Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код |
343646 |
Дата создания |
07 июля 2013 |
Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА И СТАТИСТИКА ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ КРИМИНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.
ГЛАВА 2. ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
ГЛАВА 3. СТРАТЕГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА
3.1. Безопасность личности
3.1.1. Насилие и сексуальные домогательства
3.1.2. Алкоголь и наркотики
3.1.3. Азартные игры
3.1.4. Обещания легкого заработка
3.1.5. Вовлечение в экстремистские организации и тоталитарные секты
3.2. Безопасность жилища
3.3. Безопасность при теракте
ГЛАВА 4. МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ КРИМИНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Формирование у школьников навыков личной безопасности в опасных ситуациях криминального характера
Фрагмент работы для ознакомления
Если у вас отбирают деньги или одежду, не угрожайте грабителям, что вы их запомнили и обязательно сообщите в милицию, отдайте, что от вас требуют и молчите. 21
Вы должны знать, что преступник в душе трус, и поэтому ваше активное сопротивление, неординарные решения, ставят его в непредвиденную для него ситуацию, а значит, он готов отказаться от своих намерений. Но ни в коем случае не угрожайте ему, ведь тем самым вы подписываете себе смертный приговор, как бы выдавая разрешение на насилие против себя. Если не знаешь, что сказать, лучше молчи, но забудь о словах: "Я все расскажу..."
3.1.2. Алкоголь и наркотики
Действие алкоголя на детский организм может быть различными, но в любом случае это негативное влияние. Ребенок теряет контроль за происходящей ситуацией, теряет ориентациюво времени и пространстве и тут он становится легкой добычей для преступника, или же сам провоцирует человека на преступление, а иногда и сам становится преступником. Почти 50 % всех преступлений, совершенных подростками или в отношении их были в состоянии алкогольного опьянения. Выпивший подросток становится агрессивным, даже чье-то замечание воспринимается им как большая обида, именно в состоянии опьянения он может выхватить сумочку у женщины или избить человека до полусмерти, показывая свою удаль. Поэтому, если вам навстречу идут выпившие молодые люди, поменяйте маршрут и уж ни в коем случае не делайте им замечание, их реакция не предсказуема. Но если школьник пришел домой выпивши, не стоит устраивать дома крики по этому поводу, все равно ваш ребенок ничего не усвоит из сказанного вами. Уложите его в постель, а утром вы можете высказать ему все, что вы думаете по этому поводу, лучше, если вы обратитесь за помощью к человеку, который имеет влияние на подростков, пусть он сам поговорит с ним.22
Но как объяснить ребенку, сколько он может выпить и где предел, за которым он уже ничего не помнит и не соображает? Наверное, лучше всего, если ребенок попробует спиртное первый раз дома, под контролем родителей, конечно, не стоит ему наливать стаканами, но во время праздника за столом, где собрались родные или знакомые, стоит налить ему в бокал, пусть он знает вкус спиртного, не нужно его отговаривать, если он налил себе еще или попросил вас об этом, пусть он выпьет и почувствует, сколько ему понадобилось спиртного, чтобы он захмелел. Ведь замечание, сделанное ему прилюдно, может обидеть его, если вы хотите что-то сказать, вызовите его из-за стола или улучшите момент, когда он сам оттуда выйдет, и скажите ему, но только один на один. И тогда у ребенка не останется на вас обиды, он поймет, что вы за него беспокоитесь, а придя в компанию приятелей, он будет избавлен от "дегустации" спиртного, зная, что ему лучше выбрать. 23
