Вход

Формирование эмоционально-ценностного отношения к природе у младшего школьника.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 343620
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 50
Мы сможем обработать ваш заказ 2 февраля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
970руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирование эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников в процессе внеклассной работы
1.1 Формирование эмоционально-ценностного отношения к природе как педагогическая проблема
1.2 Содержание и методы формирования эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников
Глава 2. Практическая работа по формированию эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников в процессе внеклассной работы
2.1.Организация и методы исследования
2.2.Результаты изучения особенностей эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников
2.3. Практическая работа по формированию эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Формирование эмоционально-ценностного отношения к природе у младшего школьника.

Фрагмент работы для ознакомления

Задачи исследования:
1. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выявление специфики работы учителя по формированию эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников.
3. Изучение особенностей формирования эмоционально-ценностного отношения к природе у младших школьников во внеклассной деятельности.
4. Отобрать комплект диагностических методик по выявлению отношения детей к природе.
В исследованиях использовались методы: анализ научной литературы, анализ школьной документации и работ детей, беседы, включённое и опосредованное наблюдения, игровые технологии, тестирование, опросы.
Заключение
В нашей работе мы, как можно полнее старались осветить проблему к формирования эмоционально-ценностного отношения к природе младших школьников, хотя в рамках данной работы, наверное, невозможно охватить все концепции и подходы к исследованию уровня к формирования эмоционально-ценностного отношения к природе.

Список литературы

"Список литературы
1.Апраушев А. В. Эколого-педагогический кооператив ""Юный натуралист"".//Начальная школа. -1991, N6, С. 73-79.
2.Анохин П.К. Эмоции // Большая медицинская энциклопедия. 2–е изд. 1964, т. 35, 367 с.
3.Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX вв. М., 1990. С.442.
4.Боголепов В.Д.Естественноисторические основы общеобразовательной школы. М., 1910 .С,30-34.
5.Вердербер Р. Психология эмоций. - СПб. Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.- 280 с.
6.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений - М.: МГУ, 1996.- 77 с.
7.Биологический энциклопедический словарь/Гл. ред. М. С. Гиляров;Редкол . : А. А. Баев, Г. Г. Винберг, Г. А. Заварзин и др. – М.: Сов.энциклопедия, 1986. С,57.
8.Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 2002.С,55.
9.Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы.- М.: Просвещение,1990.С,42.
10.Виноградова Н.Ф., Куликова Т.П. Дети, взрослые и мир вокруг. – М.:Просвещение, 1993.С,60-63.
11.Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителя. /Составитель Мельчаков Л.Ф.- М.: Просвещение, 1981.С,64.
12.Дажо Р. Основы экологии. – М.: Прогресс, 1975.С,25.
13.Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Педагогическое общество России, 2001. С,75-78.
14.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика : Феникс, 1996.С,44-48.
15.Изард К. Эмоции человека. - Пер. с англ.М.: МГУ, 1980 .- 224 с.
16.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка//Теория и практика Издательство: Академия , 2004 г.- 278 с .
17.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - Питер, 2007.- 125 с.
18.Кайгородов Д. На разные темы, преимущественно педагогические. 2-е издание. СПб., 1907.С,58.
19.Климцова Т. А. Экология в начальной школе: Н.Ш. – 2000 № 6.С,40-46.
20.Определение эмоций в психологии//Психология - психологические публикации - http://general.psypublica.ru/10/60.htm
21.Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Метод, пособие: 1кл. / М.: Просвещение, 2002.С,38.
22.Русаков В. Майские союзы для охраны птиц и покровительства животным. СПб., 1903.С,67.
23.Цветкова И.В. Экология для начальной школы. – Ярославль: «Академия развития», 1997.С,73.
24.Школьные экскурсии: Их назначение и организация / Под ред. Б.Е. Райкова. СПб., 1910,С,56.
25.Эмоционально-волевое развитие младших школьников в познавательной деятельности // Теория и практика современного образования: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАО И.Я. Лернера: В 2 ч. 4.2. - Тула: Изд-во Тул.гос.пед.ун-та им. Л.Н. Толстого, 1997. - С. 219 -221
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023