Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
343244 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Введение
Young people’s problems in USA
Фрагмент работы для ознакомления
Conclusion
Adolescence is proved to be a psychologically troubled period. As children are moving into adulthood and struggle to acquire and consolidate their independence, they pass through various phases that affect the psyche. Growing up, grow, and pressure from parents, friends, society and this is a huge problem for some.
Teens in America, as the research has proved, face many problems including depression, sexual pressures, bullying, financial worries, the balance of media, technology and image, as well as drugs and alcohol. Conflicting messages at home, at school and within the media result in stress and confusion. Teenage problems are stated to be are interwoven, with one generally accompanied by another in America.
As for Russian teens, their problems are much worse: public delinquency and drug addiction.
Список литературы
References
1.Гоголева А.А. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.А. Гоголева. Москва — Воронеж: Рос. Акад. образования: Москов. психолого - социал. ин-т, 2003.
2.Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже столетий. – М.: Прогресс, 2000.
3.Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Учеб. пособие / Под ред. А.Б. Фоминой. М.: Пед. о-во России, 2003.
4.Berry, J., Kwak, K. Liebkind, K., Phinney, J., Sabatier, C., Dam, D., et al.(1995) The ICSEY Questionnaire, Working document of the International Comparative Study of Ethnocultural Youth.
5.Buriel, R., & De Ment, T. (1997). Immigration and sociocultural changes in Mexican, Chinese, and Vietnamese families. In A. Booth, A. Crouter, & N. Landale (Eds.), Immigration and the family: Research and policy on US immigrants (pp. 165–200). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
6.Cauce, A., Ryan, K., & Grove, K. (1998). Children and adolescents of color, Where are you? Participation, selection, recruitment, and retention in developmental research. In V. McLoyd & L. Steinberg (Eds.), Studying minority adolescents: Conceptual, methodological, and theoretical issues (pp. 147–166). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
7.Cohen, J., & Cohen, P. (1983). Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
8.Diener, E., & Oishi, S. (2000). Money and happiness: Income and subjective wellbeing across nations. In E. Diener & E. Suh (Eds.), Culture and subjective wellbeing (pp. 185–218). Cambridge, MA: MIT Press.
9.Diener, E., & Suh, E. (2000). Culture and subjective wellbeing Cambridge, MA: MIT Press.
10.Diener, E., &Diener, M. (1995). Cross-cultural correlates of life satisfaction and self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 653–663.
11.Diener, E., Diener, M., & Diener, C. (1995). Factors predicting the subjective well-being of nations. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 851–864.
12.Diener, E., Emmons, R.A., Larsen, R.J., & Grif.n, S. (1985). The Satisfaction With Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49, 71–75.
13.Dunlap, W.P., & Kemery, E.R. (1987). Failure to detect moderating effects: Is multicollinearity the problem? Psychological Bulletin, 102, 418–420.
14.Erikson E. Childhood and Society / E. Erikson. 2 edition. - NY.: W.W. Norton, 1963.
15.Feldman, S., & Quatman, T. (1988). Factors in?uencing age expectations for adolescent autonomy. Journal of Early Adolescence, 8, 325–343.
16.Frazier Ch. Theoretical Approaches to Deviance: an Evolution / Ch. Frazier. -Columbus (Ohio), Merrilo, 1976.
17.Fuligni, A., Tseng, V., & Lam, M. (1999). Attitudes towards family obligations among American adolescents with Asian, Latin American, and European backgrounds. Child Development, 70, 1030–1044.
18.Goodnow, J. (1988). Children’s household work: Its nature and functions. Psychological Bulletin, 103, 5–26.
19.Green.eld, P., & Cocking, R. (1994). Cross-cultural roots of minority child development. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
20.Jaccard, J., Turrisi, R., & Wan, C.K. (1990). Interaction effects in multiple regression Beverly Hills, CA: Sage.
21.Laursen, B., & Collins, W. (1994). Interpersonal conflict during adolescence. Psychological Bulletin, 115, 197–209.
22.Leung, J.-P., & Leung, K. (1992). Life satisfaction, self-concept, and relationship
23.Lubinski, D., & Humphreys, L.G. (1990). Assessing spurious ‘‘moderator effects ’’: Illustrated substantively with the hypothesized (‘‘synergistic’’) relation between spatial and mathematical ability. Psychological Bulletin, 107, 385–393.
24.Markus, H., & Lin, L. (1999). Con?ictways: Cultural diversity in the meanings and practices of con?ict. In D. Prentice & D. Miller (Eds.), Cultural divides Understanding and overcoming group con? ict (pp. 302–333). New York: Russell with parents in adolescence. Journal of Youth Adolescence, 21, 653–665.
25.Matsuoka, J. (1990). Differential acculturation among Vietnamese refugees. Social Work, 35, 341–345.
26.Nguyen, N., & Williams, H. (1989). Transition from East to West: Vietnamese adolescents and their parents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 28, 505–515.
27.Offer, E., Ostrow, E., & Howard, K. (1989). Adolescence: What is normal? American Journal of Diseases of Children, 143, 731–736.
28.The OAS Report: A Day in the Life of American Adolescents: Substance Use Facts Update. Rockville, MD.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474