Если же ребенок стал употреблять алкоголь регулярно, стоит поговорить с ним серьезно, объяснив, что такое поведение может привести к алкоголизму, и ему нужно самому решить, чего он добивается. Ведь тяга к алкоголю - привычка, от которой трудно избавиться. Но если алкоголь всегда заметен на первый, даже поверхностный взгляд - запах, легкое пошатывание, то наркотик - это почти всегда скрытое от постоянного взгляда действие. Ребенок, впервые попавший в компанию, где наркотики - дело обычное, сначала теряется. Ему непонятна реакция людей, которые сидят онемев, или смеются и плачут без причины. Он растерян, и тут кто-то "добрый" предлагает ему самому попробовать, это может быть таблетка или порошок, инъекция или сигарета. Поначалу его пугают эти люди с таким непонятным для него поведением, но ему предлагают посмотреть "мультики" наяву или уйти от действительности. Ребенок колеблется, но любопытство берет верх, и он соглашается, иногда от первой дозы не бывает никакого эффекта, тогда ему предлагают попробовать в следующий раз, втягивая в наркоманию. Потом происходит привыкание организма к наркотику. Сначала это желание получить удовольствие, а потом возникают боли, от которых единственное спасение в очередной дозе. Но теперь ребенку нужно платить, а значит, нужно добывать где-то деньги. Поэтому он тратит свои сбережения, меняет свои вещи, а затем переходит к вещам родителей, друзей и незнакомых людей. И не нужно думать, что страсть к наркотикам - это удел богатых людей, которым нечем заняться, вот они и колются или нюхают. К сожалению, этому подвержены все без исключения, и дело здесь не в достатке, а в желании испытать необычные ощущения. И в притоне наркоманов или в подвале, где собрались юные токсикоманы, можно найти и детей из неблагополучных семей, и детей из семей обычных тружеников, и детей богатых родителей, и привело их сюда лишь желание попробовать запретный плод.
Если поведение ребенка показалось странным, он слишком возбужден, или наоборот, подавлен, поговорите с ним, загляните ему в глаза, и если они вам покажутся не такими, как обычно, у вас есть серьезные причины для опасения, не стал ли ребенок наркоманом. Не нужно успокаиваться, если вы не заметили на руках следов от иглы, наркоманы народ хитрый, и они могут вводить инъекцию в ногу, или под язык, в живот, и тогда их руки будут чисты. Ведь ребенку не всегда легко признаться в том, что он наркоман, он боится вашего гнева и не знает, куда можно обратиться за помощью.
Если ребенок уверяет вас, что не принимал никаких медикаментов и ничего не нюхал, спросите его, не угощал ли его кто-нибудь чем-то в виде мороженого, торта или чая, воды или сока. Если появились серьезные опасения в том, что ваш ребенок пристрастился к алкоголю или наркотикам, обследуйте его у врача или положите ребенка в клинику. Родителям школьников, проходивших курс лечения от наркомании или алкоголизма, стоит посоветовать отправить ребенка в деревню или в другой город или даже подыскать обмен квартиры. Как не печально это звучит, но родители детей-наркоманов всегда должны иметь в доме деньги на тот случай, если потребуется очередная дозу наркотика, в противном случае ребенок пойдет на преступление, лишь бы найти средства.24
3.1.3. Азартные игры
Средства массовой информации не устают предупреждать нас о широком распространении всякого рода мошенничества. Один из его видов азартная игра. Явление это и само по себе рассчитано на разжигание в человеке страсти к лёгкой наживе, к увеличению содержимого своего кошелька без вложения какого-либо труда. В наши же дни усугубляется всё ещё и тем, что такая игра идёт не на равных, в ней, по сути, отсутствует элемент случайности, потому что затевают её шарлатаны, с заведомой целью обмануть, оставить без рубля в кармане простодушных граждан, попавших к ним на крючок. 25
Действительно, уличные мошенники используют определённый набор средств, чтобы завлечь неискушенного человека, и особенно, подростка. Первый приём, работающий в таких случаях, безобидное начало, то есть, незаметное вовлечение человека в игру, где он обязательно будет обманут. Так на улице ребенка или подростка могут остановить якобы на секунду, крутануть барабан «экспресс-лото», бросить игральные кости, «подснять» игральную колоду, рассудить спор срочно нужен-де кто-то справедливый и незаинтересованный. Напёрсточники предлагают просто так, без денег, ради спортивного интереса угадать, где находится шарик. В зале ожидания аэропорта, в купе поезда, на пляже могут пригласить сыграть в самого