Вход

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в культурно-досуговом учреждении.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 343305
Дата создания 07 июля 2013
Страниц 50
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание


Введение
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста в культурно-досуговом учреждении
1.1.Определение понятия «творчество» и «творческие способности». Виды и функции творчества
1.2. Возрастные особенности детей дошкольного возраста в контексте развития творческих способностей
Глава 2. Особенности развития творческих способностей детей дошкольного возраста в культурно-досуговом учреждении
2.1 Методические аспекты развития творческих способностей детей дошкольного возраста
2.2. Особенности развития творческих способностей дошкольников в культурно-досуговых учреждениях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение А

Введение

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в культурно-досуговом учреждении.

Фрагмент работы для ознакомления

Цель  исследования –  проанализировать эффективность  культурно-досуговых учреждений в развитии  творческих способностей детей дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Предмет исследования  - развитие  творческих способностей  детей дошкольного  возраста в культурно-досуговом учреждении.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятия «творчество», и «творческие способности».
2. Охарактеризовать возрастные особенности детей дошкольного возраста в контексте развития творческих способностей.
3. Рассмотреть особенности развития творческих способностей дошкольников в культурно-досуговом учреждении.
Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической, методической, другой научной литературы;
- изучение и обобщение педагогического опыта.
Методологической основой исследования явились труды ведущих педагогов, раскрывающие развитие творческой личности ребенка: Смирнов А.А., Дубровина И.В. Шадриков В.Д., Азарова Л.Н., Бермус А.Г., Зак А.З., Круглова Л., Хуторский А.В. и другие.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На протяжении дошкольного возраста под влиянием обучения, развития психических функций, приобретения опыта рисунок ребенка становится богаче по содержанию, более детализированным, выразительным.
Глубокое, последовательное, увлекательное приобщение детей к миру искусства может стать фундаментом для успешного развития детского творчества
Итак, во-первых, творческое воображение является необходимым для развития творческих способностей дошкольника. А любые виды творчества – основой развития воображения. Воображение в жизни ребенка играет большую роль, чем в жизни взрослого, проявляясь гораздо чаще, и чаще допускает нарушение жизненной реальности.

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бахтин, М. М. Эстетическая активность дошкольников / М. М. Бахтин. - М.: Просвещение, 1986.- 235 с.
2. Бембель, Т. О. Ваш ребенок хочет рисовать / Т. О. Бембель - Мн.: Беларусь, 2000 . – 145 с.
3. Валахович, С. А. Преображение творчеством / С. А. Валахович. – Мн.: Беларуская навука. 2003. – 90 с.
4. Венгер, Л. А., Мухина В. С. Психология: учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2002 «Дошкольное воспитание» и «Воспитание в дошк. учреждениях» / Л. А Венгер. - М.: Просвещение. 1988. -336 с.
5. Гомеза, М. В. и другие. Возрастная педагогическая психология / М. В. Гомеза. - М., 2004. – 278 с.
6. Гомозова, Г. Л., К. Б. Гомозова, К. Б. Изобразительная деятельность и игра / Г. Л. Гомозова, К. Б. Гомозова - Мозырь: Белый ветер,2002 . – 78 с.
7. Дарвиш, О. Б. Педаго¬гика и психология/ О. Б. Дарвиш. - М.: Изд-во «ВЛАДОС-ПРЕСС», 2005. - 264 с.
8. Доронова, Т. Н. Обучаем детей изодеятельности: планы занятий и бесед / Т. Н. Доронова . – М.: Просвещение, 2005. – 124 с.
9. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. - 2-е изд. - М., 1981. – 265 с.
10. Мухина, В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
11. Мухина, В. С. Детская психология: учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. Л. А. Венгера.—2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1985.—272 с.
12. Панько, Е. А. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей, обеспеч. получение дошкольного образования с русским языком обучения / Е. А. Панько. – Мн.: НИО, Аверсэв, 2007 . – 304 с.
13. Педагогика: Большая современная энциклопедия/ Сост. Е. С. Рапацевич. – Мн.: Современное слово, 2005. – 720 с.
14. Пралеска: Программа дошкольного образования / Под ред. Е. А. Панько. – Мн.: НИО, 2007. – 320 с.
15. Работаем по программе «Пралеска» пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Под ред. Е. А. Панько. – Мн.: НИО, 2006. - 304 с.
16. Сакулина, Н. П. Изобразительная деятельность в детском саду/ Н. П. Сакулина. –М.: Просвещение, 1998. – 208 с.
17. Смирнова, Е.О. Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб, заведений / Е.О. Смирнова. — М.: Гуманит, изд. центр «ВЛАДОС», 2003. - 368 с.
18. Столяренко, Л. Д., Столяренко, В. Е. Психология / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 448 с.
19. Шапарь, В. Б. Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 808 с.
20. Ходонович, Л. С. Развитие музыкального творчества дошкольников / Л. С. Ходонович.- Мн.: ИВЦ Минфина, 2007. – 143 с.
21. Чумичева, Р. М. Дошкольникам о живописи / Р. М. Чумичева. – М.: Аверсэв, 1992. – 87 с.


Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00514
© Рефератбанк, 2002 - 2024