: Выс-шая школа, 1999. – 358 с.
4.Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие. Ч. 1 и 2 . Под ред. проф. Э.А. Арустамова. М.: ИВЦ "Маркетинг", 1998.
5.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. 2-е издание /Под ред. Л.Михайлов, В.Соломин, Т. Беспамятных, О.Грунин и др. Питер» 2008. – 464 с.
6.Бочаров Е. Бочарова Н. Ступени обучения выживанию: про-граммно-методическое пособие для педагогов. М., 2008. – 204 с.
7.Бочаров Е.А., Бочарова Н.И.Ступени обучения выживании. М.: Владос, 2008. - 204 с.
8.Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей Сб.: "Изучение мотивации поведения детей и подростков", М., 2004. – с. 47-48.
9.Буртовская З. Рыцари безопасного образа жизни (волонтеры «Школы безопасности») // Основы безопасности жизнедеятельности, 2006, №3 . – с. 23-26.
10.Вангородский С. А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник. 9 класс, 2002. - 192 с
11.Варданян А.В., Лесной С.К., Солодовников С.А. Криминологиче-ская характеристика насильственных преступлений, их классификация и пре-дупреждение. М.: 1996. - с. 13-14.
12.Волков В. Как избежать беды. Книга для чтения по курсу ОБЖ. М.: Вита-Пресс. 2003.- 80 c.
13.Воробьев Ю.Л.Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. М.: АСТ, Астрель 2002. - 153 с.
14.Гриценко Т. Скинхеды и попрошайки // Время новостей , 2005, № 96. – с.21-23.
15.Денисов В.В., Денисова И.А., Гугенев В.В., Монтвила О.И. Безо-пасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий при чрезвычай-ных ситуациях: Учеб. пособие. — Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изда-тельский центр «МарТ», 2003. — 608 с.
16.Деснин С.А. Последствия преступлений против здоровья. - Закон и правопорядок, 1998, №6 . – с. 24-28.
17.Дубягин Ю.П., Богачева О.П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления. М. «Пихта», 2004. – 288 с.
18.Егорова Э Формирование позитивного отношения к здоровью и безопасности // Журнал ОБЖ, 2007, №11. - с. 10 - 13.
19.Как избежать неприятностей. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы, 2007. – 5 с.
20.Крючек Н.А., Петров С.В., Латчук В.Н., Кузнецов М.И. Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях. М.: Энас: 2008. - 64 с.
21.Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Мишин Б.И. Личная безопасность школьника: памятка. М., 2006. – 96с.
22.Латчук В. Н., Марков В. В.ОБЖ. Методическое пособие. 11 класс. М.: Дрофа, 2002. – 160 с.
23.Лобанова Г., Тупицин В. Жить без происшествий // Журнал ОБЖ, 2007, №11. - с. 3- 6.
24.Мишин Б.И.Настольная книга учителя основ безопасности жизне-деятельности: АСТ 2003. - 285 с.
25.Мошкин В Психологические приемы самозащиты от злоумышлен-ников // Журнал ОБЖ, 2007, №7. - с. 11-14.
26.Нечаева А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). М.: Дом "ГРААЛЬ", 1996. – 239 с.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051
© Рефератбанк, 2002 - 2024