примитивного «дурака» вроде бы просто для приятного времяпрепровождения. Самые общие признаки такой экстремальной ситуации видимое отсутствие опасности, хорошо разыгранная случайность. Подростку кажется, он полностью контролирует события и в любой момент может из них выйти. Следующая сцена этого спектакля призвана заинтересовать жертву, убедить в близкой удаче, побудить принять участие в действе, чтобы заставить её увязнуть в паутине. Позволив кому-то остановить себя на улице (чтобы, например, бросить за кого-то игральную кость, или крутануть барабан), прохожий тут же оказывается свидетелем того, как такой же как он, случайный человек, получает немалую сумму. Обезумев от радости тот предлагает поставить за подростка деньги на кон. Всё происходит стремительно: подросток ещё раздумывает о том, принять ли это предложение, а выигравший уже отдаёт деньги «старшему» и исчезает его роль закончена. Другие участники, вдруг, случившиеся рядом, подсовывают подростку карточку с цифрами или кубики, торопят его сделать бросок, и он оказывается удачным: выпадает счастливое число. Если речь идёт о карточной игре, у подростка выигрыш следует за выигрышем. Человек слаб, страсти разгораются, подросток входит в раж, и, как правило, теряет контроль над собой. Деньги у него почти в руках…. Но вот здесь-то и разыгрывается новая мизансцена. Один из игроков сообщает, что у него выпало счастливое число. «Старший» или «ведущий», делает вид, что несказанно удивлён. «Это очень редкий случай», говорит он. И затем сообщает, что для такого варианта есть определенное правило - надо добавить денег на кон и продолжить игру. Если подростка судьба свела с «напёрстачниками», здесь может появиться сторонний «правдоискатель»: он, якобы, видел, что выигравший подсмотрел куда был спрятан шарик, и необходимо переиграть. В любом случае здесь наступает знаменательный момент: на сцене появляются реальные деньги жертвы. Деньги пока небольшие, в картах это может быть всего на всего символический рубль, в напёрсточной игре половина тоже вполне маленькой ставки.
В «эксперсс-лото» неожиданно может быть объявлено новое правило, например, выкупить жетон и так далее. Действия уличный психологов в этот момент как раз и направлены на то, чтобы усыпить бдительность жертвы и перейти к полному её «потрошению». Итак, наш прохожий и другой игрок, которому «выпало» такое же счастливое число, должны повышать ставки («бороться деньгами», пока у одного из них не кончится их запас) или «заровнять» ставки, а потом ещё раз крутануть барабан. Повышение ставок тонкий спектакль, в котором прохожему каждую минуту должно казаться, что соперник вот-вот поставит последний рубль. Если жертва начнёт колебаться, организатор игр одним из многочисленных способов качнет колесо фортуны в сторону сомневающегося. Наконец наступает минута, когда прохожий замечает, что в игре завязло немало его собственных денег. Главная задача мошенников в этой фазе, максимально оттянуть момент, когда клиент догадается о безвыходности ситуации, и выбить из него не только все деньги, но и всё, что при нём имеется ценного, часы, обручальное кольцо и т.д. Жертве всё время должно казаться, что ей вот-вот удастся отыграть хотя бы часть. В особенно критическую минуту из «зрителей» может появиться помощник, готовый разделить с прохожим тяжесть борьбы. Однако, конец игры не за горами, и её организаторы к нему готовы. Для них не будут неожиданностью угрозы или какие-либо активные действия жертвы. Последние кубики (шар, карты, наперсток) падают на стол, и выигравший сразу исчезает с деньгами. Если прохожий пытается его задержать, его могут мгновенно и сурово привести в чувство. Но чаще всего, пока он осмысливает происходящее, исчезают игроки и зрители, карты и игральный стол. Только тут подросток окончательно понимает, что его попросту обокрали…
Разумеется, схема может быть иной. Но в одном надо быть уверенным: Позволяя вовлечь себя в подобного рода действо, человек добровольно выбирает роль жертвы! И если вам предлагают вложить небольшие деньги для получения большого выигрыша, откажитесь, ведь ничего не дают просто так.
Еще один вид мошенничества он обычно практикуется на вокзалах с пассажирами отходящих поездов. По вагонам идет женщина с грудным ребенком и просит разменять купюру в 1000 рублей. Кто-то отказывается, но находится человек, который решает помочь молодой мамаше. Он разменивает нужную сумму, получает взамен 1000 рублей свернутыми или сложенными пополам, а когда разворачивает, то оказывается, что там всего 100 рублей. Если поезд еще стоит и мошенница не успела далеко уйти, человек бросается ей вдогонку, и неожиданно женщина разворачивается и бросает под ноги преследователя ребенка, который оказывается обыкновенной куклой.
Другой способ мошенничества, получившей свое распространение совсем недавно. Вы едете в купе, ваша попутчица, обычно с ребенком, выходит, чтобы дать вам возможность переодеться, потом выходите соответственно вы. Проходит не более 2-3 минут, как ваша попутчица заявляет, что у нее пропали деньги, и, если ей удастся, она заставит вас выдать ей необходимую сумму, отдавая которую вы избавляетесь от ненужного скандала и разбирательства. Поэтому будьте внимательны, чтобы вас не могли обвинить в краже. Но если уж ваша попутчица настаивает на том, чтобы вы ей вернули деньги, обратитесь к бригадиру поезда, пусть он свяжется с милицией на ближайшей большой станции, а сами предупредите соседку, что если потребуется задержаться, то оплату билета она берет на себя. Будьте более настойчивы, не поддавайтесь на провокации и желание замять конфликт, выплатив деньги, которых вы не брали.
Не менее распространенный способ мошенничества: вы ожидаете поезда, у вас много вещей, и вы один (одна), рядом с вами ждет этот же поезд мужчина или женщина, к которым вы, постепенно разговорившись и обменявшись стандартными фразами о политике, погоде и ценах, проникаетесь доверием. Неожиданно ваш собеседник просит вас посмотреть за его вещами, пока он отойдет в туалет или позвонить, по его возвращении вы просите его о той же услуге. Зато когда вы вернетесь, вы не обнаружите не только своего собеседника, но и своих вещей. Такой вид мошенничества называется "воровство на доверии". Другой пример из этой области: вы берете носильщика, который с вашего согласия кладет вещи второго пассажира на тележку, неожиданно ваш "сосед" забирает свои вещи, ссылаясь, на то, что что-то забыл в вагоне или в другом месте. Когда вы приходите с носильщиком к конечному пункту своего пути, оказывается, что у вас не хватает вещей, которые прихватил ваш "сосед". Поэтому будьте внимательны и осторожны к посторонним людям, предлагающим свои услуги или сомнительные сделки.
Это далеко не полный перечень всех ухищрений, которыми пользуются мошенники. Здесь названы лишь наиболее часто встречаемые, но в любом случае будьте осторожны, не принимайте участия в азартных играх или сомнительных сделках. Ведь мошенничество (ст. 147 УК РФ) известно с незапамятных времен, но уличить мошенника очень сложно, он всегда разный, и даже одного и того же человека его жертвы описывают по-разному. Чтобы избежать опасности стать жертвой мошенника, любой человек должен соблюдать следующие правила:
Никогда не принимать предложения сомнительной сделки, даже если она кажется очень выгодной.
Покупая что-либо, прежде чем положить купленный товар и отдать деньги, еще раз посмотрите его и, не выпуская из рук, отдайте деньги за него. Не доверяйте деньги продавцу, пока не получили товар.
Если вы "случайно" находите потерянные деньги и вам предлагают их разделить пополам, лучше откажитесь, ведь вместо своей доли вы можете получить "куклу".
При покупке или обмене валюты пользуйтесь услугами обменных пунктов, не прибегайте к услугам посторонних лиц, даже если они предлагают на первый взгляд выгодную сделку.
Если вам предлагают разменять какую-либо сумму, подумайте, стоит ли рисковать и существует ли такая купюра вообще.
Не поддавайтесь на шантаж, когда вас обвиняют в краже денег, которых вы не брали. Будьте спокойны и рассудительны, требуйте, чтобы было подано заявление в милицию и не старайтесь откупиться, лишь бы замять скандал.
Не доверяйте свои вещи посторонним людям, даже если до этого вы были оставлены ими для присмотра за их вещами.
Если пользуетесь услугами носильщика, не берите себе попутчиков.
Не принимайте участия в сомнительных розыгрышах призов, даже если вам предлагают участвовать бесплатно.
Не соглашайтесь играть в азартные игры с посторонними, даже если вы имеете хорошую реакцию и почти всегда угадываете, где находится спрятанный предмет.
Не соглашайтесь на игру, правила которой вам не достаточно хорошо известны. 26
3.1.4. Обещания легкого заработка
Современная атмосфера пропитана рыночными отношениями, и когда все вокруг только и говорят о возможности заработка, ребенку труднее всего устоять и не поддаться искушению заработать собственные деньги. Одни дети идут на заработки из-за родителей алкоголиков, и от того, что нужно что-то есть, другие из желания иметь карманные деньги, третьи, чтобы доказать родителям свою самостоятельность. И хорошо, если родители позаботились о том, чтобы пристроить своего ребенка в хороший коллектив, где он будет под присмотром старших и не наделает глупостей. В другом положении оказываются дети, родители которых не могут или не хотят искать работу для ребенка. И тогда ребенок вступает в мир взрослых, где не всегда может разобраться что плохо, а что хорошо, становясь подчас жертвой ситуации. Он сталкивается с насилием и рэкетом, ему нужно платить за желание работать, за место под солнцем. Ребенок первым откликается на предложение незнакомца заработать, например, поторговать кассетами, как это сделали два петербургских старшеклассника. К ним подошел молодой парень, представился по имени, и предложил поторговать кассетами, обещая 20% от выручки. Подростки с радостью согласились. Но радость была недолгой, к ним подошел парень и сказал, что нужно платить за место, где они стоят, и за безопасность, обещая придти за мздой на следующий день. Подростки решили отвадить непрошенного "охранника", позвав на следующий день своего друга. Просто, чтобы постоял рядом, когда придет рэкетир. Но пришли сотрудники милиции и потребовали разрешение на торговлю, которого у ребят не было. Всех троих доставили в отделение, кассеты отдали на экспертизу, та вынесла вердикт "порнография", и теперь ждут незадачливые коммерсанты суда, и статья у них не шуточная - 228 УК РФ со сроком лишения свободы до 2 лет, исправительными работами на тот же срок или штрафом размером в 3 минимальных оклада, а откуда брать деньги, ведь коммерции не получилось.
Но не только в распространение порнографической продукции могут вовлечь ребенка, желающего заработать, его могут и эксплуатировать, как раба в одной из бывших советских республик. 13-летний Витя М. поехал в Москву, прослышав, что там можно заработать денег, и оттуда вернуться богатым с подарками для всей семьи. Приехал на вокзал, потолкался среди подростков, узнал, что нужно ехать в "Измайловский" комплекс, там кавказцы цветами торгуют, могут дать заработать. Приняли Витю радушно и пригласили на работу два брата-азербайджанца. Поторговал мальчик неделю цветами, зарплаты еще не было, но братья обещают заплатить, да вот только цветы кончались, нужно срочно привезти, предложили помочь, обещая хорошую награду, и Витя согласился, поехал в гости в солнечный Азербайджан. И затянулось там его пребывание на полгода, да таких страшных, что и описать невозможно. Мальчика насиловали, избивали по поводу и без, пытались приучить к наркотикам, которые он, кстати, и доставлял на место. Но вот незадача - задержали его с "товаром", работодатели выкупили, но теперь пришлось работать бесплатно.
Список литературы
1.Алёшенков М.С., Социальное, экономическое, культурно-образовательное пространства опасностей и угроз // Журнал ОБЖ, 2006, №2. - с. 3- 7.
2.Амбарцумян В. Профилактика опасности // Журнал ОБЖ, 2007, №3. - с. 23-27.
3.Безопасность жизнедеятельности. Под ред. С. В. Белова. М.: Выс-шая школа, 1999. – 358 с.
4.Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие. Ч. 1 и 2 . Под ред. проф. Э.А. Арустамова. М.: ИВЦ "Маркетинг", 1998.
5.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов. 2-е издание /Под ред. Л.Михайлов, В.Соломин, Т. Беспамятных, О.Грунин и др. Питер» 2008. – 464 с.
6.Бочаров Е. Бочарова Н. Ступени обучения выживанию: про-граммно-методическое пособие для педагогов. М., 2008. – 204 с.
7.Бочаров Е.А., Бочарова Н.И.Ступени обучения выживании. М.: Владос, 2008. - 204 с.
8.Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей Сб.: "Изучение мотивации поведения детей и подростков", М., 2004. – с. 47-48.
9.Буртовская З. Рыцари безопасного образа жизни (волонтеры «Школы безопасности») // Основы безопасности жизнедеятельности, 2006, №3 . – с. 23-26.
10.Вангородский С. А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник. 9 класс, 2002. - 192 с
11.Варданян А.В., Лесной С.К., Солодовников С.А. Криминологиче-ская характеристика насильственных преступлений, их классификация и пре-дупреждение. М.: 1996. - с. 13-14.
12.Волков В. Как избежать беды. Книга для чтения по курсу ОБЖ. М.: Вита-Пресс. 2003.- 80 c.
13.Воробьев Ю.Л.Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. М.: АСТ, Астрель 2002. - 153 с.
14.Гриценко Т. Скинхеды и попрошайки // Время новостей , 2005, № 96. – с.21-23.
15.Денисов В.В., Денисова И.А., Гугенев В.В., Монтвила О.И. Безо-пасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий при чрезвычай-ных ситуациях: Учеб. пособие. — Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изда-тельский центр «МарТ», 2003. — 608 с.
16.Деснин С.А. Последствия преступлений против здоровья. - Закон и правопорядок, 1998, №6 . – с. 24-28.
17.Дубягин Ю.П., Богачева О.П. Школа выживания или 56 способов защитить ребенка от преступления. М. «Пихта», 2004. – 288 с.
18.Егорова Э Формирование позитивного отношения к здоровью и безопасности // Журнал ОБЖ, 2007, №11. - с. 10 - 13.
19.Как избежать неприятностей. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы, 2007. – 5 с.
20.Крючек Н.А., Петров С.В., Латчук В.Н., Кузнецов М.И. Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях. М.: Энас: 2008. - 64 с.
21.Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Мишин Б.И. Личная безопасность школьника: памятка. М., 2006. – 96с.
22.Латчук В. Н., Марков В. В.ОБЖ. Методическое пособие. 11 класс. М.: Дрофа, 2002. – 160 с.
23.Лобанова Г., Тупицин В. Жить без происшествий // Журнал ОБЖ, 2007, №11. - с. 3- 6.
24.Мишин Б.И.Настольная книга учителя основ безопасности жизне-деятельности: АСТ 2003. - 285 с.
25.Мошкин В Психологические приемы самозащиты от злоумышлен-ников // Журнал ОБЖ, 2007, №7. - с. 11-14.
26.Нечаева А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). М.: Дом "ГРААЛЬ", 1996. – 239 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051